王力

擁有一個健康的身體是學(xué)生能夠進行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，對于初中的學(xué)生來說初中體育的課程就顯得尤為重要了。作為初中體育教師，我們應(yīng)該重視體育的教學(xué)。重視體育課程不但是簡單地重視學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生有一個好身體，還應(yīng)該通過體育課程來培養(yǎng)出學(xué)生的積極健康的體育心理素質(zhì)。關(guān)于如何上好體育課程的問題，幫助初中的學(xué)生實現(xiàn)這一方面所應(yīng)該達到的目標(biāo)，這是每一個體育教師應(yīng)該思考的問題，我認為要想較好進行好初中體育的課程，應(yīng)該從下面幾點著手。

一、在觀念上加強對體育課程的重視

觀念對一個人來說可謂是十分重要的，有什么樣的觀念，就會有與之匹配的行動。所以，初中體育教師應(yīng)該開始從自己的觀念開始改觀。首先，我們教師應(yīng)該在觀念上開始重視初中的體育課程，在很多的情況下。教師都是重視學(xué)生的知識方面的培養(yǎng)，從而忽視對體育素質(zhì)方面的重視，這是不對的，我們應(yīng)該重視初中的體育課程。

初中學(xué)生的身體正處于發(fā)育和生長的關(guān)鍵時期，倘若只是一味地學(xué)習(xí)，而忽視了體育運動的重要性，身體變得不再健康，單就短時來看，或許學(xué)習(xí)成績能夠有所提高，但是從長遠的來看卻是得不償失的。所以，我們應(yīng)該從觀念上開始重視初中的體育課程，重視初中體育課程的重要作用。在體育課上，學(xué)習(xí)了很久的學(xué)生可以通過運動來獲得一定的放松，身體得到運動，可以進一步更好地學(xué)習(xí)，所以我們應(yīng)該重視初中的體育課程，這是我們每個作為初中體育課程教師基本的認知。做好一名初中的體育教師并不是簡單的只要能夠讓學(xué)生在體育課上做運動，應(yīng)該具備一定的專業(yè)素質(zhì)，有著良好的表達能力。體育課程當(dāng)然也不只是局限于教師之外的體育場上，同時課內(nèi)的課程同樣十分重要，對于項目的講解，對于運動規(guī)則的表達，都要求者我們體育教師要有著一定的專業(yè)文化素質(zhì)，這樣才能夠更好地保證學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的全面性。因為教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，鍛煉身心是基礎(chǔ)，訓(xùn)練是能力的體現(xiàn)，目標(biāo)是快樂體育模式的建立，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課興趣的重要方式。體育教師隊伍素質(zhì)水平，直接影響著體育工作的質(zhì)量。因此，體育教師必須不斷學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)學(xué)科的最新理論知識，了解體育教學(xué)改革的動態(tài)、信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。

二、采取措施來激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣

在體育課程實際教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)在很多的情況下，學(xué)生對體育課程提不起興趣，為什么會對體育課程不能夠提起興趣呢，其中的原因是多方多面的。有些學(xué)生的身體素質(zhì)本身就差，對于在體育課程上的運動任務(wù)不能很好地完成，鍛煉起來就顯得比較力不從心，相比于其他同學(xué)就容易產(chǎn)生自卑的情緒，使他們降低對體育課程的興趣。甚至于認為在體育課上運動就是一種出丑，所以更加不愿意運動。還有一部分學(xué)生就是在實際的運動中曾經(jīng)有過受傷的經(jīng)歷，因此對于體育項目失去自信，不愿意從事運動，害怕再次受傷。但是這都是不正確的，要想更好地學(xué)習(xí)文化知識，首先要有著強健的身體，所以我們應(yīng)該改變學(xué)生的這些錯誤的想法，采取一些積極有效的方法來激發(fā)學(xué)生上好體育課的興趣。

如何有效的激發(fā)學(xué)生的興趣呢？首先讓學(xué)生在思想上重視初中的體育課程，讓學(xué)生明白體育課程除了可以增強他們的體質(zhì)，減少疾病之外呢，還能更好地鍛煉自己的意志，是自己在精神上得到磨練，使學(xué)生認識到參加體育鍛煉的這個重要的意義。這樣的思想要經(jīng)常給學(xué)生進行強化，讓他們從思想上重視體育課程，提高對初中體育課程的積極性。在體育課上學(xué)生的心理活動也會影響其上課的熱情和興趣。在體育教學(xué)中，教師要善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)情況，從中獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，體力情況及學(xué)習(xí)效果等方面的反饋信息，以便及時調(diào)控教學(xué)活動。對于那些及時、較好地完成任務(wù)的學(xué)生，教師應(yīng)該做出正面的鼓勵性的評價，以此來激發(fā)學(xué)生的進一步的努力，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在體育課中，獲得了快樂，感受到了通過自己的運動而產(chǎn)生的快樂之后，才能夠更加愿意參與到進一步的體育課程上面來。在這樣的情況下，學(xué)生的積極性才能得到有效激發(fā)。當(dāng)然對于有些運動來說，技術(shù)是較為復(fù)雜的，學(xué)生在練習(xí)過程中難免遇到困難或障礙，由此而產(chǎn)生一些緊張或激動等情趣狀態(tài)。我們教師應(yīng)該不斷采用新穎、生動切實有效的教學(xué)形式刺激學(xué)生，做到寓教于樂，寓教于練，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，在身心愉快的情趣中促進動作技術(shù)的提高。只有有效地激發(fā)了學(xué)生對于體育課程的興趣，學(xué)生們才能更好地運動起來，完成體育課程的要求。

三、教學(xué)方法上更加靈活

體育課程的教學(xué)方法上一定要靈活。靈活既不是完全地脫離教材，也不是整體按照教材照搬。體育課程的特點正是如此，相比于傳統(tǒng)的課程而言，它的特點就是不受課本的局限，運動就是進行體育課程的最后的形式，所以靈活的教學(xué)方法是進行體育課程的最好良藥。體育的教學(xué)倘若只是死板地按教材來上課，就易使學(xué)生感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭倦的心理。所以，我們教師依據(jù)教材的基礎(chǔ)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生運動基礎(chǔ)、知識水平、生理及心理特點，更新和選擇適合學(xué)生口味的教材內(nèi)容和練習(xí)方法。體育教學(xué)是一個需要付出艱苦的、反復(fù)的練習(xí)過程中享受到體育的樂趣呢？首先應(yīng)留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分體會獨立完成技術(shù)動作的滿足感。其次是加強激勵性的教學(xué)評價及千方百計地使學(xué)生獲得成功的體驗，如同文化課學(xué)習(xí)一樣，學(xué)生在學(xué)校體育實踐中，學(xué)到了知識。掌握了技能、增強了體質(zhì)，就會產(chǎn)生一種成功感。在學(xué)生學(xué)有所得的同時應(yīng)營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，并在多項教學(xué)內(nèi)容的實施中和教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換中，給學(xué)生一些新異的刺激，以提高課堂教學(xué)的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中生的性格是比較靈活的，同時也比較喜愛運動的，所以這為我們進行課堂的教育的時候提供了各種便利，將課程融入到游戲當(dāng)中，以游戲來促進教學(xué)的質(zhì)量，這樣學(xué)生的積極性就能夠有保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就比較高，教學(xué)任務(wù)就完成的比較好，不失為一種良好的教學(xué)方法。

結(jié)合我自身的教學(xué)經(jīng)驗，我認為在實際的體育教學(xué)中應(yīng)該注重上面所講到的幾點，除此之外在體育課程完成之后，我們還應(yīng)該多多地同學(xué)生進行交流和溝通。了解學(xué)生的想法，這樣才能因材施教教好學(xué)生，通過這種反饋來認識到我們上課過程中的特點，及時地對教學(xué)做出相應(yīng)改正，使得教學(xué)的方式更佳有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣體育課才能越上越好，體育課程的目的也能夠?qū)崿F(xiàn)。

（責(zé)編 張景賢）