車小英

[摘要]新建應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型專業(yè)人才，因此構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系具有重要的意義。新建應(yīng)用型本科院校，學(xué)校辦學(xué)定位是前提、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案是基礎(chǔ)、實踐教學(xué)模式改革是核心、保障措施是保證。

[關(guān)鍵詞]新建本科院校；應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系；實踐教學(xué)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201550180

新建應(yīng)用型本科院校，首先是要樹立應(yīng)用型本科觀念，需要認(rèn)真的參透高等教育規(guī)律，從而成功由專科教育轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科教育。應(yīng)用型人才是目前社會所急需的，所以新建應(yīng)用型本科院校必須要做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的建設(shè)：規(guī)劃科學(xué)人才培養(yǎng)方案，搭建多維實踐平臺，提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，從而打造成應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

對于欽州學(xué)院來說，它的培養(yǎng)人才定位主要是應(yīng)用型人才，2006年由欽州師范高等?？茖W(xué)校升本以來，根據(jù)應(yīng)用型本科的定位，考慮當(dāng)?shù)氐膶嶋H經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，讓學(xué)生們進(jìn)行與本專業(yè)相關(guān)的社會實踐，在實踐中學(xué)習(xí)和成才，旨在培養(yǎng)應(yīng)用型人才，大力實施教育教學(xué)改革，突出在對在校大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)這一應(yīng)用型本科的辦學(xué)特色。

1應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建

人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體設(shè)計，是組織教學(xué)活動、實施教學(xué)管理的主要依據(jù)，是教育思想和現(xiàn)代教育理念的集中體現(xiàn)。欽州學(xué)院自轉(zhuǎn)型發(fā)展以來，堅持總結(jié)和反省以往的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，以及學(xué)校的人才培養(yǎng)定位，制定出適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)應(yīng)用型人才包括的內(nèi)容很多，不僅僅要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)院所使用的方法為頂層設(shè)計法，即根據(jù)市場的實際需求，來調(diào)整實踐教學(xué)的內(nèi)容，使得市場所需的教育內(nèi)容都能夠?qū)W習(xí)到。對于任何一個知識體系而言，它都有一個或以上的知識領(lǐng)域，這些知識領(lǐng)域當(dāng)中又涵蓋了核心知識以及一般知識等單元。在對課程以及教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行設(shè)置的時候，需要考慮到是否促進(jìn)了學(xué)生的德智體美發(fā)展。學(xué)院里的每個專業(yè)的課程設(shè)置都需要根據(jù)三大教育模塊來展開。

針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，對于不同的專業(yè)，應(yīng)該有不同的規(guī)劃，教學(xué)的內(nèi)容仔細(xì)的篩選，并將現(xiàn)有的課程都進(jìn)行資源整合。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)院里面的幾個專業(yè)大類的課程體系，來設(shè)置通識教育課程的內(nèi)容，這些內(nèi)容包括藝術(shù)類、語言類以及經(jīng)管類等8個方面，如果專業(yè)較為特殊，那么可以再進(jìn)行合理的改動。

搭建多維實踐平臺，加強(qiáng)對于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)。要做好這一建設(shè)工作，第一，要進(jìn)行資源整合，學(xué)院外的實踐教學(xué)基地要充分的利用起來，讓教學(xué)的內(nèi)容能夠進(jìn)一步的擴(kuò)展；第二，要對教育的層級進(jìn)行優(yōu)化，這些層級包括通識、專業(yè)以及綜合三個方面的教育實踐；第三，要堅持進(jìn)行實踐教育，大學(xué)四年里，每一個學(xué)年都應(yīng)該安排相應(yīng)的實踐活動。有一點需要注意的是，這些實踐教學(xué)包含的形式可以是多種多樣的，例如社會調(diào)查、課內(nèi)實驗以及畢業(yè)設(shè)計等。

2進(jìn)一步優(yōu)化實踐教學(xué)的模式

就現(xiàn)在情況而言，欽州學(xué)院在應(yīng)用型實踐教學(xué)方面還有許多不足之處，例如現(xiàn)在實踐教學(xué)的實踐不多、學(xué)院外的實踐基地實用性不強(qiáng)、實踐教學(xué)的目標(biāo)不清晰等。目前這些問題已經(jīng)阻礙了學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的腳步。學(xué)院為了解決這些難題，現(xiàn)在已經(jīng)制定相關(guān)的措施，一步步地落實實踐教學(xué)改革工作，目前已經(jīng)取得了一定的成效。

21樹立實踐應(yīng)用的意識，優(yōu)化實踐教學(xué)的內(nèi)容

對于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)來說，培養(yǎng)他們的實踐應(yīng)用能力是教學(xué)的重中之重。所以，學(xué)院根據(jù)這一要求，使用了頂層設(shè)計方法，并且考慮到教育教學(xué)特有的規(guī)律性，調(diào)整和優(yōu)化實踐教學(xué)的內(nèi)容，并完善實踐教學(xué)的知識體系。學(xué)院里面的每一個專業(yè)都應(yīng)該到實踐基地上去實踐，實踐的時間也應(yīng)該達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，實踐教學(xué)的質(zhì)量也應(yīng)該有一定的保障，通過實踐來鞏固自己的理論知識，并鍛煉自己的實際操作能力。

除此以外，實踐教學(xué)還要考慮到當(dāng)前教學(xué)綜合化發(fā)展的未來走向，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們多方面的意識，例如法律意識、服務(wù)意識等。學(xué)院里任何一個專業(yè)都應(yīng)該不斷地調(diào)整自己的實踐內(nèi)容，對于不符合時代發(fā)展的實驗要及時地進(jìn)行淘汰，盡可能的開發(fā)綜合性較強(qiáng)的實驗。

22多元化整合實踐教學(xué)資源，搭建多維實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力

（1）將課堂延伸到課堂以外?，F(xiàn)在我國的學(xué)院課程改革的腳步越來越快，單憑實驗教學(xué)仍然無法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，讓課堂不要局限于45分鐘之內(nèi)，而是可以延伸到課堂以外，設(shè)計各種各樣實踐活動，并設(shè)置不同的要求，從而提高學(xué)生們的參與積極性，讓他們通過課堂以外的活動來提高自身的創(chuàng)新能力。根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生物流設(shè)計大賽、大學(xué)生電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯競賽等各種比賽，從學(xué)院到廣西區(qū)內(nèi)，再到全國，層層篩選，對于當(dāng)中的各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，給予他們鼓勵，讓學(xué)生們能夠感受到來自教師的支持。

（2）產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。學(xué)院充分發(fā)揮科學(xué)研究作用，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與廣西海洋局、廣西世紀(jì)物流有限責(zé)任公司、欽州保稅港區(qū)、欽州市力順機(jī)械有限公司企事業(yè)單位一起合作，并且讓“一線教師”深入到企業(yè)當(dāng)中去，利用寒暑假在專業(yè)相關(guān)企業(yè)掛職，一起來進(jìn)行研究和開發(fā)。積極和上海交通大學(xué)、中國石油大學(xué)、大連海事大學(xué)、廣西大學(xué)等開展合作辦學(xué)，接受對口支援，共同申報科研項目。 對于學(xué)生專業(yè)課課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，可以選用來自專業(yè)實踐第一線的應(yīng)用性課題，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（3）打造實用性強(qiáng)的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地。一個學(xué)院內(nèi)的專業(yè)種類較多，在開展校內(nèi)的實驗基地時應(yīng)該充分考慮各個專業(yè)的特點，進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，保證符合各專業(yè)的需求。在建設(shè)校內(nèi)基地的時候，在做好事前的調(diào)研工作，從而保障這些基地的實效性和持續(xù)性。

（4）對實踐教學(xué)體系內(nèi)部重新調(diào)整。搭建多維實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，對于實踐教學(xué)體系內(nèi)部來說，一定要考慮到每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間是否融合，對于以往老舊的分割方式可以予以放棄，并且將實踐教學(xué)整合起來，這樣不僅僅可以保證每門課程都是獨立的，又能夠讓各門課程之間保持一定的聯(lián)系；單獨將理論課程的實驗內(nèi)容分隔開，分模塊進(jìn)行建設(shè)。

23抓好實踐教學(xué)的評價與考核，建立科學(xué)實踐教學(xué)評價體系

學(xué)院積極探索開展實踐教學(xué)評價工作，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而加快深化教學(xué)改革的腳步。學(xué)院可以在教學(xué)質(zhì)量檢查時，將實踐教學(xué)也加入到重點考評的對象當(dāng)中，并對現(xiàn)有的考核方法進(jìn)行優(yōu)化，在學(xué)生的學(xué)期成績當(dāng)中加入實踐教學(xué)考核成績。除此以外，學(xué)院還可以和校外實習(xí)基地的企業(yè)進(jìn)行合作，制定出合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，以該考核標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生們實習(xí)質(zhì)量的好壞。

3完善人才培養(yǎng)體系保障措施，提高教育教學(xué)質(zhì)量

31打造一支“雙師型”教師隊伍

提升教師們的個人技術(shù)水平，能夠更好地為教學(xué)質(zhì)量做出保障。作為學(xué)院方，應(yīng)該通過多種手段來提升教師們的技能水平。學(xué)院可以采取一定的激勵措施，從而激發(fā)教師們的興趣，主動地去提升自我的技術(shù)水平；定期舉辦相關(guān)的培訓(xùn)講座、會議，從而提高教師們的學(xué)科水平；引進(jìn)一批高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才，從而可以提升教師隊伍的整體水平。

32打造現(xiàn)代化的教學(xué)條件，構(gòu)建教學(xué)設(shè)施保障系統(tǒng)

實現(xiàn)教學(xué)條件的現(xiàn)代化，需要實現(xiàn)三個方面的內(nèi)容，分別是教學(xué)手段、圖書情報資料管理、實習(xí)基地建設(shè)，做到這三個方面的現(xiàn)代化，才能夠構(gòu)建教學(xué)設(shè)施保障系統(tǒng)。配合課程教學(xué)，學(xué)生在校內(nèi)實驗實訓(xùn)中心利用實驗設(shè)備以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行模擬仿真實訓(xùn)、到校企合作單位進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、打造圍繞重點學(xué)科來開展的實驗室。

33進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的水平

對于高校管理工作來說，其中一個重要的構(gòu)成就是教學(xué)管理，當(dāng)學(xué)院的教學(xué)管理水平比較高的時候，那么該學(xué)院的教學(xué)秩序以及質(zhì)量都會有一定的保障。加強(qiáng)規(guī)范化管理尤為重要。這幾年以來，學(xué)院非常重視對于教學(xué)制度的建設(shè)，旨在提升全院的教學(xué)管理水平。

34提升學(xué)院的校園文化，打造大學(xué)人文環(huán)境

第一是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，對新校園環(huán)境的合理規(guī)劃，要能夠表現(xiàn)出當(dāng)代的時代特征和審美；完善校內(nèi)與文化相關(guān)的設(shè)施、充分利用學(xué)校的圖書館資源、建立校園BBS網(wǎng)站以及完善各種咨詢服務(wù)。第二是重點抓好校園文化的人文環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，即校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，堅持“迎難而上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的欽州學(xué)院精神；定期地舉辦多項文化活動，通過這些活動來增加師生的溝通與交流，并通過這些活動來增強(qiáng)學(xué)生們的文化修養(yǎng)。第三要營造一個良好的校園文化制度環(huán)境。通過相關(guān)的規(guī)章制度來管理學(xué)校，并且還要培養(yǎng)全校所有成員的守法意識，讓他們自覺的遵守校園規(guī)章制度，并且主動地去維護(hù)校園的正常秩序。

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