周也
摘要:高中新課程改革的全面推進(jìn)給我們的高中音樂課程教學(xué)提出了新的要求,音樂教育作為高中教育的重要組成部分,需要我們結(jié)合課程改革的要求作出相應(yīng)的調(diào)整,落實以生為本的教育理念,切實促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。
關(guān)鍵詞:新課改 高中音樂教學(xué) 措施
全面落實素質(zhì)教育的要求,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是我們新時期高中教育的發(fā)展目標(biāo)。新課改的實施為我們高中音樂教學(xué)的發(fā)展提供了難得的發(fā)展契機,如何從自身出發(fā)做好教學(xué)工作呢?下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
一、教師自己要吃透教材
俗話說:“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水?!敝v好一堂音樂課,首要的就是教師要吃透音樂作品,真正清楚教學(xué)的內(nèi)容。具體來說,我們應(yīng)該注意以下這幾個方面。
(一)針對我們的教學(xué)內(nèi)容,要明確創(chuàng)作背景及作品內(nèi)涵與外延
拿到一首作品,首先要了解音樂創(chuàng)作的歷史背景,包括作品產(chǎn)生的年代,與該作品相關(guān)的背景材料及作曲家簡單的生平。然后就要了解作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊、民族特征、藝術(shù)特色和社會價值。最后要搜集多方面資料,全面了解作品的外延,這樣我們一方面會豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,另一方面也會加深對所教內(nèi)容的理解。
(二)善于學(xué)習(xí),注意取長補短
偉大的教育家孔子曾說:“三人行,必有我?guī)??!蔽覀円魳方處熞⒁舛嗦犉渌處熤v課,有利于對作品更加深入的了解。我們可以聽上課教師是怎么講的,是不是講到點子上,重點是否突出,想想這堂課有什么特色?同時將課上聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容都記錄下來,比如,板書要點,教學(xué)內(nèi)容處理,教學(xué)方法改革,對這堂課簡要的分析,有可能的話與講課的教師和學(xué)生交談,請上課教師談這節(jié)課的感受,然后談?wù)勛约哼@節(jié)課所受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗,談自己的思考與建議等等。
(三)要重視集體備課,進(jìn)一步理解作品
俗話說得好:“三個臭皮匠等于一個諸葛亮。”我覺得集體備課的方式是非常好的,畢竟一個人備課的想法是非常有局限的,而大家在一起備課的時候可以各抒已見,把大家智慧的結(jié)晶綜合到一起,當(dāng)然,在集體備課前每個人都要對備課的內(nèi)容理解透,還要對樂曲有所理解,熟透,這樣大家在一起備課的時侯才不至以浪費太多的時間,起到事半功倍的效果。我認(rèn)為,集體備課是最好的集思廣益的途徑,集體備課也無疑會使每位教師都受益菲淺!總之,在給學(xué)生講課之前,一定要做好案頭工作,要做到自己滿意,自己通得過,要有“語不驚人死不休”的毅力。通過多聽、多看、多想、多交流等各種手段以達(dá)到把作品吃透的目的。
二、要抓住學(xué)生興趣
俗話說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,只有從學(xué)生的興趣出發(fā),課堂上師生才會產(chǎn)生共鳴,才有利于教學(xué)的順利開展。因此,教師在吃透教材的基礎(chǔ)上,要做到了解學(xué)生,了解教學(xué)的實際發(fā)生發(fā)展的過程,要努力尋找學(xué)生的興趣,并設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣的手段。
(一)尋找學(xué)生興趣
當(dāng)我們拿到一首音樂作品,要善于發(fā)現(xiàn)作品中隱藏著的能夠引起學(xué)生興趣的東西,這是很重要的一點。在尋找學(xué)生興趣的時候,教師要抓住學(xué)生的好奇心,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程,用新鮮的東西來誘發(fā)學(xué)生對作品產(chǎn)生興趣。
(二)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣的手段
一但尋找到學(xué)生興趣,就要設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣的手段。具體來說,教師可以從以下兩個方面來做:課堂導(dǎo)入,讓學(xué)生進(jìn)入課堂情境。根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容,教師可以精心設(shè)計課堂導(dǎo)入的方法,這種導(dǎo)入最好是符合學(xué)生的認(rèn)知水平,符合學(xué)生的實際需求,這樣學(xué)生很快就被吸引進(jìn)來。興趣是最好的老師,在教學(xué)當(dāng)中,我們會發(fā)現(xiàn),學(xué)生都非常喜歡表現(xiàn)自己。針對學(xué)生的這一特點,我們要多鼓勵學(xué)生參與進(jìn)來,加深學(xué)生對樂曲的理解。總之,教學(xué)中,根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容,要采取靈活多變的、能夠引起學(xué)生興趣的手段和方法,以此來增強學(xué)生對音樂作品的興趣,進(jìn)而增強學(xué)生對音樂本身的興趣。
三、要讓學(xué)生參與音樂
傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)教師的主體作用,注重講授式傳授知識,學(xué)生“靜坐”著去聽音樂,導(dǎo)致學(xué)生眼、腦、手等各器官都會變得麻木,甚至?xí)r間長了連聽音樂的耳朵也會變得麻木了,到頭來學(xué)生什么也沒聽進(jìn)去,更別提感受音樂和提高音樂欣賞能力了。所以要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,一定要強調(diào)學(xué)生的主體作用,要將學(xué)生的眼、腦、手等各器官都積極地調(diào)動起來參與音樂創(chuàng)作、表演,或以演唱、演奏、指揮、朗誦等形式參與音樂,只有這樣,才能調(diào)動他們的積極性,才能讓他們在參與音樂的過程中更好地感受音樂,也才能真正提高他們的音樂素質(zhì)。
四、要幽默
作為音樂教師,我們在教學(xué)中如果講話、舉止幽默,會對課堂起到一種很好的調(diào)節(jié)作用。幽默有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有助于學(xué)生對知識的理解和鞏固;能夠活躍課堂氣氛;幽默能消除疲勞,緩解學(xué)習(xí)壓力。因此,教師在教學(xué)中一定要保持幽默,要努力設(shè)計幽默的教學(xué)語言和教學(xué)方法,要寓教于樂,使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中,獲取知識、發(fā)展能力。
從我們的教學(xué)實際經(jīng)歷來看,教師在教學(xué)中適度的幽默有利于提升我們的課堂教學(xué)效果。首先,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我們講授一些相對抽象或者學(xué)生不太感興趣的內(nèi)容,學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感,在適當(dāng)?shù)臅r候,幽默能夠活躍氣氛,進(jìn)而迅速引起學(xué)生對作品的興趣。其次,幽默有助于學(xué)生對知識的理解和鞏固。幽默能把音樂具體化、形象化,有助于學(xué)生理解知識。再次,幽默能夠活躍課堂氣氛。幽默能有效地活躍課堂氣氛,調(diào)動激發(fā)人的情緒,在愉快的課堂氣氛中,師生之間的交流更易產(chǎn)生共鳴,有利于教師知識的傳授。最后,幽默能消除疲勞,緩解學(xué)習(xí)壓力。高中生,面臨的是考大學(xué),所以學(xué)習(xí)非常緊張,學(xué)習(xí)壓力也是非常大的。所以如果我們在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯哪某煞郑寣W(xué)生在緊張的身心狀態(tài)中笑一笑,對緩解學(xué)習(xí)壓力,消除學(xué)習(xí)疲勞是很有幫助的。
綜上所述,一節(jié)成功的音樂欣賞課必須具備“吃透音樂作品”這個前提條件,然后要抓住“學(xué)生興趣”這盞引路燈,在“學(xué)生參與”的有利保障下,拿出自己的真本事“表現(xiàn)幽默”。以上是本人的一點淺薄之見,從而達(dá)到與更多的從事高中音樂教學(xué)的同行們共勉,最后,希望在音樂課改的大潮中,我們音樂教師能在自己的教學(xué)生涯中總結(jié)出更多寶貴的方法,為新時期的高中音樂欣賞課教學(xué)做出貢獻(xiàn)!
(責(zé)編 田彩霞)