藍曉英

摘 要：小學生們剛剛步入小學，有了一個正式的而又有秩序的學習環(huán)境，開始接觸數(shù)學這們課程，除了之前的簡單認識數(shù)字以外，在小學也要開始進行算數(shù)的運算，需要讓學生們通過教材上面的知識，對數(shù)學有了一定的了解之后，然后再開始正規(guī)，有難度的教學，教師在這里要教小朋友們關(guān)于數(shù)的認識，四則運算還有圖形的認識，并且計算，除此之外還需要掌握長度的計算公式，單位轉(zhuǎn)換一系列的知識等等，學習完這些最基礎(chǔ)最簡單的之后，有了一個良好的開端，是繼續(xù)學習數(shù)學的重要動力。小學數(shù)學相對來說是比較簡單的，也是小朋友們比較容易接受的，作為教師，家長，小朋友之間是需要大力的配合，才可以將知識學習好，掌握牢固，小學階段的數(shù)學正是為初中，高中和日常生活的計算打下良好的數(shù)學基礎(chǔ)，學習的這些知識都會在我們的生活中應用，所以，總體來說小學數(shù)學不僅是一門簡單的計算和認識的課程，更是實踐運用的良好例子，同樣也會讓小朋友對生活有越來越多的了解，逐漸融入生活，然后提高認知能力，就會健康而又聰明的成長起來，小數(shù)學書也算一個良好的開端，學好之后對以后的學習更會有著積極的促進作用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學； 四則運算的法則和練習； 教學方法的改變； 引導正確學習； 良好的基礎(chǔ)

數(shù)學作為一門主課來講，有著他自身不可動搖的地位，數(shù)學不僅聯(lián)系著我們的日常生活，更是開發(fā)學生大腦的重要過程，同樣可以激發(fā)學生的思維記憶，提高學生的邏輯思維能力，而作為剛剛接觸數(shù)學的小學生們來講，四則運算的介入是有一定的難度的，小學生們學習數(shù)學，只是先認識一下數(shù)字，可以數(shù)數(shù)到很多的時候，利用實物在一步步的進行運算，這就在聯(lián)系著生活，數(shù)學中的加，減，乘，除，各有各的難度系數(shù)，而作為一名合格的小學教師，需要運用有趣而又吸引學生的方式方法去教學，最重要的一點就是要有耐心，因為剛步入小學的孩子們來說，是比較貪玩的，玩性比較大，想要自己動手去玩一些與學習無關(guān)的實物，而且，在小學這個階段，小學生們的接受程度是非常大的，記憶力也是非常好的階段，思維的活躍性決定著學生們快速的接受老師給與的信息，在這個過程中，教師用自己獨特的教學反方式進行教學之后，給學生們打開一個良好的開端，就像在一個很長很長的道路上，有一扇門是關(guān)著的，而這扇門是需要教師來為學生們?nèi)ラ_啟，引導學生正確的走向這條道路，讓他們在其中探索，真誠并且認真的發(fā)掘美好事物，去尋找豐富而又完整的知識體系，在知識的海洋里暢游，逐漸開發(fā)大腦，活躍思維。

首先，數(shù)學的概念是研究數(shù)量，結(jié)構(gòu)，變化以及信息等概念的一門課程，但是對于小學的數(shù)學來講，只是單純的數(shù)學學習，還沒有到研究學習的重要底部，但是，如果學號數(shù)學的開端，就會有之后的研究，著對一個人的成長是很有幫助的，并且，我們都知道，數(shù)學這個主課，在我們?nèi)粘Ｉ钪泻腿祟惖陌l(fā)展史上有著不可替代的作用，我們對于他的學習也是必不可少的，而這里，來講一下剛剛接觸運算時，小朋友們該如何面對加減乘除的計算，面對數(shù)字的累計。四則運算有其自身的簡單口訣，這正好方便了小朋友們的學習，簡化了學習的困難和舞曲，而作為一名合格的小學老師來說，有趣的教學方法才可以吸引得到小朋友們?nèi)W習，因為每一個教師的教學方法是不同的，各自有各自的特點，正是如此，踩哦會給小朋友們帶來不一樣的感覺，不一樣的感覺氛圍，才會有不同的學習動力，首先第一個有趣的教學方法就是交給學生口訣，像順口溜一樣的口訣，小朋友們記住之后就會慢慢的引用到計算中去，但是，口訣多了之后也會讓小朋友們感到一絲絲的混亂，不能準確的將法則運用到計算中去，所以，口訣要有數(shù)還要有量，這樣才會有針對性，下面是比較有特點的口訣，讀起來朗朗上口，方便小朋友記憶和學習，第一個就是小數(shù)加減法的兒歌：計算小數(shù)加減法，關(guān)鍵對齊小數(shù)點，用0補齊末位，便可進行加減。第二個就是小數(shù)除法的口訣：除法是小數(shù)，移位要記住。移動小數(shù)點，使它變整數(shù)，除數(shù)移幾位，被除數(shù)同樣多，數(shù)位如不夠，添0來補位。其次，除了運用口訣教學之后，還有書中自帶的一些定律，牢記這些之后讓后將其運用到運算中，就會簡單并且方便的多，例如：第一個是加法交換律：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。第二個是乘法交換律：兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變等等，而這些是書本中為我們提供的一些方便運算的法則，教師在教學的過程中，選擇一種適合小朋友的方式在來教學。最后，在口訣，法則之外還有很多性質(zhì)需要去告訴小朋友，比如：除法的性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。還有一個就是，0除以任何不是0的數(shù)都得0。

每一門課程都有自己的方式和方法，只要將簡單的方法交給小朋友，在多加練習之后，就會有量的飛躍，教師將基礎(chǔ)的知識交給小朋友以后，后給小朋友布置一些作業(yè)，作為課后的一些練習，而作為家長，一定要配合教師的工作，在監(jiān)督玩孩子學習，寫作業(yè)之后，還要注意讓孩子在平時有大量的練習。比如一天做一頁或者兩頁的口算紙，長期以往下來，孩子們的計算能力就會有很大程度上的提高，相信每一個小朋友都會做得很好。