陳建琴

摘 要：隨著初中英語新課標(biāo)改革的發(fā)展，對初中英語教學(xué)方式也提出了更高的要求，互動式教學(xué)的應(yīng)用逐漸廣泛。本文首先對“互動式教學(xué)”進(jìn)行簡單概述并分析當(dāng)前初中英語互動教學(xué)的現(xiàn)狀，然后分析互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性以及運(yùn)用方式的探討，最后進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué) ；初中；英語教學(xué) ；運(yùn)用探討

初中英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯中最重要的階段之一，教學(xué)方法至關(guān)重要。英語的學(xué)科性質(zhì)決定其教學(xué)方式不能繼續(xù)采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，需要靈活變換教學(xué)方式，英語是一門聽、說、讀、寫多方面共同培養(yǎng)的學(xué)科，但是當(dāng)前的教育結(jié)果卻不盡如人意?；邮浇虒W(xué)的運(yùn)用可以讓同學(xué)與老師在上課過程中廣泛交流，讓學(xué)生多說、多聽、多練，真正做到角色轉(zhuǎn)換。

一、“互動教學(xué)”概述

在“互動教學(xué)”的教學(xué)方式中，主體和基礎(chǔ)是學(xué)生，客體和保障是老師，核心是培養(yǎng)學(xué)生的思維，通過小組交流和討論互動的方式最終達(dá)到學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面實(shí)踐創(chuàng)造、運(yùn)用自如的目的。在初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動式教學(xué)可以營造一種輕松、民主、和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、當(dāng)前初中英語教學(xué)課堂互動現(xiàn)狀

（一）互動方式趨于單一

在當(dāng)前的初中英語教學(xué)課堂互動過程中，老師與學(xué)生的互動方式僅僅局限于提問與回答的方式中，即老師課堂提問，學(xué)生來回答，且積極主動回答問題的僅僅是少數(shù)，多數(shù)為“點(diǎn)名回答”，這種互動方式機(jī)械化很嚴(yán)重，學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率也不高。

（二）互動出發(fā)點(diǎn)存在偏差

當(dāng)前的初中英語課堂中，老師與學(xué)生的互動方式是提問與回答，但是這種互動方式的出發(fā)點(diǎn)是作為老師懲罰學(xué)生的一種手段，比如上課不認(rèn)真聽講、交頭接耳，這就與互動式教學(xué)方式的出發(fā)點(diǎn)相違背?；邮浇虒W(xué)的本質(zhì)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，而目前的這種互動方式卻起到了相反的效果。

（三）互動內(nèi)容局限性較強(qiáng)

當(dāng)前的英語課堂互動教學(xué)中老師與學(xué)生的互動內(nèi)容僅僅局限于課本，很少涉及課外知識，英語的學(xué)習(xí)是需要多方面來培養(yǎng)的這也導(dǎo)致學(xué)生的思維不夠廣闊，獨(dú)立思考能力不強(qiáng)，對教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。

三、互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要性分析

（一）可以促進(jìn)師生交流與合作，活躍課堂氣氛

互動式教學(xué)方式的應(yīng)用可以促進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流和合作，在上課的過程中，師生之間的交流與互動可以營造活躍的課堂氣氛，學(xué)生也不會拘謹(jǐn)，變得更開放，敢于表達(dá)和交流合作，自主能動性增強(qiáng)，這些正是英語的學(xué)習(xí)中非常重要的因素。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和英語素質(zhì)

互動式英語教學(xué)方式的應(yīng)用可以使學(xué)生充分意識到其主人翁地位，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果?；觾?nèi)容是根據(jù)不同的教學(xué)階段的內(nèi)容來制定的，所以更能增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，鞏固基礎(chǔ)，增強(qiáng)練習(xí)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)合作意識

在互動教學(xué)模式中，課堂合作的方式還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和責(zé)任意識，使得英語課堂的感染力增強(qiáng)，取代傳統(tǒng)的乏味無趣的課堂效果。小組合作是互動方式的重要內(nèi)容之一，在團(tuán)隊(duì)合作完成相關(guān)任務(wù)的過程中，學(xué)生的責(zé)任意識也會相應(yīng)提高。

（四）英語知識掌握更系統(tǒng)、扎實(shí)

交流、溝通、合作是英語互動教學(xué)中的重要內(nèi)容，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生個體來制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生在互動的過程中會充分表達(dá)自己的想法，老師再根據(jù)其想法制定全面的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生掌握的英語知識也隨之更全面、扎實(shí)。

四、互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中運(yùn)用方式分析

（一）課堂內(nèi)容導(dǎo)入——提出互動問題

“興趣是最好的老師”，在初中英語的學(xué)習(xí)中，“興趣”更加重要。所以，在講述課堂內(nèi)容之前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，學(xué)生一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)效率就會大大提高，這也是初中英語老師在教學(xué)過程中尤其要注意的，互動問題的提出要注重吸引學(xué)生的注意力。比如，在進(jìn)行“Except”和“Except for”的對比講解中，可以將學(xué)生們最感興趣的明星名字放進(jìn)例句中，讓學(xué)生記憶更深刻，也會對接下來的內(nèi)容更感興趣。

（二）課堂內(nèi)容教學(xué)——互動內(nèi)容循序漸進(jìn)，課內(nèi)課外同時進(jìn)行

在教學(xué)過程中，對互動內(nèi)容的設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和英語表達(dá)應(yīng)用能力，要因材施教。可以針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定不同的互動內(nèi)容，比如為同學(xué)制定不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，由易到難，循序漸進(jìn)，這樣在其學(xué)習(xí)的過程中會有成就感，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如“Do you know how a computer works？ If you know， describe it”這個問題就是讓學(xué)生充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識來進(jìn)行描述，由易到難設(shè)計(jì)一些類似的問題可以提高學(xué)生的額學(xué)習(xí)效率。

（三）師生之間建立平等友好的關(guān)系

學(xué)生在課堂上之所以拘謹(jǐn)，一方面的原因是對課堂內(nèi)容不感興趣，另一方面就是害怕老師，所以建立平等的師生關(guān)系也很重要，只有讓學(xué)生意識到師生關(guān)系的平等性，降低老師威嚴(yán)，學(xué)生進(jìn)一步放松，師生相互理解，這樣課堂效率才會提高。

五、結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，互動式教學(xué)的運(yùn)用很重要，通過考慮學(xué)生的實(shí)際需求，制定相應(yīng)的互動內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，還需要進(jìn)一步研究互動教學(xué)的運(yùn)用。

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