王可

【摘要】導(dǎo)讀工作是高校圖書館為學(xué)生服務(wù)中的一項重要內(nèi)容，占有特殊的地位。文章從導(dǎo)讀的含義、活動的開展、形式以及分析了導(dǎo)讀的重要性

【關(guān)鍵詞】圖書館 導(dǎo)讀服務(wù) 閱讀

21 世紀(jì)，人類社會步入了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化時代。因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源的海量增長，使不斷增長的巨大文獻信息量與人們的特定信息需求之間的矛盾日益尖銳。在浩如煙海的館藏文獻中，如何閱讀、怎樣閱讀，猶如大海撈針一般。此時就需要一批業(yè)務(wù)水平高、經(jīng)驗豐富的導(dǎo)讀館員，他們對館藏文獻了如指掌，掌握網(wǎng)上信息的搜索技術(shù)，能對讀者閱讀進行及時、必要的指導(dǎo)，并且能為讀者提供他們所關(guān)心問題的進展，幫助讀者在借閱活動中少走彎路。由此，導(dǎo)讀工作是高校圖書館讀者服務(wù)的重要組成部分。

1、導(dǎo)讀服務(wù)的作用和意義

高校圖書館所收藏的圖書資料只有建立在學(xué)生對它的充分利用上才能體現(xiàn)其價值。影視、聊天和游戲以及一些品位不高的書對學(xué)生的吸引力很強，而如何爭取學(xué)生，只有通過強化圖書館的導(dǎo)讀服務(wù)，建立健康的閱讀文化。導(dǎo)讀作為指導(dǎo)或引導(dǎo)讀者正確利用文獻資料的一種行為，其目的是為了提高館藏利用率，真正做到“為人找書，為書找人”。

在知識爆炸的信息時代，新知識、新信息及其載體——圖書、資料和光盤等，從形式到數(shù)量都以驚人的速度發(fā)展著。在浩如煙海的館藏文獻中，如何閱讀、怎樣閱讀，猶如大海撈針一般。大學(xué)圖書館一直被看成是高校教育不可或缺的組成部分，被稱為大學(xué)生的“第二課堂”。大學(xué)圖書館應(yīng)該發(fā)揮自己不同于課堂教學(xué)的特點，為大學(xué)生的教育做出應(yīng)有的貢獻。大學(xué)生活是一個整體，除了正常的課堂學(xué)習(xí)、社會實踐外，學(xué)生還有大量的閑散時間，這為他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了時間和空間。對于一個積極進取的大學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)在其人生道路上扮演著重要的。角色。作為圖書、資料聚散地的大學(xué)圖書館在大學(xué)生自修之路上扮演著不可替代的角色。

2、導(dǎo)讀服務(wù)的開展

2.1 了解讀者。 了解讀者是每個圖書館工作人員的必備功課，并非每一個到圖書館的讀者都有明確的目的。 有的在圖書館里隨意閑逛，東挑西揀，毫無目的;有的?？喘偓?、金庸等人的小說，以及軍事、烹飪之類的書籍，而與自己專業(yè)有關(guān)的書，幾乎不看。 對于讀者，工作人員一定要認(rèn)真對待、慎重從事，開誠布公的和讀者談心，了解他們讀書的內(nèi)心世界，可以通過開座談會、填寫調(diào)查表、建立讀者讀書檔案等方式進行，最終讓讀者把你當(dāng)成他們的良師益友。吸引學(xué)生走進和利用圖書館

2.2 指導(dǎo)學(xué)生利用圖書目錄和電子檢索工具 。 圖書館目錄的主要功能是全面的揭示了本館的館藏資源， 要想充分合理地利用圖書館，就必須學(xué)會使用各種目錄。 幫助讀者了解各種目錄的作用，說明索取號是如何組成的，說明分類目錄、書名目錄、著者目錄的分類體系，以及大類類目表、標(biāo)識符號等，讓讀者在利用圖書目錄中增長知識，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。 現(xiàn)代公共圖書館幾乎都實現(xiàn)電子系統(tǒng)服務(wù)，極大地提高了工作效率，但是，還有相當(dāng)一部分讀者，還不會使用電子檢索工具。 每當(dāng)讀者向工作人員咨詢圖書時，工作人員應(yīng)主動引導(dǎo)讀者使用計算機來進行檢索，告訴讀者如何檢索、怎樣在網(wǎng)上預(yù)約和續(xù)借等等，讀者利用電子檢索工具不但簡單實用，而且快捷方便，既節(jié)約了時間，又提高了效率。

2.3培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣

從讀書的范圍來說，一種是泛讀，一種是精讀。青年學(xué)生應(yīng)多泛讀為宜，廣泛地閱讀，才能養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，構(gòu)建起自己的知識體系和文化底蘊。對那些特別有價值的書進行精讀是必不可少的，兩者并不對立。人的行為模式往往受習(xí)慣的支配，讀書也一樣。當(dāng)你養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣以后，讀書就是一件非常容易的事情。培養(yǎng)年輕人的讀書習(xí)慣，首先要幫助他們制定讀書計劃，確定內(nèi)容和制定進度，確定閱讀范圍、必讀書目，明確想要從這本書中得到什么，合理安排閱讀時間和任務(wù)，那么他們就能從中培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，就不會厭倦讀書。其次，優(yōu)化閱讀方式，培養(yǎng)讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合和思維集中的閱讀習(xí)慣，與他人交流心得和經(jīng)驗來提升閱讀快樂。一個擁有豐富知識的人，能夠使自己的思維更加開闊、更加靈活。通過知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，努力思考一些實際問題，這樣的人生才能越來越充實。

2.4 提高大學(xué)生的閱讀能力

圖書館要發(fā)揮其教育職能，就要以書為媒介，通過引導(dǎo)學(xué)生的閱讀行為，提高他們的閱讀和學(xué)習(xí)效率。對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育，僅僅靠聽課是沒有用的，最主要的是要落實到大學(xué)生自身對于人文經(jīng)典的閱讀和重習(xí)上來。圖書館通過引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典，使他們接受傳統(tǒng)經(jīng)典和人文精神的熏陶，這就要求在圖書的選擇上要選擇一些熱門熱點圖書，選擇比較符合學(xué)生興趣的圖書。但對于處于人格和世界觀形成階段的大學(xué)生來說，這樣容易使一些浮淺的內(nèi)容占領(lǐng)他們的思想。教育的目的在于使被教育者獲得精神的升華、境界的提高以及心靈上的撫慰。

4結(jié)語

高校圖書館是學(xué)校的文獻情報中心，履行著教育職能和信息情報職能，而導(dǎo)讀工作作為圖書館發(fā)揮這些職能的具體表現(xiàn)，滲透于圖書館的各項工作之中。這項工作做得如何，是衡量一個圖書館服務(wù)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。有效的導(dǎo)讀活動，可以給讀者帶來事半功倍的效果，相反則會為讀者增添麻煩。導(dǎo)讀活動的好壞，關(guān)系到讀者的切身利益，關(guān)系到圖書館的生存和發(fā)展。

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