高翠紅

摘 要 以地理課“地圖上的方向”為例，介紹在互動(dòng)平臺(tái)上如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、課堂流程和進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)等。

關(guān)鍵詞 互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)；地理；地圖

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）09-0034-03

1 預(yù)習(xí)提綱

自主學(xué)習(xí) 運(yùn)用平臺(tái)把預(yù)習(xí)提綱發(fā)到學(xué)生手中的平板電腦上，學(xué)生根據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)，并在每個(gè)題號(hào)前進(jìn)行標(biāo)記。如：完全明白的標(biāo)“√”，有疑問(wèn)的標(biāo)“？”，一點(diǎn)兒也不明白的標(biāo)“×”，等等。

小組合作 小組內(nèi)交流自己不會(huì)的問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)互助。組員把預(yù)習(xí)提綱上傳到教師的電腦上，教師根據(jù)平臺(tái)主控機(jī)器上顯示，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知情況，確定講述的重點(diǎn)。

2 課堂流程

導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入：自己到泰山旅游的一段導(dǎo)航視頻。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出視頻中汽車(chē)行駛方向的變化？學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解。

新課學(xué)習(xí)

1）地平面上的8個(gè)方向。PPT展示“地平面上的8個(gè)方向”圖，學(xué)生在平板電腦圖中的相應(yīng)位置寫(xiě)出八個(gè)方向的名稱(chēng)。教師截取學(xué)生的做圖，白板展示，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)利用白板筆標(biāo)畫(huà)講解。引導(dǎo)總結(jié)：面對(duì)地圖“上北下南，左西右東”，每?jī)蓚€(gè)方向之間為“東北，東南，西北，西南”。

2）三種定向法。過(guò)渡：地圖上共有三種定向法，首先學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的一般定向法。由于較簡(jiǎn)單，所以要求大家獨(dú)立完成老師的問(wèn)題。

①一般定向法。動(dòng)畫(huà)展示圖1：田野中一輛自左向右做水平運(yùn)動(dòng)的小汽車(chē)，問(wèn)其行駛的方向？獨(dú)立思考完成。激勵(lì)學(xué)生：小組競(jìng)賽正式開(kāi)始，以抓鬮的方式展開(kāi)第一輪小組競(jìng)賽。學(xué)生思考約1分鐘后，抓鬮競(jìng)賽：根據(jù)平臺(tái)上試先設(shè)定好的拼圖，隨機(jī)點(diǎn)擊一張，該圖下面的號(hào)碼就顯現(xiàn)出來(lái)了，每組該號(hào)學(xué)生的結(jié)論，即可就展示在大屏幕上，對(duì)錯(cuò)一目了然。調(diào)出計(jì)算機(jī)中提前做好的小組競(jìng)爭(zhēng)表格，為做對(duì)的小組添上一個(gè)標(biāo)志“A”。指定一位學(xué)生上臺(tái)利用白板循環(huán)播放功能，再次展示動(dòng)畫(huà)，講解判斷方法。

師生歸納：小汽車(chē)向左行駛，左為東方，所以汽車(chē)由西向東行駛。

過(guò)渡：第二種定向法難度較大，希望大家發(fā)揮集體的智慧，討論學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組在該種方法的測(cè)試中能全員掌握。下面進(jìn)入第二輪小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)。

②指向標(biāo)定向法。動(dòng)畫(huà)展示：難度較小的一幅對(duì)比圖2，與圖1一樣，一輛在田野中自左向右做水平運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)。但與圖1相比，多了一個(gè)箭頭。

觀(guān)察思考：圖中汽車(chē)行駛的方向還是自西向東嗎？為什么？

引導(dǎo)提示：閱讀課本相應(yīng)內(nèi)容，找出箭頭的名稱(chēng)、作用。

小組討論歸納：箭頭名稱(chēng)是指向標(biāo)，作用是確定所在圖的方向。箭頭所指的方向?yàn)楸保c此相反的為南，左西，右東。小組繼續(xù)討論：汽車(chē)行駛的方向。約5分鐘后，學(xué)生上臺(tái)講解：利用電子白板的“拖拽放大”功能，平移指向標(biāo)過(guò)被測(cè)物體進(jìn)行講述。

過(guò)渡：除了這種平移指向標(biāo)的方法外，還有什么判斷方法？鼓勵(lì)學(xué)生：在自己的平板上畫(huà)畫(huà)圖試試，看哪個(gè)小組想到的方法多！并給自己想到的方法起上好聽(tīng)的名字，組長(zhǎng)匯總名字上傳。

組間交流：屏幕展示各小組的方法，并利用白板筆的各種標(biāo)畫(huà)功能進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（平移被測(cè)物體法；無(wú)限延長(zhǎng)法；旋轉(zhuǎn)紙張法；轉(zhuǎn)頭法等。）

鞏固理解判斷方法：利用白板的旋轉(zhuǎn)功能，把圖中的指向標(biāo)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°、130°、180°等不同的角度，回答相同的問(wèn)題：汽車(chē)行駛方向是什么？

小組討論，組間交流。

最后學(xué)生講解：自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單好用的方法。

“平移指向標(biāo)法”：平行移動(dòng)指向標(biāo)過(guò)被測(cè)物體；在指向標(biāo)上標(biāo)注四個(gè)基本的方向，結(jié)果自然得出。如果是判斷某點(diǎn)在另一點(diǎn)的什么方向，判斷步驟：確定一個(gè)中心點(diǎn)；平移指向標(biāo)，使指向標(biāo)的交點(diǎn)與中心點(diǎn)重合；標(biāo)畫(huà)指向標(biāo)的四個(gè)基本方向；判斷其他點(diǎn)在中心點(diǎn)的方向。

鞏固競(jìng)賽：要求每人獨(dú)立完成，并上傳結(jié)果。

大屏幕展示每組正確的人數(shù)，并把競(jìng)賽結(jié)果標(biāo)注在表格中。

過(guò)渡：在學(xué)習(xí)經(jīng)緯線(xiàn)一節(jié)時(shí)我們?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)題，要蓋一座四面朝北的房子，應(yīng)選擇那里？為什么？

學(xué)生回答：南極，因?yàn)槟蠘O周?chē)挥幸粋€(gè)方向：北。

教師引導(dǎo)：同一經(jīng)線(xiàn)上的兩點(diǎn)與同一緯線(xiàn)上的兩點(diǎn)各是什么方位關(guān)系？

學(xué)生回答：南北，東西。

過(guò)渡：進(jìn)入第三種定向法的學(xué)習(xí)。

③經(jīng)緯網(wǎng)定向法。動(dòng)畫(huà)展示圖1，隨著Flash動(dòng)畫(huà)演示，在該圖上畫(huà)上經(jīng)緯網(wǎng)，圖1變成圖3。問(wèn)圖中汽車(chē)行駛的方向是否還是自西向東？為什么？

觀(guān)察思考，學(xué)生交流歸納：“不，因?yàn)樵搱D含有經(jīng)緯網(wǎng)，必須利用經(jīng)線(xiàn)指示南北，緯線(xiàn)指示東西來(lái)確定方向。”

教師補(bǔ)充：直線(xiàn)式經(jīng)緯網(wǎng)中方向的判斷類(lèi)似于一般定向法。

學(xué)生做圖講解：利用白板大容量存儲(chǔ)、任意選頁(yè)、圖中標(biāo)畫(huà)等功能，讓學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的經(jīng)緯線(xiàn)知識(shí)進(jìn)行做圖講解。

過(guò)渡：直線(xiàn)式經(jīng)緯網(wǎng)上判斷方向較簡(jiǎn)單，圓弧式經(jīng)緯網(wǎng)難度較大，看看哪個(gè)小組能利用本組的力量解決以下三個(gè)問(wèn)題。進(jìn)入第三次小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)。

圖片展示：利用白板的探照燈功能，拖拽探照燈至一幅北極點(diǎn)上空俯視圖（圖4）。

讀圖判斷A、B、C點(diǎn)的四個(gè)方向；A在B的 方向；C在B的 方向。

小組探究：五分鐘后，組長(zhǎng)上傳小組成員的疑惑點(diǎn)，教師逐一引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

展示圖5。教具演示：讓布娃娃面朝北站在B點(diǎn)上，布娃娃的前為 方，后為 方，左為 方，右為 方。

動(dòng)畫(huà)展示：利用PPT自定義動(dòng)畫(huà)及閃爍功能，展示B點(diǎn)的四個(gè)方向。

教師強(qiáng)調(diào)：在圓弧式經(jīng)緯網(wǎng)中，無(wú)論經(jīng)緯線(xiàn)如何彎曲，方向總是順著彎曲的走勢(shì)延伸；不像直線(xiàn)式經(jīng)緯網(wǎng)中四個(gè)基本方向，向著水平豎直的走勢(shì)延伸。

緊跟練習(xí)，學(xué)生演示：請(qǐng)學(xué)生在白板上標(biāo)畫(huà)A點(diǎn)的四個(gè)方向。

引導(dǎo)觀(guān)察：A點(diǎn)與B點(diǎn)在同一位線(xiàn)上嗎？（不是。）在同一經(jīng)線(xiàn)上嗎？（不是。）A點(diǎn)在B點(diǎn)的哪兩個(gè)方向之間？（西方和南方之間。）。因而，A在B的西南方。

學(xué)生上臺(tái)講解：A在B的 方向的判斷方法。

第三次競(jìng)賽：每人設(shè)計(jì)一道方向題，上傳給教師，教師再隨機(jī)發(fā)給每臺(tái)學(xué)生電腦中一道練習(xí)；完成后，組長(zhǎng)檢查，上報(bào)本組做對(duì)的人數(shù)。

課堂小結(jié) 拉幕展示：利用白板的拉幕功能，自上而下展示表1，歸納本節(jié)所學(xué)。學(xué)生在自己的平板上填寫(xiě)答案。補(bǔ)充講解：教師根據(jù)平臺(tái)反饋補(bǔ)充講解。

課堂練習(xí) 閉卷完成：教師根據(jù)電腦軟件歸納的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，講解錯(cuò)得多的題目，并公布本節(jié)課每個(gè)小組的競(jìng)賽結(jié)果。

拓展延伸 過(guò)渡：地圖上的方向會(huì)判斷了，如果在野外迷了路有哪些判斷方向的方法？學(xué)生討論。出示網(wǎng)址：學(xué)生點(diǎn)開(kāi)鏈接討論交流。

http：//baike.baidu.com/view/6977.htm？fr=aladdin

http：//jingyan.baidu.com/article/eae07827ecd7fb1fec5485d2.html

http：//wenda.so.com/q/1366509690068096

3 追蹤輔導(dǎo)

利用云平臺(tái)、QQ、校訊通等進(jìn)行課外的視頻輔導(dǎo)。endprint