楊雪紅

摘 要：數(shù)與計算歷來是小學數(shù)學教學的重要基礎，是重點的啟蒙認知教育。從數(shù)學角度講，是學生客觀認識世界的基本工具。在教學的過程中也是培養(yǎng)學生抽象、概括能力的起點，它是經(jīng)過抽象到具體、一般到特殊的過程，重在教學中重視對學生的啟蒙誘導，讓學生對概念有一個全新的認知、發(fā)展和統(tǒng)一的全過程。

關鍵詞：數(shù)與計算；教學；思考

數(shù)與計算是日常生活中人們應用最多、最廣的數(shù)學知識，歷來作為小學數(shù)學知識的基本內(nèi)容存在，因此，數(shù)學教學的主要目的之一就是要做到培養(yǎng)小學生的數(shù)學計算能力。但是，隨著日新月異、不斷發(fā)展的科學技術，計算機和計算器的出現(xiàn)再到現(xiàn)在的普及和推廣使用，數(shù)與計算中的一部分知識結構也伴隨著人們最常用到的基礎知識而發(fā)生了變化。我們要對這種存在的變化進行了解和研究活動，需要我們重新審視相對應的數(shù)學教學內(nèi)容和要求，這同時也是當下我們需要對課程教材進行改革的任務之一。我們可以從數(shù)與計算教學的意義、變革、所取得的成績?nèi)齻€方面著手談一下對數(shù)與計算教學改革的認識：

一、數(shù)與計算教學的意義和重要性

1.在日常的工作或者學習中數(shù)與計算廣泛的應用

從數(shù)學的角度來看包括三個方面，分別為：數(shù)、量、形。因而計量不能同數(shù)與計算分離開，大小都離不開數(shù)與計算。因此，人們認識客觀世界的最基本的工具為數(shù)與計算，對于每一位公民而言這是我們應該掌握的基本知識和技能。

2.對于培養(yǎng)學生的思維能力數(shù)與計算起到了重要的作用

（1）數(shù)與計算中每一個數(shù)學概念、數(shù)學規(guī)定的法則以及數(shù)學自身的性質都是從現(xiàn)實生活實際中抽象出來的。然而這些會通過具體的實例在教學過程中進行。因此，學生在學習中，通過對知識的理解和掌握情況，都需要經(jīng)過一個從抽象到具體再從特殊到一般的轉變過程，這樣有利于學生在數(shù)與計算的學習過程中提高自身的抽象概括能力。

（2）對于學生的啟蒙教育數(shù)與計算起到了重要的作用

數(shù)學概念伴隨著人類生活和實踐的需要不斷的形成和發(fā)展起來。在小學數(shù)學中，我們從學習自然數(shù)、再從零到分數(shù)、小數(shù)的廣泛應用都體現(xiàn)出了數(shù)學中數(shù)的這一發(fā)展過程，然而在數(shù)與計算中又存在著很多相互依存或者對立且統(tǒng)一的概念和計算方法。如，整數(shù)與分數(shù)、約數(shù)與倍數(shù)，加與減、乘與除、通分與約分等等。在數(shù)學教學中會將數(shù)與計算這種相互依存的概念與概念之間、計算方法與計算方法之間有機地聯(lián)系在一起，滲透對學生的啟蒙教育。

3.通過掌握數(shù)與計算的知識使學生終身受益

人的一生會經(jīng)歷三個階段，分別為：幼兒期、學生期、成人期。而此時數(shù)與計算在這三個人生階段都起著重要的作用。因此，我們只有通過學習數(shù)與計算的知識，將知識掌握才能正確地認識和了解到周圍的客觀事物，才能運用清晰的語言將自己的思想表達出來。在學生期，數(shù)與計算有利于學生進一步學習數(shù)學知識，這也是掌握其他學科知識的基礎。在成人期，計算能力作為人們生活、學習、工作的一項基本能力存在，這也恰是對一個人基本素質進行衡量的標準。由此可見，數(shù)與計算會伴隨著人們的一生。一個人在成人以后所需要掌握的數(shù)學知識，對于小學階段的知識結構而言其基本上覆蓋了，因此對于正處在小學階段的學生而言，學好數(shù)與計算這是最基本的要求，基礎知識的掌握良好最終使得計算能力不斷提升，讓學生終身受益。

4.數(shù)與計算是科學技術的基礎

“國家的繁榮富強，關鍵在于高新科技和高效率的經(jīng)濟管理”，許多現(xiàn)代化建設需求或設計方面都離不開計算這一項。如果我們說高新技術的基礎是數(shù)學，那么高新技術的基石便是計算。

二、數(shù)與計算的教學

數(shù)與計算的教學強調我們正確理解算理和如何將計算方法合理地利用起來，小學數(shù)學教學中對數(shù)與計算非常重視，同時作為傳統(tǒng)發(fā)揚，但是隨著信息技術的不斷更新和發(fā)展，隨著現(xiàn)代計算工具的不斷進步和廣泛普及運用，數(shù)與計算的教學意義也在不斷發(fā)生著變化。然而，作為小學數(shù)學基礎階段的知識和技能，我們要適時引導，讓學生能夠真正的在理解的基礎上學到和掌握知識。

因此，只有在小學階段讓學生學好數(shù)與計算的基礎知識，并形成一定的計算能力，掌握技能才會使其終身受益。

編輯 馬燕萍