付六一

【摘要】校園體育文化是高校校園文化的重要組成部分， 它起著健身、娛樂、弘揚體育精神的作用.校園體育文化的建設直接影響著學生的體育態(tài)度、體育意識、體育價值觀念和提高學生的綜合素質(zhì). 以獨特的視角對其文化進行再認識，以求推動校園體育文化的發(fā)展與構(gòu)建及完善社會文化體系。

【關鍵詞】高校 ?體育文化 ?建設

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。高校學生能否得到全面發(fā)展， 不僅在于學生本身對文化知識的學習和應用，也在于學校是否具備良好的校園育人環(huán)境。良好的校園文化建設對學生的學習、生活、心理起到調(diào)節(jié)和推動作用，還能規(guī)范學生的行為習慣。在校園文化建設中，學生參與最多的是校園體育文化。

當代校園體育文化以樹立“健康第一”的教育為指導思想，堅持具有中國特色的社會主義體育文化，既要有中國傳統(tǒng)的體育文化，又要引進國際先進的體育文化，建設以育人為本的校園體育文化。

一、校園體育文化的內(nèi)涵和價值

體育文化以校園為主要空間，以學生和教師為主體，以課內(nèi)、課外文化活動為主要內(nèi)容，通過多種方式和途徑，營造校園內(nèi)的文化生活和環(huán)境氛圍，提升師生體育素質(zhì)和精神品質(zhì)的文化活動。它具有濃郁的校園特色，是校園中所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍。校園體育文化從物質(zhì)、制度、行為和精神上進行組合構(gòu)建，無論在設施、器材等物質(zhì)準備，還是在學校對體育文化規(guī)定的各種法規(guī)、條例，學生的體育行為情趣和風尚、體育精神的思維方式等方面，都需要進行完善地構(gòu)建. 它的結(jié)構(gòu)是校園體育文化系統(tǒng)得以在發(fā)展過程中保持整體性并具有巨大功能的內(nèi)在根據(jù)，同時它也決定著校園體育文化的價值趨向。

校園體育文化的價值包含著多個方面，其中育人功能是其主要價值所在。把高尚的道德情操和良好的精神面貌內(nèi)化為學生的自主意識， 完善他們健康的行為形象，增強他們的自信心和社會適應能力。校園體育文化還具有健身和調(diào)節(jié)的功能。大學里繁忙的學習和教學會使得師生都感到心靈的疲憊，這時多參加一些體育活動會緩解心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀的心態(tài)。高效能的體育文化是當代高校師生的寶貴精神財富，它能夠滲透和陶冶學生的情操，能夠引導學生形成良好的體育行為習慣，促進學生個性和身心健康地發(fā)展，培養(yǎng)他們的集體意識和協(xié)作精神， 促進學生的全面發(fā)展.

二、校園體育文化建設的架構(gòu)與發(fā)展

1、精神道德的發(fā)展

體育是一個學校精神風貌的體現(xiàn)，它的外在表現(xiàn)通過全體師生精神狀態(tài)反映出來。英國的牛津、劍橋百余年來每年必定舉辦劃船比賽， 用體育的競爭意識來促進其他方面的競爭。實踐證明，這個活動有利于兩校大學生精神面貌的形成和培養(yǎng)。這種精神力量一旦形成，必將產(chǎn)生強大的凝聚力和向心力，在學生中形成一種朝氣蓬勃、你追我趕的良好風氣，將學生內(nèi)在的動力調(diào)動起來。高校體育文化塑造著學校的形象。這種良好的形象除了在校園內(nèi)產(chǎn)生影響外，還對本地區(qū)乃至國內(nèi)外產(chǎn)生較大的影響，從而更加顯示校園體育文化的巨大輻射作用。校園體育文化還是一種無形的心理推動力，這種力量使師生員工在不同的工作狀態(tài)上，都能積極進取，以校為榮。

2、物質(zhì)文化層面的發(fā)展

物質(zhì)文化層面是校園體育文化的表層，校容校貌、學校的自然環(huán)境、學校的建筑風格、體育場所的分部和布局，都是高校校園體育文化的反映。學校體育教學科研的條件可以反映出辦學思想、教學方針、價值觀、人才觀。學校開展群眾性學生體育活動、競技體育運動、體育科研活動的環(huán)境、條件設施、活動內(nèi)容和形式，是高校校園體育文化的構(gòu)成和補充。物質(zhì)方面的還包括體育本身的資源開發(fā)，福利體育、投資體育的觀念要轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?、企業(yè)與學校共建體育。高校體育要發(fā)揮它的場館、器材優(yōu)勢和人才優(yōu)勢服務于和諧社會的構(gòu)建，通過社會促進學校體育發(fā)展。

3、制度層面上的發(fā)展

體育課、課外體育鍛煉，在目前都是一種有約束的行為。考慮到人才的素質(zhì)和教學的規(guī)章制度，約束的行為很有必要;但有約束的行為要能很好地約束到每一個人，重要的是使體育文化的價值觀在學生心靈深處形成一種定勢，構(gòu)造出一種響應機制，只要有外部誘導信號產(chǎn)生，即可得到響應并迅速轉(zhuǎn)化為行為，這種有效的軟約束是值得提倡和發(fā)展的。

三、高校體育文化的深化

1、培養(yǎng)高校體育文化的意識

隨著社會的進步和文化事業(yè)的發(fā)展，高校體育文化必將從校園大文化格局中突破出來，通過揚棄，形成核心的統(tǒng)一。這個核心就是把國家、民族的未來和師生健康的長遠利益結(jié)合在一起，在與學校其他文化活動的整合過程中，實現(xiàn)新的追求。

2、培養(yǎng)大學生的人文修養(yǎng)

人文素質(zhì)的提高，可以使大學生的感情世界和想象力得到發(fā)展， 讓大學生用全新的、發(fā)展的眼光去看待自己和未來世界。通過在高校中廣泛開展各種講座，組織各種社團活動，加大體育課的廣度和深度， 不斷滲透人文精神，提高師生的人文修養(yǎng)。在大力開展校園體育活動的同時，營造一種生動健康、文明的體育文化氛圍。根據(jù)學生愛好，開辦不同形式的體育課，讓不同身體素質(zhì)、不同興趣愛好的學生都有所收獲。同時，給大學生提供發(fā)展體育才能的天地，培養(yǎng)學生體育文化活動的能力。在提高大學生人文修養(yǎng)的過程中，教師的人文修養(yǎng)顯得極為重要，教師要做教書育人的典范，要不斷更新觀念，增加自己的知識，用自身良好的人文素養(yǎng)影響和帶動周圍的大學生。

3、提高大學生的藝術(shù)修養(yǎng)

體育和藝術(shù)是一對密不可分的伴侶。藝術(shù)是以人類情感和想象力為特征來把握和反映世界的一種特殊方式，需要肢體語言來表達;體育也是把人類情感和力量通過動作來表達的，兩者有著和諧的共同之處，它們都是人們實現(xiàn)生活和精神世界的形象反應，不僅滿足人們多方面的審美需要，而且在人們的精神領域起著潛移默化的作用。這種隨風潛入夜，潤物細無聲的特殊效果，是別的課程無法取代的。在高校體育文化的深化方面，培養(yǎng)大學生藝術(shù)修養(yǎng)，從而進一步提高大學生對美的欣賞能力和鑒賞水平，進一步提高其藝術(shù)素質(zhì)，提高高校體育文化的品位。

五、結(jié)束語

校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，是營造學校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內(nèi)容，可以說是推動校園文化發(fā)展的催化劑。體育文化建設能給校園營造良好的育人環(huán)境氛圍，提高高校教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

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