朱新蓮

摘 要：高職藝術(shù)設(shè)計教育與普通高校藝術(shù)設(shè)計教育相比，更加強調(diào)實踐性，教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生未來適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計相關(guān)職業(yè)的崗位需求，因此，實踐性教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)成為高職藝術(shù)設(shè)計教育的主要教學(xué)方式?！奥殘龌睂嵺`教學(xué)模式能夠較好的實現(xiàn)高職藝術(shù)設(shè)計教育的目的，為社會培養(yǎng)實踐性強的人才。基于此，本文對“職場化”實踐教學(xué)模式在高職藝術(shù)設(shè)計教育中的應(yīng)用進行了簡單探討。

關(guān)鍵詞：“職場化” 實踐教學(xué)模式 高職藝術(shù)設(shè)計教育

中圖分類號：J50-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）12-198-01

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門實用性很強的專業(yè)，對學(xué)生的實踐性能力和職業(yè)化要求更加嚴格。隨著當(dāng)前經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會和市場對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的能力要求也越來越高，采取何種方式對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)，促進其綜合能力的提高成為廣大高職教育者關(guān)心的重點內(nèi)容?！奥殘龌苯逃Ｊ降某霈F(xiàn)為高職藝術(shù)設(shè)計教育提供良好的思路和方法，對提高高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生綜合能力有著十分重要的意義。

一、高職藝術(shù)設(shè)計“職場化”實踐教學(xué)模式相關(guān)內(nèi)容概述

“職場化”實踐教學(xué)模式是從企業(yè)的運行模式中轉(zhuǎn)化而來的，是指在教學(xué)過程中，企業(yè)通過多種方式參與到專業(yè)教學(xué)中，與高校教師、學(xué)生一起共同營造企業(yè)課堂教學(xué)環(huán)境，制定共同的人才培養(yǎng)標(biāo)準，強化學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)理念，讓學(xué)生既能掌握課堂理論知識，又具有實踐操作技能。通過“職場化”實踐教學(xué)模式，學(xué)生能夠清楚的了解到團隊合作的重要性，也能夠明確自身在企業(yè)中的位置，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在具體的實施過程中，要結(jié)合職業(yè)技能要求積極整合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的理論知識，根據(jù)崗位要求合理設(shè)置課程，并采取企業(yè)化的管理模式對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進行管理，在平時的學(xué)習(xí)任務(wù)中加入職業(yè)責(zé)任心建設(shè)和團隊意識培養(yǎng)，最終通過企業(yè)和學(xué)校的共同努力完成“職場化”實踐教學(xué)效果的鑒定和考核，通過鑒定和考核的學(xué)生會取得藝術(shù)設(shè)計崗位的相關(guān)從業(yè)資格證，這樣既讓學(xué)生掌握了專業(yè)知識，也為學(xué)生未來的就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。

二、“職場化”實踐教學(xué)模式在高職藝術(shù)設(shè)計教育中的具體應(yīng)用探討

（一）構(gòu)建“職場化”實踐教學(xué)體系

高職院校是“職場化”實踐教學(xué)體系構(gòu)建的主體，要在教學(xué)目標(biāo)確定、課程方案制定和實踐教學(xué)方法等方面構(gòu)建“職場化”實踐教學(xué)體系。在構(gòu)建教學(xué)體系的過程中，要注重對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生實踐和技能的培養(yǎng)，教學(xué)體系設(shè)計的最終目的是為學(xué)生未來的就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。企業(yè)在“職場化”實踐教學(xué)體系構(gòu)建中充當(dāng)著參考者的角色，要結(jié)合市場發(fā)展的趨勢和藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的特點對高職院校設(shè)置的教學(xué)體系進行審查、參考，并與學(xué)校就實踐內(nèi)容、實踐時間和實踐起始點和實踐測評考核方式等方面的內(nèi)容進行探討和商定。學(xué)生在“職場化”實踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中發(fā)揮著積極的作用，是“職場化”實踐教學(xué)體系的重要實踐者和受益者，并通過實際學(xué)習(xí)情況就教學(xué)體系中存在的不足進行積極的反饋，為教學(xué)體系的改進提供重要參考。

（二）建立一支“職場化”的實踐教師隊伍

一支優(yōu)秀的“職場化”實踐教師隊伍對高職藝術(shù)設(shè)計學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高有著重要的影響。目前大多數(shù)高職藝術(shù)設(shè)計教師隊伍都是由高校相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生構(gòu)成的，這些高學(xué)歷的專業(yè)人才在理論教學(xué)方面具有較大的優(yōu)勢，但是卻無法開展合理的實踐教學(xué)。因此，高職學(xué)校要在實踐型師資力量方面下功夫。首先，學(xué)校可以聘請設(shè)計公司的設(shè)計師或者是設(shè)計顧問擔(dān)當(dāng)兼職實踐課教師，這些設(shè)計師有著豐富的實踐經(jīng)驗，并且深刻了解市場對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的需求。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵高學(xué)歷的教師人才到企業(yè)中兼職或者是開展一段實踐的企業(yè)頂崗培訓(xùn)，藝術(shù)設(shè)計發(fā)展更新速度很快，并且市場需求導(dǎo)向也在不斷的發(fā)生變化，理論型教師在企業(yè)中能夠獲得本專業(yè)較為前沿的研究內(nèi)容，不僅能夠更好地為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)，而且有利于自身藝術(shù)設(shè)計研究能力的提高。

（三）建立健全校內(nèi)外實踐教育基地

首先，要在高職學(xué)校內(nèi)部完善專業(yè)實驗室的建設(shè)，為學(xué)生的模擬實驗提供良好的環(huán)境。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、旅游商品設(shè)計以及視覺傳媒設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向需要進行大量的模擬實驗，這就需要學(xué)校為其配備相應(yīng)的模型制作實驗設(shè)備和相應(yīng)的實驗工具等等，校內(nèi)實驗室的建立能夠讓學(xué)生形成對藝術(shù)設(shè)計的初步直觀認識。其次，積極開展工作室模式教學(xué)，在工作室教學(xué)模式下，學(xué)生以項目完成為導(dǎo)向，能夠通過項目的完成過程將理論知識與動手能力緊密的結(jié)合起來。另外，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)與校外相關(guān)設(shè)計企業(yè)和公司進行積極的合作，建立校外實踐基地，讓學(xué)生到企業(yè)中去感受真正的設(shè)計氛圍，了解藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的市場需求和發(fā)展趨勢。同時，校外實踐基地的建立有利于校企合作辦學(xué)的開展，這一方面能夠大大的提高教學(xué)效果，另一方面也能夠為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才。

結(jié)語：

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科，“職場化”實踐教學(xué)模式為高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)方法、提高人才培養(yǎng)效果提供良好的思路和途徑。高職學(xué)校要從教學(xué)體系設(shè)計、教師隊伍建設(shè)和校內(nèi)外實踐基地建設(shè)等方面積極開展“職場化”實踐教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的、綜合能力較高的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才。

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