劉仁江

【摘 要】新時(shí)期教育事業(yè)不斷發(fā)展，同時(shí)國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值增長迅速，科學(xué)技術(shù)發(fā)展更具活力?？焖侔l(fā)展的理工科技術(shù)促進(jìn)了企業(yè)之間的競爭，拉動(dòng)了市場對(duì)于理工科專業(yè)方面人才的需求，也加強(qiáng)了電大理工科學(xué)生就業(yè)的競爭力度。本文對(duì)就業(yè)導(dǎo)向下人才市場以及電大理工科學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，從而對(duì)就業(yè)導(dǎo)向下電大理工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 電大理工科專業(yè) 教學(xué)計(jì)劃

一、引言

電大理工科專業(yè)應(yīng)當(dāng)把握市場經(jīng)濟(jì)的潮流，以加強(qiáng)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作為基本出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，提高學(xué)生對(duì)未來職業(yè)生活的適應(yīng)能力為目的來進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制訂，促使理工科專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)市場競爭，把握科技發(fā)展趨勢，使得理工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃能夠切實(shí)為大學(xué)生的就業(yè)提供便利。

二、就業(yè)導(dǎo)向下電大理工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義

就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于電大理工科專業(yè)來說，是一項(xiàng)基本的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的未來職業(yè)生涯奠定重要基礎(chǔ)。然而，目前就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，多數(shù)大學(xué)生面臨著找不到工作崗位的難題，給學(xué)生的家庭以及自身心理帶來了不利的影響。因此，加強(qiáng)電大理工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂工作有著至關(guān)重要的作用。在電大理工科專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中加入“職業(yè)生涯規(guī)劃”等科目的教學(xué)，能夠有效提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，使高校學(xué)生對(duì)其未來職業(yè)有個(gè)較為清晰的目標(biāo)，并制訂相關(guān)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)化學(xué)專業(yè)課的開設(shè)，深化化學(xué)專業(yè)知識(shí)教育力度，有效加強(qiáng)對(duì)電大理工科學(xué)生化學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)自身職業(yè)生活，從而在工作崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)為企業(yè)乃至社會(huì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)導(dǎo)向下電大理工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂的探索，可以為學(xué)生就業(yè)提供便利，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、就業(yè)導(dǎo)向下電大理工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂的相關(guān)建議

下面從鼓勵(lì)電大理工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)、方便就業(yè)的角度出發(fā)，在理論基礎(chǔ)上對(duì)提高就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效提出了相關(guān)建議。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

為了在就業(yè)導(dǎo)向下對(duì)電大理工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)性探索，首先應(yīng)當(dāng)思考并重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，加強(qiáng)高質(zhì)量、高效率的教師隊(duì)伍建設(shè)?？梢酝ㄟ^選派專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，讓教師進(jìn)行掛職鍛煉。在選聘教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮有關(guān)行業(yè)專業(yè)人才的能工巧匠擔(dān)任專門的兼職教師，以增加技能和專家型教師所占的比例，大大提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，再積極鼓勵(lì)教師隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)性、合理性的理工科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂。例如，電大組織開展了相關(guān)教學(xué)計(jì)劃制訂工作人員參加培訓(xùn)班以及化學(xué)工廠車間參觀，使得工作人員對(duì)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)下學(xué)生所需要增強(qiáng)的能力有了大致了解，從而增強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃制定的合理。

（二）切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)導(dǎo)向下對(duì)電大理工科專業(yè)學(xué)生的職業(yè)教育工作

電大理工科專業(yè)的教育使學(xué)生具備了從事理工專業(yè)方面工作的能力，但這并不意味學(xué)生已經(jīng)得到了一份好的工作。因此，在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制訂時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)應(yīng)當(dāng)在教學(xué)計(jì)劃中逐步培養(yǎng)電大理工科專業(yè)學(xué)生與相關(guān)企業(yè)的溝通理解，鼓勵(lì)理工科專業(yè)學(xué)生積極展示自己的才能，增強(qiáng)求職理念，增加對(duì)應(yīng)聘單位的了解程度，使得面試更有效率。例如，可以在教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐，通過進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際操作，加強(qiáng)動(dòng)手能力，掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，真正全面提高自身素質(zhì)。

（三）明確市場對(duì)理工科專業(yè)人才的需求，進(jìn)行化學(xué)專業(yè)知識(shí)教育

電大理工科專業(yè)相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)理工科職業(yè)市場進(jìn)行充分的研究考察，切實(shí)了解人才市場對(duì)理工科專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力要求。例如化學(xué)制藥、化學(xué)提煉工業(yè)制品、化學(xué)聚合物生產(chǎn)等工廠對(duì)學(xué)生相關(guān)化學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的要求，從而對(duì)電大理工科專業(yè)學(xué)生做出就業(yè)指導(dǎo)。電大理工科專業(yè)應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)信息的分析處理能力，加強(qiáng)對(duì)于化學(xué)知識(shí)的敏感程度并靈活地在職業(yè)中運(yùn)用，從而更好地實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在就業(yè)導(dǎo)向下加強(qiáng)對(duì)電大理工科專業(yè)學(xué)生就職觀念的培養(yǎng)，教育學(xué)生樹立積極學(xué)習(xí)、不斷努力的工作學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生提供便利的就業(yè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)背景下對(duì)教學(xué)計(jì)劃制訂的探索，促進(jìn)學(xué)生自我價(jià)值的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的電大理工科專業(yè)人才，使他們努力為國家建設(shè)貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

【參考文獻(xiàn)】

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