張秋林

摘 要 職業(yè)教育計算機平面設(shè)計專業(yè)的建設(shè)是近幾年職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的一個重要內(nèi)容，本文通過分析中職計算機平面設(shè)計專業(yè)的建設(shè)思路，探索校企合作體制建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)、專業(yè)建設(shè)過程產(chǎn)生的問題及對策等方面的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 平面設(shè)計專業(yè) 建設(shè)

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.06.019

Vocational Education Computer Graphic Design

Professional Development and Research

ZHANG Qiulin

（Xianning Professional Education （Group） School， Xianning， Hubei 437100）

Abstract The construction of professional graphic design vocational computer education is an important content of Vocational Education Specialty Construction in recent years， through the analysis of the thoughts of the construction of professional vocational computer graphic design，exploration on the school enterprise cooperation construction of system and the personnel training mode reform， professional teaching reform and innovation， the generating process of construction， professional specialized teaching resources construction problems and Countermeasures in aspects of content.

Key words vocational education; graphic design; construction

以就業(yè)為導(dǎo)向是中職教育的人才培養(yǎng)模式，課程體系的設(shè)計要以工作過程為基礎(chǔ)，同時將主要內(nèi)容定位為從事某行業(yè)所需的知識和技能。這就要求相關(guān)專業(yè)的建設(shè)要從三個方面出發(fā)，即提高學(xué)生競爭力、具備勝任工作崗位的能力、適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展需求。力爭為本專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。本文將闡述專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展思路，探索校企合作體制建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)、專業(yè)建設(shè)過程產(chǎn)生的問題及對策等方面的內(nèi)容。

1 平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展前景和培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)的設(shè)置和定位需要聽源頭上產(chǎn)業(yè)的呼聲，這就要進行專業(yè)建設(shè)的調(diào)研和分析。主要從兩個方面，行業(yè)背景的調(diào)研和人才需求的調(diào)研。

1.1 行業(yè)背景

只要有市場，就有廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計;只要有讀者，就有報刊雜志，就需要美術(shù)編輯;只要有交通，就有戶外活動，就需要廣告宣傳、路牌、站牌，這就需要更多的廣告公司和從業(yè)人員。

廣告設(shè)計是計算機平面設(shè)計重要內(nèi)容，作為引導(dǎo)消費、擴大內(nèi)需、拉動經(jīng)濟增長的積極推動力量，我國廣告業(yè)面臨著重大發(fā)展機遇。首先，十二五期間，國貿(mào)經(jīng)濟的平穩(wěn)快速增長，提高了人民收入水平和消費能力，良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)和市場條件促使各類廣告行業(yè)的快速發(fā)展;其次，黨的十七屆六中全會提出將廣告作為傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)來壯大。這些都為計算機平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展提供了良好機遇。

1.2 人才需求

2013年度全國人才需求排行榜上，平面設(shè)計行業(yè)位列第四名。

廣大民眾對生活品質(zhì)和環(huán)境的要求越來越高，平面廣告行業(yè)也迎來了用人的契機。全國各地經(jīng)濟快速發(fā)展，促使各地眾多的平面廣告公司如雨后春筍般涌現(xiàn)，預(yù)示該行業(yè)所提供的專業(yè)服務(wù)將為更多人所需求。

學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了長期以來對中等職業(yè)教育的定位和認(rèn)識上不足，從思想上改變“重知識，輕技能”的現(xiàn)象，在模式上轉(zhuǎn)變“重應(yīng)試，輕就業(yè)”的事實。目前以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式初步形成。我?！坝嬎銠C平面設(shè)計專業(yè)”也正是在此形勢下發(fā)展建設(shè)的。

1.3 培養(yǎng)目標(biāo)

為落實專業(yè)的定位，我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，同時具備有計算機平面設(shè)計專業(yè)技能，能夠從事企業(yè)產(chǎn)品裝潢、廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計及設(shè)計管理工作的實用型人才。

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是我國職業(yè)教育的發(fā)展方針。在這一方針指導(dǎo)下，我們分析企業(yè)需要什么樣的人才？操作技能用得上，吃苦耐勞下得去，職業(yè)道德留得住是企業(yè)需求人才的三個基本要素。

在“以能力培養(yǎng)為核心”的目標(biāo)指引下，要求學(xué)生務(wù)必掌握三大目標(biāo)“知識目標(biāo)，能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)”。

2 校企合作體制建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革

本專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為根本的職業(yè)教育發(fā)展趨勢，致力于畢業(yè)生就業(yè)時的“零距離”上崗和可持續(xù)發(fā)展。擬定以下培養(yǎng)方案。

2.1 體制機制改革

按照“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的辦學(xué)方針要求，進一步深化校企合作辦學(xué)模式改革，加大職教集團建設(shè)力度，實行校企“雙元”培養(yǎng);創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推行和完善學(xué)分制、彈性學(xué)制，實行靈活的入學(xué)制度和學(xué)習(xí)方式，探索“寬進嚴(yán)出”的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。

明確校企合作目的：產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為學(xué)生提供真實項目實習(xí)機會。了解企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)和人才需求情況，以便修訂和完善人才培養(yǎng)方案。為教師提供社會實踐鍛煉機會，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)和就業(yè)機會。能創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益。

校企合作新特點：人員專業(yè)化，學(xué)生到企業(yè)參觀，聽取企業(yè)設(shè)計專家講解實踐工作知識。參與企業(yè)設(shè)計：承接企業(yè)設(shè)計項目，參與實踐設(shè)計工作。合作多樣化：校企簽訂合作書，實現(xiàn)互惠互利、校企共贏。

2.2 人才培養(yǎng)模式

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，實施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

采用四段遞進式培養(yǎng)方式——“練模塊—做項目—練模塊—頂崗位”，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。具體體現(xiàn)為：企業(yè)項目與教學(xué)任務(wù)的結(jié)合，平面設(shè)計師與專業(yè)教師角色的結(jié)合;根據(jù)企業(yè)需求，實現(xiàn)多學(xué)期、分段式教學(xué)模式;根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)需求共同實施培養(yǎng)，逐步使本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和企業(yè)需求達到零距離。

2.3 課程體系

我們根據(jù)專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)，針對工作崗位需要，著力改革和優(yōu)化“兩大課程體系”——基礎(chǔ)教育課程體系和專業(yè)實踐技能課程體系。實現(xiàn)兩者有機融合。

（1）構(gòu)建系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)教育課程體系。（2）構(gòu)建基于職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)實踐技能課程體系。

3 專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新

3.1 教學(xué)模式

（1）“教、學(xué)、練、做”一體化項目課程教學(xué)模式：人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了教學(xué)模式的“實踐性”;教學(xué)均以真實項目和任務(wù)驅(qū)動，實現(xiàn)“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊練、邊練邊做”;實踐性較強的專業(yè)課程、生產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)教學(xué)推行“雙導(dǎo)師制”;以賽促學(xué)，以點帶面。（2）“實習(xí)、生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性實習(xí)教學(xué)模式工學(xué)結(jié)合與校企合作，讓企業(yè)的生產(chǎn)項目與學(xué)校的實習(xí)教學(xué)有機結(jié)合。負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)的是學(xué)校專業(yè)教師，負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查的則是企業(yè)兼職教師，主要生產(chǎn)任務(wù)則由學(xué)生自主完成。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生簽訂三方協(xié)議，生產(chǎn)任務(wù)由專業(yè)教師、兼職教師全程參與，以學(xué)生為主體完成。

3.2 考試改革

考核方式改革：課堂教學(xué)的考核注重任務(wù)的過程考核。實踐教學(xué)采取現(xiàn)場操作和答辯相結(jié)合的方式，答辯小組由專兼職教師按1：1比例組成，對學(xué)生的實踐過程和實踐成果進行綜合評分。嘗試以證代考和以賽促考，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)

4.1 師資隊伍建設(shè)

根據(jù)人才培養(yǎng)定位要求，對師資隊伍要求如下：只有具有教育教學(xué)能力的職業(yè)人（雙師素質(zhì)教師）才能培養(yǎng)出職業(yè)人。只有具有合理專業(yè)、職稱、學(xué)歷、能力搭配的很多職業(yè)人（雙師團隊）才能培養(yǎng)合格的職業(yè)人。

本專業(yè)師資隊伍：目前我們教學(xué)團隊有九名專任教師，教師學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)均較為合理，其中八位為“雙師”型教師，能滿足校內(nèi)理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)的需要。

師資隊伍規(guī)劃：建立“內(nèi)培外引、校企互通、專兼結(jié)合”的師資隊伍建設(shè)機制，注重“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，逐步加大兼職教師的比例，形成具有良好職業(yè)道德、良好綜合素質(zhì)和較強實踐教學(xué)能力的優(yōu)秀教學(xué)團隊。

教學(xué)團隊建設(shè)四個方向：專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、骨干教師的培養(yǎng)、“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)、兼職教師隊伍建設(shè)。

教學(xué)團隊建設(shè)具體措施：一定要走出去（最新技術(shù)動態(tài)和最新職教理念）;走出去還要帶回來分享。通過教研活動共同提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。培養(yǎng)老師的危機意識，形成良性競爭氛圍。

4.2 實訓(xùn)條件建設(shè)

本專業(yè)配備計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、平面設(shè)計實訓(xùn)室、動漫設(shè)計實訓(xùn)室、計算機應(yīng)用實訓(xùn)室、組裝與維修實訓(xùn)室5大實訓(xùn)室。同時與多家企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地。

4.3 教學(xué)管理

加強日常教學(xué)管理，包括：加強日常教學(xué)巡查、搞好“三期”檢查、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)等。讓日常教學(xué)管理更加穩(wěn)定、有序。

5 專業(yè)建設(shè)的問題及對策

5.1 問題分析

（1）計算機平面設(shè)計專業(yè)雖然是應(yīng)運而生，但是任重道遠(yuǎn)。（2）目前我校正搶抓機遇，實施“特色興校”戰(zhàn)略，創(chuàng)建特色職業(yè)院校。特色專業(yè)是特色創(chuàng)建的重點之一。（3）特色專業(yè)三大特征：社會需求旺盛、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)特色鮮明。（4）專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：新興—特色—重點—品牌專業(yè)。

5.2 重點突破

作為一個新興專業(yè)，要想長足發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量是核心，專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新是關(guān)鍵，學(xué)生就業(yè)才是硬道理！

突破途徑：（1）與企業(yè)進行“訂單式”培養(yǎng);（2）創(chuàng)新型工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，真正實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。讓企業(yè)覺得我們培養(yǎng)的學(xué)生不是一種負(fù)擔(dān)，而是一筆財富;（3）為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)，共同開展科研，形成“相互依賴型”的雙贏。（4）不能因為學(xué)生可能出事就不帶他們出去實習(xí)，實習(xí)崗位以后就是他們的工作，關(guān)鍵是如何正確引導(dǎo);（5）充分利用本地和周邊城市廣告設(shè)計公司，把校企合作真正落到實處;（6）增加教師帶隊實習(xí)的待遇，讓教師意識到這也是提升自身社會服務(wù)能力的很好途徑。

通過以上幾個方面的建設(shè)，計算機平面設(shè)計專業(yè)將逐步實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，課程體系的設(shè)計以工作過程為基礎(chǔ)，同時將主要內(nèi)容定位為從事某行業(yè)所需的知識和技能。讓本專業(yè)的學(xué)生擁有較強競爭力，具備勝任工作崗位的能力，以及適應(yīng)職業(yè)的發(fā)展需求。

參考文獻

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