李廣濤

（吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130000）

吟唱方法在嗩吶教學(xué)中的運(yùn)用

李廣濤

（吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130000）

吟唱的方法在嗩吶的具體教學(xué)中具有較大優(yōu)勢(shì)，首先它的運(yùn)用可以讓學(xué)生更加明了地進(jìn)行嗩吶的學(xué)習(xí)，而且吟唱的方法對(duì)于學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握嗩吶的演奏方法也具有十分重要的推進(jìn)作用，本文主要介紹吟唱法在嗩吶的具體教學(xué)中的運(yùn)用，希望對(duì)于更好地進(jìn)行嗩吶的學(xué)習(xí)起到一定作用。

吟唱法；嗩吶；教學(xué)

一、吟唱方法在嗩吶的基本功學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

學(xué)習(xí)嗩吶首先必須要具備的是良好的肺活量，而怎樣更好地運(yùn)用氣息則是嗩吶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。經(jīng)常聽(tīng)一些初學(xué)的學(xué)生說(shuō)會(huì)產(chǎn)生頭暈的現(xiàn)象，要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先應(yīng)該閉氣，然后進(jìn)行腹肌的收縮。當(dāng)胸腔感覺(jué)到飽滿的氣息之后，嘴唇微攏，發(fā)出“tu”的聲音，采用這樣的演奏方式由于吹奏者的氣息相對(duì)比較的集中因此吹出的聲音就更加得飽滿﹑圓潤(rùn)。但是需要注意的是，我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)動(dòng)作是需要發(fā)出聲音，這主要是因?yàn)閱顓鹊陌l(fā)聲方式來(lái)決定的。這對(duì)于初學(xué)者進(jìn)行八度的練習(xí)是十分重要的。尤其是我們?cè)诖底喔咭魰r(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)控制上的不穩(wěn)定從而出現(xiàn)聲音嘶啞的現(xiàn)象。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們?cè)谘葑嗟鸵魠^(qū)的時(shí)候通常發(fā)“tu”而到高音之后則換為“du”，在發(fā)音時(shí)用八度音高來(lái)進(jìn)行演唱。采用這樣的方式對(duì)于我們更好地感受嘴型的變化和氣流的變化具有良好的作用。

二、吟唱法在技巧以及技術(shù)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

（一）花舌音

南方的學(xué)生由于語(yǔ)言習(xí)慣的問(wèn)題在進(jìn)行花舌音的學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)疑會(huì)更加得吃力，因此有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)采用加大氣息量的方式，但是這樣會(huì)導(dǎo)致唇部以及腮部肌肉的緊張，而且由于音頭的缺失，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中很難良好地進(jìn)行運(yùn)用。解決此問(wèn)題的主要方式首先是讓學(xué)生做一些諸如“嘟嚕”﹑“得了”之類的發(fā)聲練習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生自身舌頁(yè)快速擺動(dòng)的能力。在學(xué)員連續(xù)的進(jìn)行花舌音的發(fā)音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音時(shí)舌根的位置過(guò)于靠前，導(dǎo)致哨片受到影響而不能更好地進(jìn)行花舌音的吹奏，另外也有一些學(xué)生舌根的位置比較靠后，最終導(dǎo)致發(fā)音不清晰，其主要的原因就是舌頁(yè)的靈活度比較差而且舌根比較僵硬，因此在進(jìn)行演奏時(shí)嘴型的變化也比較大。為了能夠讓花舌音更加靈活﹑松弛﹑清晰，我們通常由牙齒輕咬舌尖，然后迅速地發(fā)出“的啦”的聲音，然后牙齒再輕輕地咬住舌尖，等到熟練之后再次進(jìn)行“的啦啦”音的練習(xí)，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)員的花舌音會(huì)變得更加靈活﹑松弛而且圓潤(rùn)。

（二）控制音

嗩吶的哨片相對(duì)比較小而且比較靈敏，這就給我們的控制帶來(lái)較大的難度，我們?cè)谶M(jìn)行吹奏時(shí)細(xì)微的氣息和嘴型的變化都可能導(dǎo)致聲音的巨大變化，這足可見(jiàn)嗩吶的弱音控制的難度之大。眾所周知，唇﹑指﹑舌﹑氣是嗩吶演奏的根本，其中對(duì)于唇和氣的控制決定著我們對(duì)于演奏過(guò)程中弱音的控制質(zhì)量，很多人會(huì)因?yàn)闅庀⒌牟粔蚍€(wěn)定導(dǎo)致音準(zhǔn)不準(zhǔn)確以及聲音的顫抖。此時(shí)我們?nèi)绻玫剡\(yùn)用吟唱教學(xué)法，就能夠更好地解決問(wèn)題。首先我們用“du”的口型，來(lái)進(jìn)行正常音量的演奏，然后慢慢地進(jìn)行“wu”音的過(guò)渡。這時(shí)候要注意在從“du”到“wu”的轉(zhuǎn)變時(shí)，舌根要略微后撤并發(fā)出一個(gè)“ao”音，與此同時(shí)要逐步地減少演奏的氣息量。而且“du”和“wu”的口型對(duì)于我們有效地控制哨片也能夠起到十分重要的作用。

三、吟唱教學(xué)方法在情感容入、地方風(fēng)格學(xué)習(xí)當(dāng)中的運(yùn)用

通過(guò)對(duì)中國(guó)音樂(lè)學(xué)員嗩吶專業(yè)的教授劉勇的研究我們發(fā)現(xiàn)，嗩吶在我國(guó)的流行地域較為廣泛，而且與廣大民眾的關(guān)系也較為的密切。正是其以上兩個(gè)特點(diǎn)導(dǎo)致嗩吶在各地的風(fēng)格也迥然的不同。例如東北嗩吶的風(fēng)格火爆高亢﹑粗獷潑辣﹑剛中有柔﹑粗中有細(xì)，樂(lè)曲當(dāng)中含有大量的腹顫音﹑花舌音，而這些技巧恰恰是東北二人轉(zhuǎn)里常用的，可想而知其相互之間聯(lián)系的緊密程度有多大。同理，山東嗩吶的風(fēng)格發(fā)音明亮﹑技法靈活﹑華麗清秀﹑輕快活潑，河南的噴吶風(fēng)格明亮質(zhì)樸﹑含蓄細(xì)膩﹑柔和婉轉(zhuǎn)﹑剛?cè)嵯酀?jì)，這也是與當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言﹑本土音樂(lè)密不可分。山東方言容易把一聲的音讀成二聲，如吃叫“叨（二聲）”。河南方言音調(diào)高低跨度很大，在其地方作品中滑音的運(yùn)用就非常普遍并具有鮮明特色。作為一名優(yōu)秀的嗩吶演奏員，必須廣收博覽，充實(shí)完善自己。必須認(rèn)真分析﹑研究其風(fēng)格特征之所在，尊重作品原始風(fēng)貌?？梢?jiàn)運(yùn)用吟唱的方法擬聲各地方的方言﹑民歌﹑說(shuō)唱﹑戲曲對(duì)熟練掌握各地方嗩吶風(fēng)格有多么重要。

［1］張寧.中國(guó)項(xiàng)吶演奏與教學(xué)［M］.北京：人民音樂(lè)出版社，2007.

［2］張放，陳晶晶.嗩吶幾種技巧的傳統(tǒng)與現(xiàn)代演奏觀之比較（上）［J］.樂(lè)器，2000（05）.

李廣濤（1988-），性別：男，籍貫：山東省汶上縣軍屯鄉(xiāng)，單位：吉林藝術(shù)學(xué)院，學(xué)歷：2013級(jí)研究生，研究方向：?jiǎn)顓缺硌荨?/p>

J632.14

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1007-0125（2015）05-0194-01