顧林娣

《語文課程標準》特別強調(diào)在小學(xué)語文閱讀課的教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的語感，培養(yǎng)小學(xué)生語感的重要途徑是文本對話。文本與文本之間是相互聯(lián)系、相互作用的，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生通過對比閱讀來深化文本對話。

一、在對比閱讀中理解文本意義

文本對話的核心是理解文本所蘊含的意義。所謂文本意義，就是指文本語言文字背后蘊含的作者所要表現(xiàn)的本質(zhì)思想與內(nèi)核。如果小學(xué)生在文本閱讀的過程中對文本意義的把握不準確，文本對話肯定是不到位的。在小學(xué)語文閱讀課的教學(xué)中，教師要善于根據(jù)同一單元內(nèi)相近文本內(nèi)容的課文引導(dǎo)學(xué)生進行對比閱讀，在對比閱讀的過程中深入理解文本的意義。

例如，《金色的魚鉤》一篇課文塑造了“老班長”這一人物形象，“老班長”為了讓同志們走出草地，自己不舍得吃東西而被活活餓死。在教學(xué)這一課時，要與《小英雄雨來》這一篇課文進行對比，學(xué)生在對比閱讀的過程中就能夠把握這兩篇課文的所蘊含的意義都是“為了革命的勝利，為了人民的利益，很多英雄烈士都獻出了自己寶貴的生命”。這樣，學(xué)生的文本對話在比較下，才是有深度的。

可見，在小學(xué)語文閱讀課的教學(xué)中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生把具有相近人物形象的課文進行對比，在對比的過程中促使學(xué)生對文本意義深入理解與把握。這樣，學(xué)生就能夠?qū)ξ谋舅N含的意義的把握在對比閱讀的過程中更加豐富，更加到位。

二、在對比閱讀中把握文本結(jié)構(gòu)

入選小學(xué)語文教材的課文，是小學(xué)生進行語言學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范本，很多文章在謀篇布局的過程中都呈現(xiàn)了一種典型化的寫作手法。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)小學(xué)生把在寫作手法上具有相同結(jié)構(gòu)的文本進行對比閱讀，讓小學(xué)生把握文本的基本結(jié)構(gòu)，這樣，就能夠有效地提高小學(xué)生的語言運用能力。

例如，《桂林山水》一篇課文的基本結(jié)構(gòu)特征是“總——分——總”，作者在這樣的文本結(jié)構(gòu)中把桂林的水與山寫得活靈活現(xiàn)。其實，像這樣寫景類的文章，以前的很多課文中就出現(xiàn)過，如《美麗的小興安嶺》就是從“春天——夏天——秋天——冬天”來描寫小興安嶺一年四季的誘人景色的。在教學(xué)中，教師可以把這兩篇課文讓學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)上進行對比，再讓學(xué)生模仿這兩篇課文的寫法來寫一寫家鄉(xiāng)的山和水，這樣，學(xué)生就能夠在仿寫的過程中對文本語言進行內(nèi)化，從而得到有效的語言文字訓(xùn)練。

可見，讀寫結(jié)合是一種重要的文本對話形式，對于提高小學(xué)生的語感能力起著十分重要的作用。通過對比閱讀能夠有效促進學(xué)生對文本的結(jié)構(gòu)進行內(nèi)化，在這個過程中習(xí)得作者謀篇布局的方法，從而進行有效的語言文字訓(xùn)練。

三、在對比閱讀中豐富文本體驗

在小學(xué)生文本閱讀的過程中，對文本所蘊含的思想情感的深入體驗是十分重要的，因為文本所蘊含的思想情感是看不見、摸不著的，需要學(xué)生在通過具體的語言實踐來把握。而對比閱讀則是一種重要的語言實踐，能夠不斷地促進學(xué)生對文本情感的深入體驗。

例如，《地震中的父與子》與《慈母情深》這兩篇課文，一篇是對偉大父愛的歌頌，一篇是對偉大母愛的贊揚，可以說這兩篇課文的主題思想是相同的。教學(xué)《慈母情深》一課時，筆者先組織學(xué)生去回憶《地震中的父與子》課文中所描寫的人物以及主要事件，然后從這一些人物和事件中充分體驗這一篇課文所蘊含的“父愛”，然后再引導(dǎo)學(xué)生把《慈母情深》這一篇課文與之進行對比閱讀，在對比閱讀的過程中，學(xué)生就能夠?qū)Α洞饶盖樯睢匪N含的“母愛”情感進行充分體驗，從而讓文本對話更深入。

可見，學(xué)生在對比閱讀的過程中，對這兩篇課文所蘊含的情感的體驗就會更加豐富，就會更加多元，從而有效避免出現(xiàn)文本閱讀孤立化的現(xiàn)象。

綜上所述，在小學(xué)語文閱讀課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行文本對話是十分重要的。教師要善于依托相近人物文本、相近結(jié)構(gòu)文本、相似主題文本引導(dǎo)學(xué)生進行對比閱讀，在對比閱讀的過程中理解文本意義，把握文本結(jié)構(gòu)，豐富文本體驗，從而讓文本對話更深入。

（作者單位：浙江三門縣心湖小學(xué)）