祁承勇

[摘要]針對大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作表現(xiàn)的突出問題，深入分析影響大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的主要因素，然后從指導思想、教育準則、工具手段等三個方面提出了科學的應(yīng)對措施，圓滿地解決大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作存在的問題，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育工作水平。

[關(guān)鍵詞]大學生；網(wǎng)絡(luò)思政教育；現(xiàn)狀；對策

一.大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作表現(xiàn)的突出問題

（一）大學生網(wǎng)絡(luò)思想行為表現(xiàn)的突出問題

1.網(wǎng)絡(luò)深入大學校園，學生上網(wǎng)情況參差不齊

男女生在接受網(wǎng)絡(luò)這點上表現(xiàn)情況大體一致，但是男生相比女生來說對網(wǎng)絡(luò)的癡迷程度更高一些。低年級的學生由于彼此人際交往關(guān)系還不夠深入，故會使用網(wǎng)絡(luò)與以前同學聯(lián)系或消遣娛樂；高年級的學生由于大學生活的深入，更多地會用網(wǎng)絡(luò)學習、寫論文等。大部分同學在寢室就能接觸網(wǎng)絡(luò)，一部分選擇去學校的電子閱覽室，小部分同學選擇校外網(wǎng)吧。少部分學生意識到上網(wǎng)時間太多，大部分學生認為上網(wǎng)時間合理。

2.娛樂主導網(wǎng)絡(luò)生活，學生網(wǎng)癮問題令人堪憂

綜合性和娛樂性網(wǎng)站深受學生歡迎，而教育網(wǎng)站、下載和學習知識的目的所占比例不高。近一半學生認為上網(wǎng)的時間隨需要而定。許多學生曾因上網(wǎng)而耽誤過上課，大多數(shù)學生表示有不同程度的迷戀網(wǎng)絡(luò)，影響到學習。網(wǎng)絡(luò)成癮者內(nèi)向性性格比例比較高，他們不僅上網(wǎng)時間長，而且頻率高；在學習成績上，同樣表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)成癮者的成績比起班上普通同學來說要差；女生網(wǎng)絡(luò)成癮者比例低于男生，老生網(wǎng)絡(luò)成癮者比例高于新生。

3. 道德失守的大學生活，學生心理健康亟待關(guān)注

許多學生反映上網(wǎng)時受到過別人惡意攻擊，故認為提倡網(wǎng)絡(luò)道德文明教育勢在必行。大學生網(wǎng)民與其他網(wǎng)民相比，具有較高的道德素養(yǎng)，守法意識相對較強。網(wǎng)絡(luò)的虛擬便捷性使大學生日常生活交往減少，交往水平下降，對情感和興趣淡化，對現(xiàn)實生活相對減少了感受力和參與意識，導致一部分大學生脫離現(xiàn)實，只滿足精神需求。網(wǎng)絡(luò)能快速獲取豐富資源，使得很多大學生相比以前更急功近利，刻苦鉆研減少，學風變得浮躁。

（二）大學生網(wǎng)絡(luò)思想教育存在的主要問題

1.專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍尚未培養(yǎng)

一些高校領(lǐng)導非常重視學校的辦學規(guī)模，但是對德育機構(gòu)及相關(guān)人員配置卻不重視，導致不能完全適應(yīng)工作的需要。教師在指導工作方面也存在著局限，沒有真正做到專業(yè)化、把好網(wǎng)絡(luò)思政教育的關(guān)口、建立起比較完善的網(wǎng)絡(luò)管理體制。目前，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊伍未走上專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展之路，經(jīng)常出現(xiàn)中途轉(zhuǎn)行、半路出家的現(xiàn)象，導致臨時應(yīng)付、用心不專、思想欠穩(wěn)和流動性大的現(xiàn)象，嚴重影響網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

2.齊全的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺尚未建立

很多高校思想政治教育的主題網(wǎng)站管理呆板，缺乏創(chuàng)造力，視覺沖擊力度小，信息更新速度慢，對大學生來講，沒有很大的吸引力。這樣的境況只能使網(wǎng)絡(luò)思政教育工作效果大打折扣。很多輔導員沒有建立與大學生平等互動的觀念，依舊保持著“獨奏者”和“說教者”的姿態(tài)，沒有轉(zhuǎn)型為平等的“引導者”和“協(xié)奏者”，使得網(wǎng)絡(luò)思政工作難以深入人心。這樣導致思想教育工作未能做到群策群力、群防群治、信息連通、資源共享。

3.當前大學生的問題與困惑未被正視

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思政教育工作不能從大學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，解決實際問題，從而相比其它方式來說顯得相當?shù)臒o力，不能達到網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的理想水平。有些學生由于缺乏良好的指導，不能正確地使用和搜索網(wǎng)絡(luò)資源；有些學生缺乏思考和探索，走捷徑利用搜索功能尋找答案，導致對網(wǎng)絡(luò)資源利用效果起到負面作用。網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者如果不能意識到這些，就不能主導學生思想動向和滿足真實需求，就不能實現(xiàn)教育的目的。

二.影響大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的主要因素

（一）心理道德素質(zhì)低下，增添了教育的難度

大學生均處于身心素質(zhì)快速成長時期，社會經(jīng)驗少，分辨力、意志力和自制力不強，對網(wǎng)絡(luò)負面因素的識別力和抗誘惑力不強，比較容易被誘導，產(chǎn)生錯誤的價值傾向。有些學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，嚴重影響到學習，生活上變得消極，不講誠信，自我封閉，思想扭曲，自甘墮落，導致個人理想追求陷入誤區(qū)。大學生的價值取向在網(wǎng)絡(luò)信息的影響下更趨于多樣化、個性化，呈現(xiàn)出雙重或多元價值標準并存的局面，給教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）思想教育水平不高，跟不上時代的步伐

有些高校思政教育工作者對網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的重視程度不夠，僅僅停留在表面進行膚淺的宣傳。有些高校領(lǐng)導沒有對網(wǎng)絡(luò)思政教育資源進行有效整合。有些高校網(wǎng)絡(luò)思政教育網(wǎng)站管理上重分工，輕合作。很多高校由于各部門建有自己的二級網(wǎng)站，所以存在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源“各自為網(wǎng)”，“小而全”的現(xiàn)象。這些導致從整體上缺乏完整的規(guī)劃和實施方案，使得很多校園網(wǎng)功能定位不準確，結(jié)構(gòu)不嚴謹，主題不突出，體現(xiàn)不出時代的氣息。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境復(fù)雜，導致選擇產(chǎn)生困惑

網(wǎng)絡(luò)在帶來先進科學和信息技術(shù)的同時，也卷入與民族文化大相徑庭的西方文化。當代大學生容易受網(wǎng)上隱含的意識形態(tài)影響，混淆虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系，進而容易受到侵害，影響到個人的倫理道德行為。網(wǎng)絡(luò)的神秘感促使學生更偏向構(gòu)建虛擬的個人空間，消極地逃避現(xiàn)實生活中應(yīng)該面對的真實自我。長此以往，大學生趨向于孤立、自私、冷漠，這就發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的潛在隱患，這些都應(yīng)該引起高校思政教育工作者的廣泛關(guān)注。

三.提高大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作水平的對策措施

（一）認真把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的指導思想

1.以科學發(fā)展觀為指導，加強組織領(lǐng)導和部門管理

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要取得成效，首先必須深入貫徹落實科學發(fā)展觀，從思想上、組織上加強組織領(lǐng)導建設(shè)。高校要在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，成立由主管網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的校領(lǐng)導和技術(shù)人員參與的思政教育工作進網(wǎng)絡(luò)工作的領(lǐng)導小組，把網(wǎng)絡(luò)思政教育工作納入到校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的總體規(guī)劃，建立相應(yīng)的管理體制，明確各部門的職責，做到群策群力。

2.以現(xiàn)實環(huán)境為基礎(chǔ)，加強網(wǎng)絡(luò)立法和機制建設(shè)

國家急需建立并完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)管理體系，加大把控力度，形成管理合力，減少其負面效應(yīng)。高校要配套建立健全各種規(guī)章管理制度，科研部門應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)，建立技術(shù)保障，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；建立大學生上網(wǎng)行為的監(jiān)控體系，建立激勵和獎勵機制等條律約束機制；引導學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念、良好的網(wǎng)絡(luò)文明風尚，構(gòu)建自律約束機制。

3.以創(chuàng)新精神為動力，轉(zhuǎn)變角色觀念和內(nèi)容方式

一是要努力轉(zhuǎn)變教育觀念，變傳統(tǒng)型和封閉型的教育觀念為遠程型和開放型的現(xiàn)代教育觀念。二是要努力轉(zhuǎn)變職業(yè)角色，通過研究探索網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的規(guī)律、新思想和新理論，變網(wǎng)絡(luò)思政教育知識的傳播者為網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的創(chuàng)造者。三是要努力轉(zhuǎn)變工作內(nèi)容和工作方式，變網(wǎng)絡(luò)思政教育的信息的灌輸、行為的管理為信息的選擇和信息的提供。

（二）嚴格制定網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的教育準則

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育工作體系，保證工作的有效開展

一是要規(guī)定網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的內(nèi)容，要有針對性，充分考慮大學生網(wǎng)民的特點和思想狀況，并勇于進行負面分析。二是要把握理論性與人本性相結(jié)合、自主性與開放性相結(jié)合、民主性與法制性相結(jié)合的“三結(jié)合”教育原則。三是應(yīng)做到“網(wǎng)上”、“網(wǎng)下”教育相結(jié)合，讓受教者既在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息、知識、接受教育，又在日常生活中得到強化教育。

2.貫徹落實好大學生網(wǎng)絡(luò)“三觀”思想教育和道德教育

一是要化被動為主動，在網(wǎng)上樹立正確的“三觀”思想和道德觀念。二是要增加相關(guān)“網(wǎng)風”和“網(wǎng)德”的內(nèi)容，引導大學生將文明上網(wǎng)變成自覺行為。三是要引導大學生正確合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，保持正確的上網(wǎng)心態(tài)。四是要利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行心理咨詢，通過開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，使大學生認識到網(wǎng)絡(luò)成癮造成的危害，從而自覺調(diào)整網(wǎng)上行為。

3.整合優(yōu)化各方資源，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作最大合力

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者要努力協(xié)調(diào)各自行為，互相配合，互相促進，產(chǎn)生整體大于部分之和的良好效應(yīng)。對大學生產(chǎn)生影響的環(huán)境主要有三個方面：一是家庭教育環(huán)境，二是社會輿論環(huán)境，三是學校育人環(huán)境。高校教育者應(yīng)當有機整合優(yōu)化這三個方面資源環(huán)境，借助現(xiàn)行的教育準則，順應(yīng)教育體制改革的潮流，全面提升網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的總體效應(yīng)。

（三）科學使用網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的工具手段

1.合理利用各種網(wǎng)絡(luò)工具載體，營造良好的育人環(huán)境

育人環(huán)境指在一定條件下能夠培養(yǎng)人成長的交往和文化氛圍。網(wǎng)絡(luò)的平等性和互動性特點對網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者的權(quán)威性帶來了挑戰(zhàn)。這就要求網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者要以平等的姿態(tài)通過QQ、微信、飛信、BBS和校園網(wǎng)與大學生進行互動溝通交流，拉近彼此的距離，達到教育的目的。高校要重視網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境的塑造，有效地進行網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

2.拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育的手段與方式，充分調(diào)動積極性

其一，融教育于服務(wù)，增強吸引力和感染力。以活躍的形式、新穎的內(nèi)容為大學生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，巧妙地把網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容滲透到里面，從而增強教育的吸引力和感染力。其二，搭建互動平臺，增強針對性和實效性。在思想政治教育網(wǎng)站上通過設(shè)置BBS和留言簿等互動平臺，縮短與學生間的距離，及時掌握學生的真實看法，讓網(wǎng)上網(wǎng)下良性互動。

3.發(fā)揮互動式網(wǎng)站作用，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育工作效果

高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者要充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動功能，及時了解學生的思想動態(tài)，有針對性地疏導不良情緒，傳播正能量信息；同時要加強對網(wǎng)絡(luò)各種活動組織的了解，正確給予引導，除害興利；還要了解、介入在當代大學生中間具有廣泛影響力的網(wǎng)絡(luò)群體形式及其交互方式，通過互動式網(wǎng)站加強干預(yù)與引導，有效應(yīng)對新形勢、新問題，轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”。

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