宮曉玲

合唱是一種聲樂演唱形式，是集體的歌唱活動，它把音樂、詩歌、演唱融合在一起。它是感受體驗審美情感最直接的手段。歌唱教學是中小學音樂教學的主要內(nèi)容，因其具有簡便易學、易于推、學生樂于接受等特點。

合唱是兩組以上的歌唱者按本組所擔任的聲部演唱同一樂曲，以同聲或混聲方式，在伴奏聲中有序地進行演唱。它要求聲音的高度協(xié)調(diào)、各聲部的統(tǒng)一。它有助于培養(yǎng)學生的合作能力，也有助于學生美化心靈，陶冶情操和身心健康的發(fā)展。

合唱是歌唱教學的重要的組成部分，它相對于齊唱而言又有許多自己的特點。音樂教師都知道，能夠唱齊唱的演唱者，不一定能夠合唱。沒有合唱素養(yǎng)的演唱者，就算分別唱會了第一聲部和第二聲部，合起來的兩聲部很難做到和諧與優(yōu)美，而合唱離開了和諧與優(yōu)美就失去了它的存在價值了。要盡早地在小學的歌唱教學中滲透合唱教學，是合唱教學中的重要環(huán)節(jié)，為此，我在教學中做好以下的工作。

一、建立與培養(yǎng)多聲部的意識

匈牙利著名音樂教育家柯達伊十分強調(diào)從兒童開始進行多聲部思維訓練與合唱訓練，他強調(diào)學校音樂教育中很重要的是歌唱練習，他讓兒童從幼兒園開始就進行二聲部聽覺與視唱訓練，并逐漸進行到合唱訓練。可見，多聲部意識的從小培養(yǎng)的重要性。

1.在節(jié)奏訓練中建立多聲部意識

多聲部的節(jié)奏練習是讓學生建立多聲部意識的絕好手段。采用多種“合奏”訓練，即利用跺腳、拍肩、拍手來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，或用打擊樂器也可以，目的是讓學生聽“合奏”的音響效果，以此來訓練孩子們的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感。

2.在歌唱中培養(yǎng)學生的多聲部意識

在歌曲的演唱中，學生的歌聲是一個聲部，加上一個或幾個伴奏的聲部就構(gòu)成了多聲部，學生為歌曲在伴奏的同時，也逐漸培養(yǎng)了多聲部的意識。伴奏時，可以使用跺腳、拍肩、拍手，或用打擊樂器，也可以用可樂瓶子裝沙子，筷子等自制的小打擊樂器。

二、在合唱教學中的方法指導

合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人素質(zhì)，為了鞏固聲區(qū)，解決用聲的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到聲音上的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一，必須進行一些必要的集體訓練。

1.呼吸方面的訓練

呼吸練習的方法：學生站立，每人將手放在腰圍的位置上，做一個深呼吸的動作，讓全體學生一起吸氣，吸后停留瞬間，在輕柔的“嘶”聲中有控制的慢慢呼出。在教學中注意學生在呼氣時要輕柔、平靜、均勻、舒展。并且不斷對學生進行糾正和反復認真的練習，使學生養(yǎng)成良好的呼吸方法。

2.正確唱姿的訓練

好的合唱音質(zhì)來源于正確的歌唱姿勢：頭正、身直、挺胸、收腹、平視。要保持興奮的狀態(tài)和打開喉嚨，放松下巴，張開兩指大的口形，抬高軟腭，做半打哈欠的感覺來進行發(fā)聲訓練。姿勢正確自然美觀，有利于歌唱和身心正常發(fā)育。結(jié)合例子進行呼吸功能訓練。

3.音準與節(jié)奏的訓練

音準是合唱的生命，而建立良好的和聲視覺是唱好童聲合唱的基本保證?？蛇\用鋼琴對單音、音程、和弦、樂句等進行多次的聽唱，并充分運用合唱諧和的訓練來培養(yǎng)孩子們的和聲聽覺，在良好的聽覺建立后，孩子們可在合唱中找到一種集體的默契，一種立體聲的音響感覺和滿足感。這種滿足感可以提高合唱的表現(xiàn)力。

4.合唱協(xié)調(diào)的訓練

協(xié)調(diào)是合唱的各聲部在演唱過程中根據(jù)內(nèi)容的要求，在音量、音色、音準上進行相互的調(diào)配所產(chǎn)生的音響效果。從三個方面進行訓練。

（1）音量

初學合唱的孩子首先要學會輕聲歌唱，但輕不是虛不是范范的。這種輕輕的唱應該是最緊張、最積極興奮、最清晰的。用“U”、“ü”母音練唱較容易感受到音量有所控制時，聲音才能達到統(tǒng)一和集中。

（2）音色

童聲具有自然、純凈、透明的特點，而童聲合唱要如何讓孩子們到達合唱所需要的聲音，同時又不失童聲的特點？因此，童聲合唱音色的統(tǒng)一及音色變化能力的訓練是童聲合唱協(xié)調(diào)的重要因素之一。

5.合唱教學中的聲部訓練

合唱歌曲的聲部訓練是合唱教學中最重要的組成部分?？梢圆扇∮珊喨敕钡慕虒W手段和循序漸進的原則，對學生的能力逐步進行提高。在教學實踐中，先對學生進行簡單的聲部訓練，然后對所學合唱歌曲進行對比教學，既培養(yǎng)學生兼聽能力和對和聲效果的感受，又培養(yǎng)學生相互制約、相互配合的能力，從而讓學生感受到音樂中和聲的美感和合唱的豐富表現(xiàn)力。

對學生先進行一個簡單的兩聲部發(fā)聲曲的學習，也就是了解新課兩聲部的構(gòu)成：

33 33 |3 0 | 33 33 |3 0 | 33 33 | 3 -||

0 0 |11 11 | 1 0 | 11 11| 11 11 | 1 -||

可以分聲部來練習，練習時要求學生輕聲演唱，邊唱邊聆聽另一個聲部，這樣就能聽到了美妙的班級合唱歌聲。如何讓學生也可以直接表達對音樂的體會呢？在齊唱階段要讓學習掌握基本的表現(xiàn)能力，這基本表現(xiàn)能力的獲得是指：

（1）激發(fā)學生對音樂的興趣；

（2）培養(yǎng)學習對音樂的感知力，體驗音樂的美感；

（3）能自然地，有表情地歌唱，樂于參與其它音樂的表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

三、合唱教學中的藝術(shù)處理

在處理合唱歌曲的時候，要重在對“聲與字”的結(jié)合和理解歌曲的精神內(nèi)涵。

1.理解歌曲的精神內(nèi)涵

歌唱是一項抒發(fā)情感、有益于身心健康的活動.在我國傳統(tǒng)唱法有一個審美原則，叫做“聲情并茂”。因此在歌曲處理中，應當理解歌曲的精神內(nèi)涵的基礎上，懷著真摯豐富的感情去引導學生，使學生受到感染、產(chǎn)生共鳴，會很好的處理歌曲整體藝術(shù)形象。

2.本人的認識與感悟：

合唱教學即是音樂課堂教學中進行素質(zhì)教育的重要手段。重視教學班的合唱教學，就是為了面向全體學生，深挖學生的潛能，對于培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和精神文化方面有著重要的作用。

音樂教學的目的是“寓教于樂”，“以樂輔德”。合唱既陶冶了學生的情操，又凈化了學生的心靈。何其美哉！當然，要想把合唱教學搞得有聲有色，教師還應不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，苦練教學基本功；多聆聽和觀摩優(yōu)秀教師的課，注重理論學習提高對作品的分析能力。開動腦筋，重視興趣，調(diào)查研究，注重實效。一定會取得令人滿意的結(jié)果。