董小娜

摘 要：以學校內(nèi)部低年級教學為例，分析如何真正提高低年級識字教學的有效性，保證對學生的培育和教學的有效落實。

關(guān)鍵詞：小學低年級；識字教學；有效性

現(xiàn)代社會不斷發(fā)展和進步，要求現(xiàn)代學校內(nèi)部教育教學需要不斷完善和落實，有效保證學生參與和學習。在小學內(nèi)部，加強學生自身學習素養(yǎng)和應用能力是現(xiàn)代學校參與教育教學需要真正思考和重視的內(nèi)容之一。小學作為學生真正有效參與學習和成長、進步的階段，是學生真正得到文化熏陶、知識洗禮的基礎(chǔ)，學校內(nèi)部低年級的識字和學習參與是學生和教師都需參與和落實的內(nèi)容之一，能真正有效地保證學生成長和進步，實現(xiàn)現(xiàn)代教學在低年級教學中的真正踐行。

一、激發(fā)學生參與好奇心，保證識字教學有效落實

小學的內(nèi)部主要的組成結(jié)構(gòu)是一群未成年孩子，他們對于一切充滿著好奇和疑惑，在小學識字學習的過程和實踐中，對于識字內(nèi)容的學習和了解也不例外，教師可以有效利用學生自身這一特點，不斷引導學生有效參與到識字學習的過程中，結(jié)合有效、靈活的教學技巧，激發(fā)學生自身參與識字學習的積極性和好奇心，真正從源頭上有效保證學生參與學習，實現(xiàn)學生自身真正的成長和進步。

二、靈活應用教學方法，保證識字教學有效性

小學是一個培養(yǎng)學生自身文化和應用能力雙面提升的平臺，是學生得到成長和進步的重要階段，在學校內(nèi)部良好、有效的應用教學方法和技巧，對于教學實踐的進度和質(zhì)量都有積極的推動作用，對于小學生來說，培養(yǎng)學生有效成長和進步，基本的識字和讀寫對于小學生來說需要真正有所了解和掌握，才能真正得到自身文化和能力的有效提升。教師可以在小學低年級教學實踐落實過程中，結(jié)合學生自身特性，在課堂教學實踐中不斷應用各類新穎、有趣的教學方法，不斷引導學生做到有效參與和實踐，真正實現(xiàn)對學生的有效保障。

義務教育教學在現(xiàn)代教學體系的不斷完善下呈現(xiàn)出新的面貌和形象，真正有效落實教學實踐和教學，保證學生良好成長和進步。低年級識字教學的有效實踐參與和落實，能夠真正有效地保證學生自身高效成長，實現(xiàn)對學生的教育落實，能夠切實提高學生自身的參與和應用能力，真正實現(xiàn)對學生的有效培育。

綜上所述，小學教學是學生參與成長和進步必須高度重視的實踐活動，對于學生自身起到基礎(chǔ)作用，這也是現(xiàn)代教育教學真正需要落實和有效踐行的根本。

參考文獻：

吳曉芳.識字教學點滴體會[J].科學咨詢：教育科研，2009（04）.

編輯 董慧紅