韓洪霞

教學(xué)目標(biāo)

1.了解京劇的基本知識(shí)“唱、念、做、打”。

2.學(xué)習(xí)并演唱《梨花頌》。

3.使學(xué)生喜愛(ài)京劇這門(mén)國(guó)粹藝術(shù)并產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)演唱《梨花頌》。

2.感受戲曲演唱和歌曲演唱的區(qū)別。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生用京劇甩腔問(wèn)好，起立并做京劇行禮動(dòng)作。

2.師：同學(xué)們還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《唱臉譜》嗎？讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧?。úシ艃啥巍冻樧V》）

3.師：京劇是夸張的藝術(shù)，無(wú)論是化妝造型還是動(dòng)作演唱都很夸張，表演形式也很豐富。你們知道京劇的四大表演形式是什么嗎？（明確：“唱、念、做、打”）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)京劇唱段——《大唐貴妃》選段《梨花頌》。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）初聽(tīng)《梨花頌》選段

播放《梨花頌》視頻，聽(tīng)一聽(tīng)該唱段中隱藏著京劇的哪幾種表演形式？（明確：“唱”“念”）

（二）感受念白，復(fù)聽(tīng)唱段

1.這個(gè)唱段中對(duì)白有哪幾句？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2.學(xué)生念白模仿。

3.教念唱段中的“參見(jiàn)萬(wàn)歲”“平身”“謝萬(wàn)歲”幾句，體會(huì)“念”和平時(shí)說(shuō)話的區(qū)別。（明確：念白音比較高，要有一定的節(jié)奏和甩腔）

4.復(fù)聽(tīng)唱段，唱段中的對(duì)白師生一起念出來(lái)。

（三）教師范唱，學(xué)生打節(jié)奏了解京劇中的板和眼

1.師：唱是京劇中最重要的表演形式，老師也來(lái)唱唱這段《梨花頌》，請(qǐng)同學(xué)們幫我打節(jié)奏。（播放視頻伴奏，教師范唱《梨花頌》）

2.師：剛剛老師在唱的時(shí)候同學(xué)們?yōu)槲掖蚬?jié)奏，這種方式在京劇中叫板眼，強(qiáng)拍是板，弱拍是眼，在電視中我們經(jīng)?？吹綉蛎栽诼?tīng)?wèi)虻臅r(shí)候打著板眼，晃著腦袋，陶醉在京劇中。下面我們也來(lái)感受一下小戲迷的樂(lè)趣。（播放李勝素的演唱視頻《梨花頌》）

（四）讀歌詞，學(xué)哼唱

1.（出示歌詞）師：同學(xué)們真像一個(gè)個(gè)小戲迷，下面我們就來(lái)讀一遍歌詞，注意“入”上口音的發(fā)音。（學(xué)生讀）

2.師：下面我們用特殊的方式來(lái)讀歌詞，誰(shuí)能用京劇中念白的方式來(lái)讀一下？（學(xué)生讀，教師指導(dǎo)）

3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們嘗試跟著音樂(lè)把這個(gè)選段用“咿”哼唱一下好嗎？（學(xué)生唱）

（五）學(xué)習(xí)前四句

教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言并結(jié)合歌詞表現(xiàn)唱段的旋律起伏。

1.第一句由教師范唱，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如“開(kāi)”字手打開(kāi)，“雨”字手合上。

2.第二句強(qiáng)調(diào)“落”字要隨著旋律的高低手也隨之起落。

3.第三句和第一句的旋律相同。

4.第四句中的肢體語(yǔ)言以線段的形式呈現(xiàn)。

5.隨著音樂(lè)完整地演唱前四句。

（六）教唱“情也癡”一句

1.師：“情也癡”這句有些難唱，沒(méi)關(guān)系，我們可以請(qǐng)梨花旋律線幫助我們解決問(wèn)題。（教師展示旋律線“情也癡”）

2.師：這一句前面有一個(gè)三拍的小過(guò)門(mén)，也就是間奏，演唱的時(shí)候需要注意一下旋律。（教師邊拍手邊范唱過(guò)門(mén)處的旋律）

（七）演唱選段的前半部分

三、比較不同，完整演唱

1.師：唱到這里，你們覺(jué)得戲曲的演唱和歌曲演唱有什么不同？（生答：聲音高，位置靠前聲音響亮；咬字比較清楚；有戲曲的韻味；唱腔委婉圓潤(rùn)）

2.師：說(shuō)得真是好極了！京劇的演唱要求聲音位置高，口齒清晰，韻味十足。而且這個(gè)唱段正如同學(xué)們所說(shuō)，悠揚(yáng)委婉，比如“情也癡，情也癡”一句，大家可以再唱唱感受一下。（生唱）

3.完整地演唱一遍。

4.師：唱得很好，如果再加上一些身段表演就更完美了。旦角有一個(gè)常用的動(dòng)作——蘭花指，演唱時(shí)可以加入蘭花指的動(dòng)作，請(qǐng)兩位小演員表演。

四、了解梅派

師：同學(xué)們快成京劇票友了。《梨花頌》是梅派的一段唱腔。你們知道梅派的代表人物是誰(shuí)嗎？（明確：梅蘭芳。出示梅蘭芳的圖片）盡管是男性，但他扮演的女子端莊典雅，秀麗大方，梅派的唱腔音寬清亮，圓潤(rùn)甜脆，深受廣大戲迷的喜愛(ài)。

師：現(xiàn)今也有一位著名的男旦，你們知道他是誰(shuí)嗎？（李玉剛）下面請(qǐng)大家欣賞李玉剛演唱的這段《梨花頌》。（學(xué)生欣賞）

五、教師小結(jié)

（在《貴妃醉酒》的背景音樂(lè)下老師做總結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了《梨花頌》唱段中的一部分，感興趣的同學(xué)課下可以聽(tīng)聽(tīng)《梨花頌》的其他部分。今后還會(huì)有更多的京劇內(nèi)容將陸續(xù)走進(jìn)我們的音樂(lè)課堂，希望同學(xué)們能喜歡并傳承京劇這門(mén)國(guó)粹藝術(shù)。

（責(zé)任編輯 趙永玲）