孫歡

摘 要：班主任和學(xué)生之間的關(guān)系自古以來(lái)就是一個(gè)問(wèn)題，如何處理好班主任和學(xué)生之間的關(guān)系，特別是小學(xué)班主任和學(xué)生之間的關(guān)系，讓其能夠和諧發(fā)展是現(xiàn)在教育工作的一大問(wèn)題。就小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建展開了初步的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；和諧關(guān)系

和諧是指我們已知的事物在各個(gè)方面都能夠很完美的搭配，而不顯得沖突，能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。想要構(gòu)建小學(xué)班主任和學(xué)生之間和諧的關(guān)系，需要雙方共同努力，并需要從以下兩個(gè)方面來(lái)著手：首先，要師生之間互相尊重，保持正確的師生關(guān)系；其次，要加強(qiáng)促進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流，讓老師真正地了解學(xué)生的需求等。

一、樹立正確的師生觀

在以往的教育教學(xué)中，老師對(duì)待學(xué)生一直是以一個(gè)居高臨下的態(tài)度，覺得學(xué)生就應(yīng)該聽自己的，老師說(shuō)什么學(xué)生就應(yīng)該怎么做，完全不顧學(xué)生的感受。這就使老師和學(xué)生之間存在著很大的溝通障礙，沒有辦法真正地互相交流，了解內(nèi)心。所以，作為班主任，要在平時(shí)的教學(xué)以及課余時(shí)間里，樹立正確的師生觀，面對(duì)學(xué)生要保持一個(gè)平等的心態(tài)，放棄一人獨(dú)大的思想觀念，了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性，這才會(huì)是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、塑造良好的班主任形象

班主任是除了家長(zhǎng)之外的學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為班主任要在學(xué)生面前樹立正確的班主任形象，所以，在與學(xué)生相處的過(guò)程中，要保證自己的一言一行都能夠成為一個(gè)示范的標(biāo)準(zhǔn)，以及在道德品質(zhì)、個(gè)人形象、政治素養(yǎng)、文化知識(shí)、文明禮貌等方面，都為學(xué)生充當(dāng)一個(gè)良好的榜樣，做好表率的作用。想要保證良好的班主任形象需要從兩個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：一方面是外在形象，一方面是內(nèi)在素養(yǎng)。外在的形象包括衣著打扮得體大方，言談舉止風(fēng)趣優(yōu)雅；內(nèi)在要不斷豐富自己的內(nèi)心以及知識(shí)，做到為人師表，以自身帶動(dòng)學(xué)生們共同進(jìn)步。

三、深入了解學(xué)生，進(jìn)而理解學(xué)生

班主任想要真正地和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，一定要和學(xué)生真正地接觸，與之談心，充分地了解學(xué)生們最近的學(xué)習(xí)情況，以及生活情況，只有老師真正地了解學(xué)生，進(jìn)而理解學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，能夠在日常生活中和學(xué)生建立真正完美的師生關(guān)系。

綜上所述，小學(xué)班主任與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，作為學(xué)生領(lǐng)路人的班主任，在教學(xué)以及課余的過(guò)程中一定要和學(xué)生之間構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以此共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

呂亞娟.小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建[J].學(xué)周刊，2013（35）.