張鵬玖

摘 要：義務(wù)教育教學(xué)實(shí)踐仍在不斷參與落實(shí)，作為義務(wù)教育教學(xué)落實(shí)的主要階段——初中，要想有效保證內(nèi)部教學(xué)有效落實(shí)，需要不斷完善教學(xué)技巧和方法，保證學(xué)生積極參與。以初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐為例，分析合作探究教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：合作探究；有效落實(shí)；數(shù)學(xué)課堂

初中學(xué)校作為現(xiàn)代義務(wù)教育教學(xué)落實(shí)的高潮階段，內(nèi)部涉及的課程教學(xué)內(nèi)容較多，對(duì)于教師來說，需要不斷完善教學(xué)技巧和方法，不斷參與教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生自身積極參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐才是現(xiàn)代教育真正落實(shí)的表現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)作為學(xué)校內(nèi)部課程安排的主要課程，主要通過課程內(nèi)部的例題和理論，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用自身邏輯和思維，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握。

合作探究式教學(xué)法是在學(xué)習(xí)參與的基礎(chǔ)上，通過相互之間的合作、討論和交流達(dá)到思維、邏輯、思路的真正清晰和透徹，達(dá)到共同的進(jìn)步和成長(zhǎng)。合作探究式教學(xué)法參與到初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師可以有效指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂，落實(shí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)培育。

一、參與數(shù)學(xué)課堂，得到有效落實(shí)

在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生有效地、集中式地參與學(xué)習(xí)的平臺(tái)在教學(xué)課堂，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和指引下參與和思考，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上得到收獲，在教學(xué)課堂中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)內(nèi)容的思考和合作探究，真正收獲數(shù)學(xué)成果。

例如：以“通分”一節(jié)為例，教師可以列舉出一些有關(guān)通分的例題，讓學(xué)生相互之間討論、分析和理解直至掌握，落實(shí)對(duì)學(xué)生的有效培育。

二、深入數(shù)學(xué)課下合作探究，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程就是不斷理解、掌握的過程，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與課下實(shí)踐學(xué)習(xí)，把在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和知識(shí)落實(shí)到生活實(shí)踐當(dāng)中，真正落實(shí)對(duì)學(xué)生的基本培育。

例如：學(xué)完“勾股定理”一節(jié)內(nèi)容后，教師在讓學(xué)生切記“勾三股四弦五”基本定理的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐，比如鋪在地上的板磚、門框的設(shè)計(jì)、窗戶的設(shè)計(jì)等等，采用合作探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生細(xì)心發(fā)掘生活當(dāng)中的勾股定理應(yīng)用的存在。

綜上所述，初中學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)仍需不斷落實(shí)，內(nèi)部教學(xué)方法的應(yīng)用和實(shí)踐也需做到有效參與，合作探究式教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)課程的真正運(yùn)用，落實(shí)到初中數(shù)學(xué)的基本教學(xué)課程中，才能真正有效地使學(xué)生得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛獻(xiàn)禮.關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的思考[J].小學(xué)教學(xué)研究， 2013（31）.

[2]陳麗君.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置有效性的探索[J].新課程：上，2013（04）.

編輯 溫雪蓮