張文嬌

摘 要：隨著當(dāng)今社會(huì)持續(xù)不斷的發(fā)展以及我國(guó)與國(guó)際化社會(huì)的不斷接軌，越來(lái)越多的人了解到小學(xué)英語(yǔ)的重要性，愈加感覺(jué)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)階段所占據(jù)的重要地位。我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)雖然取得了一定的成果，可依舊存在著不少的限制與問(wèn)題。所以，針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；改進(jìn)措施；教學(xué)方式

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國(guó)人才相繼崛起，我國(guó)對(duì)教育更加重視，對(duì)教育水平的提高更加重視，特別是不少鄰近的亞洲國(guó)家在教學(xué)方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)的教育水平。因此，如果我們現(xiàn)在不進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，那么未來(lái)我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展將舉步維艱，很難繼續(xù)向前發(fā)展。況且，英語(yǔ)是現(xiàn)如今不少企業(yè)要求員工的必備語(yǔ)種，因此，想要學(xué)好英語(yǔ)，小學(xué)教育階段非常重要。雖然我們提高了不少，但是，目前我國(guó)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中依舊存在著不少問(wèn)題。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.師資隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低

教師是英語(yǔ)教育的主導(dǎo)者與實(shí)施者，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是具有指向作用，因此，教師素質(zhì)低下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)成果會(huì)帶來(lái)直接影響。而且，從種種數(shù)據(jù)表明，我國(guó)專業(yè)英語(yǔ)教師的數(shù)量較少，在所有教師中只占很小的比例，而且對(duì)英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不全面，不能夠滿足學(xué)生的需求。還有一點(diǎn)就是我國(guó)目前對(duì)專業(yè)英語(yǔ)老師人才引進(jìn)面過(guò)于狹窄，頂尖英語(yǔ)人才缺乏，種種因素造成我國(guó)的英語(yǔ)師資隊(duì)伍水平低下，教學(xué)質(zhì)量不高。

2.教學(xué)方式落伍

小學(xué)就開始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間還比較短，基本上處于起步階段，因此，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方式與方法還不夠完善與成熟，所以，在日常教學(xué)過(guò)程中就對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了十分不利的影響。而且，我國(guó)一直采用的是傳統(tǒng)翻譯方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力不重視，基本上是忽視了這方面技能的培養(yǎng)。這種枯燥乏味的教學(xué)方式，也逐漸讓學(xué)生失去了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

二、改進(jìn)措施

1.提高小學(xué)英語(yǔ)的師資水平

這是最為重要的一點(diǎn)，要做到這一點(diǎn)，需要我們加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系，特別是與高校之間的聯(lián)系，這樣，利用高校的師資力量來(lái)幫助其他師資薄弱的學(xué)校形成完善的英語(yǔ)教師體系，解決英語(yǔ)教師素質(zhì)不高，專業(yè)知識(shí)不足的問(wèn)題。

2.改變思想，提倡小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程

思想改變，才是根本，思想改變，才能夠跟上時(shí)代潮流。特別是現(xiàn)在與國(guó)際交流日益繁多，英語(yǔ)已經(jīng)成為必備的知識(shí)，所以，不斷宣傳小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的重要性與精神十分重要，讓廣大學(xué)生父母、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師都明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)將帶來(lái)怎樣的發(fā)展前景。

3.提高教育投入，改善教學(xué)條件

要想改變我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，政府的支持是必不可少的，特別是要加大對(duì)教育資金的投入，比如，為教室配備電視機(jī)、投影儀等，這樣老師就能夠利用這些多媒體設(shè)備提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更有興趣。要知道小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更重要，這樣，不僅能夠提高能學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也提高了英語(yǔ)教學(xué)的品質(zhì)。

4.加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)的檢測(cè)

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能夠完全當(dāng)作興趣來(lái)學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行檢測(cè)，這樣才能夠了解到教學(xué)成果如何，是否讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了英語(yǔ)知識(shí)。比如，在小學(xué)升入初中時(shí)加入英語(yǔ)考試，這樣進(jìn)入初中后學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)更深的英語(yǔ)知識(shí)，避免了英語(yǔ)從初中開始學(xué)起，落后于其他國(guó)家的學(xué)生。

目前，上面講述的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題依舊存在，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)已經(jīng)是迫在眉睫。作為政府部門和教育職責(zé)部門，更要提高對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的重視程度，加大宣傳學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，而不是讓學(xué)生在進(jìn)入初中之后從頭開始深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不利，對(duì)學(xué)生未來(lái)在國(guó)際企業(yè)中的發(fā)展也不利。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薛直艷