張亮

摘 要：體育在小學(xué)教育中扮演著十分重要的角色，身體是革命的本錢，只有把身體鍛煉好，學(xué)生才有可能獲得全面的發(fā)展。隨著我國教育改革的不斷深入，改革思想逐漸地深入到學(xué)校和教師的教學(xué)之中，社會也逐漸地認識到保證青少年體質(zhì)健康的重要性，因此，體育課堂顯得愈發(fā)重要，與此同時，我國部分小學(xué)體育教育存在一些教育方式落后的問題，這就需要對這些問題進行分析，并且要對癥下藥，進行體育課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，從而優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：課堂轉(zhuǎn)型；小學(xué)體育；實踐；思考

一、小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵性

我國目前正在大力推廣素質(zhì)教育改革，隨著素質(zhì)教育觀念的深入人心，體育教學(xué)也在素質(zhì)教學(xué)的任務(wù)行列中逐漸地提升，體育教學(xué)可以促進和維護學(xué)生的身心健康，對于小學(xué)生的人生發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。小學(xué)階段是人生成長的一個重要階段，小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來，因此針對小學(xué)體育教育進行改革和優(yōu)化更加具有重要意義。首先，小學(xué)階段是孩子們身體發(fā)育和學(xué)習(xí)文化課的一個重要階段，在這段時期進行體育和健康教育可以增強學(xué)生的身體機能，讓孩子們鍛煉身體，培養(yǎng)終身鍛煉的好習(xí)慣，這對于未來的人生也是很有意義的。其次，在體育課堂中，學(xué)生一定會親自參與實踐，通過各種各樣的體育活動，學(xué)生可以進行合作和交流，體驗成功與失敗，這將是一筆寶貴的精神財富，這可以幫助學(xué)生樹立競爭觀念，使他們更加奮發(fā)向上，同時也鍛煉了他們的人際交往能力，讓他們體驗到合作的樂趣，發(fā)揚合作主義精神。

二、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國目前的小學(xué)體育教育中，依然存在著一小部分障礙影響著體育教學(xué)的發(fā)展，主要包括以下幾個方面：首先是部分體育教師教育觀念落后，教學(xué)方式有些陳舊，沒有與時俱進，跟不上時代的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容有些脫離實際，教師對于課本知識等理論方面?zhèn)魇诘谋容^多，而實際性的實踐知識則傳授的比較少，這就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有欲望，學(xué)習(xí)和探究的積極性和主動性也不高。然后，有些體育小組規(guī)劃的課程設(shè)計比較死板，缺乏創(chuàng)新，紀律性也不高，這就造成了體育課堂教學(xué)比較單調(diào)和無趣，學(xué)生在體育課上沒有明確的目標(biāo)，活動也過于隨意，導(dǎo)致一些學(xué)生參與性不高，不能很好地加入到集體活動中來，導(dǎo)致體育教學(xué)效果很不好，難以達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最后，部分體育教師太過于看中傳統(tǒng)教學(xué)，有許多過時的思想沒有及時地得到更新，教學(xué)課堂缺乏靈活性，不能很好地做到因材施教，因而也就無法促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、小學(xué)體育教學(xué)轉(zhuǎn)型的依據(jù)

首先，自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟、社會、人文和教育等都取得了重大的進展，在體育領(lǐng)域中，經(jīng)過北京奧運會和倫敦奧運會，我國也向世界展示了我們強悍的體育實力，這也推動了全民體育的發(fā)展，但是，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)校中的青少年體質(zhì)正在呈現(xiàn)一個下滑的趨勢，青少年身體素質(zhì)不如以前，例如，肥胖問題嚴重、近視率逐漸增高并且低齡化嚴重。這就需要我們做出正確且有效的應(yīng)對措施，體育教育需要逐漸轉(zhuǎn)型，減輕應(yīng)試思想，加強真正的有效體育鍛煉。其次，目前我國大部分的體育課堂重視的都是健康教育，隨著時代的發(fā)展，安全教育也變得重要起來，因此當(dāng)前體育教育的主體就應(yīng)當(dāng)是安全教育、健康教育并重。安全教育的重要性體現(xiàn)在時時刻刻，例如如何處理煤氣泄漏，如何處理盜竊問題和搶劫問題，如何滅火和逃生等，這不但對于學(xué)生個人是重要的，對于整個社會的安全和和諧也是至關(guān)重要的。

四、小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新

首先，要逐漸運用小學(xué)體育生活化的教學(xué)方法。體育教學(xué)的最終目的就是為了學(xué)生的安全和健康，這兩者是與生活息息相關(guān)的，因此生活化是體育教學(xué)必然的發(fā)展趨勢，這就要求教師著重加強對于孩子們安全健康知識的講解和日常的體育技能的訓(xùn)練，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為他們的未來打好堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)生活化還要求體育教學(xué)堅持“以人為本”，擴大體育教學(xué)范圍，只要是有利于體育教學(xué)、有利于培養(yǎng)體育素養(yǎng)的活動，都可以嘗試和實踐，幫助孩子們實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。其次，體育教學(xué)要做到因材施教，也就是把教學(xué)對象進行分類，通過了解孩子們的興趣和性格特點，有選擇地將他們分組，可以對每一組學(xué)生傳授特定的教學(xué)知識，實施制定的教學(xué)計劃，讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。最后，體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型需要多思考，加強創(chuàng)新，提高學(xué)生的課堂參與程度，讓每一個人都能夠得到關(guān)注，每一個人都能夠快樂成長，這就要求教師需要與孩子們進行更加頻繁的交流，時刻關(guān)注他們的身心健康。

綜上所述，小學(xué)體育進行課堂轉(zhuǎn)型是一項任重而道遠的任務(wù)，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中具有非常關(guān)鍵的位置。所以我們也應(yīng)該根據(jù)日常生活中的教學(xué)實踐，不斷地進行反復(fù)思考和經(jīng)驗總結(jié)，深刻意識到小學(xué)體育課堂轉(zhuǎn)型的重要性，并且不斷地尋找具有可行性的方法和策略，在實踐的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而能夠促進學(xué)生心理健康和身體健康的共同發(fā)展。

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