包文鋒（湖南天禹設(shè)備安裝有限公司,長(zhǎng)沙 410199）

教育國(guó)際化的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)定位探討

包文鋒
（湖南天禹設(shè)備安裝有限公司,長(zhǎng)沙 410199）

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)在當(dāng)前在教育國(guó)家化視野下應(yīng)用越加廣泛。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)不僅僅是眾多專業(yè)中的一種，它還對(duì)人們的生活有著重要的影響。本文將以教育國(guó)際化為前提，對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)進(jìn)行定位探討。

關(guān)鍵詞：教育國(guó)際化；建筑環(huán)境與設(shè)備工程；專業(yè)定位

在我國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)中，呈現(xiàn)出了一種對(duì)外開放與國(guó)際交流的格局。主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技與教育方面，這標(biāo)志著我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)趨于國(guó)際化。教育要面向世界、走向國(guó)際化已經(jīng)成為我國(guó)目前的教育目標(biāo)，因此，要將建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)進(jìn)行全新的定位，讓其適應(yīng)教育國(guó)際化的要求。

1　建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)的概述

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)主要是培養(yǎng)具有能設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、管理室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)與建筑公共設(shè)施系統(tǒng)能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。根據(jù)這個(gè)專業(yè)的后續(xù)發(fā)展，可以明確如今的教學(xué)目標(biāo)，由此可見，一個(gè)專業(yè)的發(fā)展不僅能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)人才，更能夠?yàn)榻逃龂?guó)際化提供教學(xué)依據(jù)。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是國(guó)家教育部門在1998年推行，是將“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程”專業(yè)與“燃?xì)夤こ獭睂I(yè)相結(jié)合得來。在進(jìn)行專業(yè)融合時(shí)，相關(guān)部門遵循了以兼顧專業(yè)、特色、學(xué)科為主的原則，不斷為新專業(yè)注入新鮮的血液，為如今的社會(huì)培養(yǎng)了優(yōu)秀的技術(shù)型人才。經(jīng)過多年的磨合發(fā)展，現(xiàn)在的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)成功的專業(yè)，在各個(gè)領(lǐng)域上都占有一席之地，并且各個(gè)高校還處于不斷的對(duì)其進(jìn)行完善的過程中，試圖利用新的技術(shù)對(duì)其專業(yè)進(jìn)行融合，使之符合國(guó)際化發(fā)展的要求。

2　教育國(guó)際化對(duì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的影響

教育國(guó)際化就是使國(guó)內(nèi)的教育與教學(xué)資源利用國(guó)際的配置標(biāo)準(zhǔn)，用國(guó)際化的眼光來看待教育的要素。在我國(guó)當(dāng)前的教育環(huán)境中，高校的教育與國(guó)際教育合作越來越多，將世界各個(gè)領(lǐng)域的文化都進(jìn)行相互交融，不斷促進(jìn)我國(guó)的教育發(fā)展。各國(guó)對(duì)教育國(guó)際化的重視程度愈加廣泛，教育部門對(duì)教育的手段與方式進(jìn)行了改革，適應(yīng)國(guó)家本土的發(fā)展要求。首先，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是一個(gè)依靠技術(shù)發(fā)展的專業(yè)，技術(shù)發(fā)展必須引進(jìn)先進(jìn)的科技技術(shù)理念，而教育國(guó)際化使發(fā)展中國(guó)家學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育方式，將現(xiàn)代化的教育理念引進(jìn)國(guó)內(nèi)，在各大高校中，進(jìn)行專業(yè)定位，開拓學(xué)生的國(guó)際視野，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的深度認(rèn)識(shí)。此外，教育國(guó)際化對(duì)傳統(tǒng)的教育產(chǎn)生了重要的影響，主要表現(xiàn)在教育思想與教學(xué)思維方面，只有樹立一個(gè)教育國(guó)家化的育人理念，才能將學(xué)生培養(yǎng)成符合時(shí)代發(fā)展的人才，才能讓先進(jìn)的人才依靠先進(jìn)的思想將建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)引進(jìn)一個(gè)新的高點(diǎn)。

3　建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的定位探討

3.1 建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)方向定位

在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)誕生之后，培養(yǎng)專業(yè)的人才與相關(guān)的教學(xué)理念都產(chǎn)生了變化。但是其發(fā)展依舊不能達(dá)到時(shí)代發(fā)展的要求，因此要對(duì)此專業(yè)重新進(jìn)行定位，明確專業(yè)發(fā)展的方向。依據(jù)當(dāng)前的全球性發(fā)展要求，整體的專業(yè)方向可以向環(huán)保與節(jié)能方面發(fā)展，因?yàn)樵谌缃竦陌l(fā)達(dá)國(guó)家建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)都是呈現(xiàn)出一個(gè)與建筑學(xué)相結(jié)合的發(fā)展趨勢(shì)，依靠環(huán)保與節(jié)能能夠?qū)崿F(xiàn)建筑物的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 專業(yè)課程構(gòu)建定位

課程國(guó)際化已經(jīng)成為實(shí)施建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)改革，并且逐漸成為培養(yǎng)高技術(shù)人才的主要手段。必須在專業(yè)中加入國(guó)際化的教學(xué)案例，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)，使專業(yè)課程逐漸國(guó)際化。按照國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人才，將大量的國(guó)際化因素與內(nèi)容向?qū)W生傳達(dá)。比如，近幾年建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)開設(shè)的新的專業(yè)課程：室內(nèi)空氣品質(zhì)、建筑節(jié)能新技術(shù)等，浙西課程中都包含了國(guó)際化的內(nèi)容。

3.3 專業(yè)人才培養(yǎng)方向定位

當(dāng)前的專業(yè)要適應(yīng)國(guó)際的發(fā)展，就必須培養(yǎng)出相應(yīng)的高校人才。在培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才的同時(shí)必須遵循：第一，符合通用性、交流性、開放性三個(gè)育人標(biāo)準(zhǔn)；第二，能夠被國(guó)家民族接受的綜合性人才；第三，能夠在國(guó)際上與人交流無障礙的人才。經(jīng)過這些方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，高校在培養(yǎng)人才時(shí)能夠滿足其要求，才能在順從國(guó)際化發(fā)展的前提下，培養(yǎng)出專業(yè)性人才。

3.4 專業(yè)就業(yè)定位

在如今這個(gè)就業(yè)困難的社會(huì)格局下，要讓建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的學(xué)生在社會(huì)市場(chǎng)上輕松就業(yè)，就必須依據(jù)發(fā)展的要求，對(duì)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整。社會(huì)不管如何發(fā)展，都是需要具有創(chuàng)新性意識(shí)的人才的，而建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)就需要?jiǎng)?chuàng)新性，因此，此專業(yè)是符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市化發(fā)展迅速，這為本專業(yè)的人才提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。

4　結(jié)束語

教育國(guó)際化是與經(jīng)濟(jì)全球化、信息科技化相聯(lián)系的。要在教育國(guó)際化的背景下，讓高校中的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)進(jìn)行全新的定位，適應(yīng)其發(fā)展，就必須依靠教育的力量，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高質(zhì)量與水平。準(zhǔn)確的進(jìn)行專業(yè)定位才能有效的提高教育的質(zhì)量與培養(yǎng)人才的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張梟.試析建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)[J].科技致富向?qū)?2014(06):174.

[2]郝小禮等.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)地下空間特色的定位與思考[J].高等建筑教育,2010(05):40-44.

[3]尚少文等.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)課程教學(xué)改革探討[J].沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011(02):249-252.

[4]劉艦等.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)探索與研究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014(03):123-125.