郝旭東

【摘 ? ?要】“情景教學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)在新課改中就有所提及，確實(shí)情景教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)所帶來(lái)的一些弊端，而利用多媒體來(lái)進(jìn)行情景教學(xué)，更能使我們的課堂形象生動(dòng)。所以，這就需要我們要很好地去掌握運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行情景教學(xué)的一些方法。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?多媒體 ?情景教學(xué) ?新課改

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.159

所謂“情景教學(xué)”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師以生動(dòng)形象的教學(xué)情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為手段的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法有很多種手段可以來(lái)展示出來(lái)，而利用多媒體來(lái)進(jìn)行情景教學(xué)，將那些生動(dòng)形象的情境用多媒體來(lái)作為了它們的載體，通過(guò)簡(jiǎn)單的文字、有聲有畫的視頻等來(lái)展示教學(xué)課堂，不僅符合新課改的要求，還充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而提高他們對(duì)于學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

利用多媒體來(lái)施展情景教學(xué)的這種教學(xué)方法，只要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候、恰到的場(chǎng)合放置一些多媒體資料，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不僅可以引起學(xué)生的情感共鳴，而且還可以引起學(xué)生那種好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心理特征，使他們喜歡學(xué)習(xí)，喜歡我們的課堂，從而獲得最佳的教學(xué)效果。特別是對(duì)物理這門科目，初中物理還好，可是高中物理的難度就加大了許多，很多孩子學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。所以，在物理課堂上進(jìn)行情景教學(xué)是必不可少的，畢竟它是偏實(shí)踐性的科目，因此，在情景教學(xué)的時(shí)候，我們合理利用多媒體來(lái)實(shí)施情景教學(xué)這個(gè)教學(xué)方法，更能收到一個(gè)事半功倍的教學(xué)效果。

當(dāng)然，利用多媒體來(lái)進(jìn)行情景教學(xué)的益處是顯而易見的，但是我們老師還是需要正確的去掌握運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的方法。如何正確的運(yùn)用多媒體，才能更好地展現(xiàn)出情景教學(xué)的特色，這就是下面需要涉及的內(nèi)容了，我根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將我的教學(xué)方法歸結(jié)為四個(gè)字，即“引”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”。

一、引

所謂“引”，就是吸引、引起的意思，放在教學(xué)過(guò)程中的意思就是吸引學(xué)生，引起學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。但是在傳統(tǒng)的高中物理的課堂教學(xué)上，由于受到教學(xué)資源等方面上的限制，我們并沒(méi)有對(duì)于“引”這個(gè)字有足夠多的重視，所以在教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間去實(shí)現(xiàn)“引”的作用。但是，教學(xué)實(shí)踐證明，如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“引”所帶來(lái)的作用的話，就會(huì)產(chǎn)生許多的不利，最主要體現(xiàn)在于學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)興趣低下、學(xué)習(xí)效率不高，從而影響我們的教學(xué)活動(dòng)的開展，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和我們階段性教學(xué)計(jì)劃以及長(zhǎng)久性教學(xué)目標(biāo)的完成。

因此在這次新課改中，就提出來(lái)情景教學(xué)這個(gè)教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而多媒體的使用就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體的方法就是，我們可以利用多媒體在教學(xué)過(guò)程中放一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，一方面，我們可以很好的構(gòu)建一種輕松、愉快的高中物理課堂學(xué)習(xí)的情景，有利于我們的教學(xué)活動(dòng)的開展;另一方面，學(xué)生們也能對(duì)于接下來(lái)將要開展的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)的積極性。

二、議

所謂“議”，就是議論，討論的意思。上文曾提到，處于高中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生對(duì)于很多東西都有很高的好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心理特征，但是，在以前傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)課堂上，由于我們的教學(xué)方法受到當(dāng)時(shí)的科技、經(jīng)濟(jì)的限制，所以普遍使用的是由教師進(jìn)行講解，學(xué)生們只是單方面的接受知識(shí)點(diǎn)，并不加入學(xué)生自己的思考，也許這種做法在短時(shí)間里能夠起到很好的作用，但是長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲倦感，從而由原來(lái)主動(dòng)的、積極的配合我們開展教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍?dòng)的、消極的配合，所以學(xué)生對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低。因此我們不得不加大高中物理知識(shí)點(diǎn)的灌輸，然而又會(huì)磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，惡性循環(huán)，就會(huì)演變成課堂上我們?cè)谶M(jìn)行講解，而座位上坐著的學(xué)生卻沒(méi)有人再認(rèn)真聽講了。

而使用多媒體的情景教學(xué)方式就能很好的改變這一現(xiàn)狀，最大的改變就是，我們不再是直接將高中物理知識(shí)傳授給學(xué)生，而是利用多媒體，把將要講解的知識(shí)和所要面對(duì)的知識(shí)難點(diǎn)，用一個(gè)個(gè)問(wèn)題擺放在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己分成小組來(lái)討論這些問(wèn)題，這樣的話我們就構(gòu)建了一個(gè)學(xué)習(xí)情境，并且我們不再是單純的知識(shí)的傳播者，學(xué)生也不再是單純的知識(shí)接受者，而且我們不再是課堂上的主體，因?yàn)閷W(xué)生變成了課堂上的主體。這樣就能在很大的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高我們教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、聯(lián)

所謂“聯(lián)”，就是聯(lián)系，合并的意思。這個(gè)方法與前文中所提到的“引”、“議”的方法有很大的聯(lián)系，尤其是和“議”中的內(nèi)容有很大的聯(lián)系。當(dāng)我們進(jìn)行到這一步的時(shí)候，我們的課堂情境教學(xué)也進(jìn)行到了高潮部分，也是最重要的部分。

首先我們應(yīng)該聯(lián)系“引”中所體現(xiàn)的內(nèi)容，也就是聯(lián)系讓學(xué)生感興趣的與課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容之一，在這堂課中，我們將要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。緊接著讓學(xué)生們根據(jù)之前討論的結(jié)果，回答由我們利用多媒體所展示的問(wèn)題，然后再根據(jù)學(xué)生們的回答，及時(shí)肯定并對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，由此再臨時(shí)提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行回答，就在這樣的一問(wèn)一答中，構(gòu)建了一個(gè)良好的情景，拉近了學(xué)生與我們之間的聯(lián)系，有助于我們發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身上所存在的優(yōu)缺點(diǎn)。最后，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中所體現(xiàn)的掌握能力，利用多媒體選擇或深或淺的講解方式，來(lái)進(jìn)行這堂課的內(nèi)容的統(tǒng)一講解，這樣有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受。

四、結(jié)

雖然“結(jié)”放在了最后一位，但是它的重要程度一點(diǎn)都不弱于“聯(lián)”，甚至可以說(shuō)，一堂課的好壞都依賴于這最后的“結(jié)”。所謂“結(jié)”，就是總結(jié)的意思，是我們將之前學(xué)生所反映的問(wèn)題和我們講解的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。要是放在以前沒(méi)有多媒體輔助教學(xué)的時(shí)候，我們想要總結(jié)是很困難的一件事情，但是現(xiàn)在我們可以利用多媒體播放PPT之類的資料，來(lái)進(jìn)行總結(jié)，很好的提高了學(xué)生對(duì)于這堂課學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，如果我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，合理使用多媒體來(lái)構(gòu)建一個(gè)教學(xué)和學(xué)習(xí)的情景，那么不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量能夠明顯的提高，而且我們的階段性教學(xué)計(jì)劃和長(zhǎng)久性教學(xué)目標(biāo)也能夠很好的實(shí)現(xiàn)，所以我希望各位同仁能夠很好的使用多媒體這種輔助教學(xué)的工具。