胡曉蘭

摘 要：當(dāng)今時代人們的生活水平越來越高，受教育程度也越來越高，教育的發(fā)展已經(jīng)不只局限在學(xué)習(xí)成績上，學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)逐漸成為當(dāng)今的主要趨勢，并得到了家長和老師的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；實驗教學(xué)；趣味性

小學(xué)科學(xué)實驗對學(xué)生的素質(zhì)教育有一定的推動作用，這門學(xué)科授課效果直接影響著學(xué)生以后對學(xué)習(xí)化學(xué)、物理、生物等學(xué)科的理解，對于學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識，養(yǎng)成一個好的思維起到促進(jìn)作用，培養(yǎng)具有創(chuàng)新技術(shù)的科學(xué)型人才是當(dāng)今的教育趨勢，但是現(xiàn)在的小學(xué)生往往對于科學(xué)知識不感興趣，所以，提高小學(xué)科學(xué)的實驗教學(xué)十分重要，本文就提高小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的趣味性有一定的建議。

一、利用多媒體教學(xué)增加教學(xué)的趣味性

“興趣是最好的老師。”這句話可以使用在很多個方面，對于小學(xué)科學(xué)的實驗教學(xué)也是十分適合的；小學(xué)科學(xué)是小學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，以往老師在課堂上常常只是陳述教學(xué)中的一些重點，對于科學(xué)實驗也是形式化，之后就留給學(xué)生自己利用，這樣的課堂很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為老師，要想提高學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，就應(yīng)該尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)的興趣，所以老師可以利用多媒體教學(xué)，既可以滿足小學(xué)生的好奇心，又可以將課堂上進(jìn)行不了的實驗在多媒體上進(jìn)行展示。這樣的創(chuàng)新教學(xué)方法，不僅增加了學(xué)生對于科學(xué)實驗的好奇和熱情，同時最大化地提高課堂教學(xué)效率。

二、課堂導(dǎo)入要具有趣味性

在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生對于課堂不感興趣的原因往往是由于他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠了解，因此老師就要在進(jìn)行科學(xué)實驗的時候，盡可能地應(yīng)用生活中的問題，增加課堂的趣味性，比如冬天下雪，問一問他們?yōu)槭裁聪铝搜┲蟛Ａ蠒兴?，房檐上為什么會出現(xiàn)冰凌等，通過提出一些生活中現(xiàn)象的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并應(yīng)用科學(xué)知識幫助學(xué)生探索問題的答案，在科學(xué)實驗中幫助學(xué)生了解問題的答案，這樣的教學(xué)方法可以增加學(xué)生對于科學(xué)實驗的注意力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，了解日常生活常識，提高科學(xué)素養(yǎng)；小學(xué)科學(xué)的實驗教學(xué)中，提高學(xué)生的趣味性是教學(xué)最大的目標(biāo)，相信通過教育工作者，小學(xué)科學(xué)實驗的教學(xué)一定會做得更好。

參考文獻(xiàn)：

邱宇寧.淺談提高小學(xué)科學(xué)實驗有效性的教學(xué)策略[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（24）.

編輯 魯翠紅