賀西華

摘 要：隨著課堂改革如火如荼地進行，農(nóng)村高中的學生也將迎來改革的福音。面對優(yōu)勢并不明顯的農(nóng)村高中學生，要想實現(xiàn)數(shù)學高效、快樂地學習，農(nóng)村高中的數(shù)學教師還有很長的路要走。本文主要探討農(nóng)村高中數(shù)學的快樂高效教學，希望為農(nóng)村高校數(shù)學教學改革提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；數(shù)學；快樂高效

對于升入高中的農(nóng)村孩子而言，不同的學習環(huán)境以及來自四面八方的同學都會讓他們感受到孤獨，經(jīng)濟的差異、性格的劣勢都讓農(nóng)村的高中學子不能快速融入集體，更不能快速轉(zhuǎn)入學習的正題。長此以往，勢必造成初中的優(yōu)等生淪落為高中的學困生，尤其對于高中數(shù)學，因為知識銜接緊密，學習難度大，如果農(nóng)村高中學生不能及時跟上節(jié)奏，可能就會導(dǎo)致學生成績下降，另外沒有足夠的經(jīng)濟與精力補習，最終數(shù)學成績一落千丈，失去學習高中數(shù)學的動力。為了避免這些問題，農(nóng)村高中數(shù)學教師需要提高教學效率，讓學生快樂地學習高中數(shù)學。

一、激發(fā)學生興趣，真正愛上高中數(shù)學

農(nóng)村高中的數(shù)學教師不僅要傳授學生知識，更重要的是在幫助農(nóng)村高中的學生樹立健康的學習、生活心態(tài)，讓學生能夠快樂而又高效地學習高中數(shù)學。因此，農(nóng)村高中的學生要讓他們快速融入學校氛圍，激發(fā)學生學習高中數(shù)學的興趣，讓學生真正愛上高中數(shù)學，將教師的督促學習轉(zhuǎn)化為自己獨立、自覺地學習數(shù)學，將“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，轉(zhuǎn)變思維，才能改變行動。首先教師需要告訴學生高中數(shù)學比初中數(shù)學更難，更枯燥，但只要努力就能比初中學得更好，這樣幫助學生打消怕數(shù)學的心理負擔，讓學生從頭開始，增加他們的希望。其次農(nóng)村高中的數(shù)學教師需要在數(shù)學教學過程中盡量“深入淺出”，將數(shù)學知識點更生動展示給學生，例如在學習《集合》時，對“屬于”、“子集”、“包含”、“包含于”等知識的理解過程中，要運用貼近學生生活的教學案例，幫助學生幫理解和掌握這些專業(yè)術(shù)語。學生對知識掌握越多、越快，就越有成就感，就能有興趣學習高中數(shù)學，自然會愛上數(shù)學。

二、潛移默化地培養(yǎng)學生學習毅力

相比城市高中的學生而言，農(nóng)村高中面臨的困難更多，他們不僅失去家庭的庇護，而且高額的費用也會成為他們學習的絆腳石。但正是這些不能打倒他們的困難在潛移默化中鍛煉了他們的毅力，讓他們比城市高中的學生面對困難更有信心。農(nóng)村高中的數(shù)學教師一定要在數(shù)學教學中通過三年時間的培養(yǎng)，潛移默化地增加學生的毅力，幫助農(nóng)村學生在精神、心理承受力、智力、價值觀等方面更上一層樓。

高中數(shù)學學習緊張，學習強度大，考試頻繁，在這種情況下，數(shù)學教師要讓學生樹立正確的數(shù)學學習意識，幫助學生達到高效而且快樂學習數(shù)學的目的。在學生完成一個階段性的考試后，數(shù)學教師要利用“思想政治”教育課的機會向成績上升的學生進行表揚與勉勵，對落后的學生進行關(guān)懷和鼓勵，讓他們不要放棄，只要努力，就一定會有成績。而且還要向?qū)W生傳遞出世間做每件事都是艱難的，學習雖然痛苦，但如果不學習，不能形成良好的意志品質(zhì)，那么以后做什么都會痛苦，只有在艱苦的條件下，刻苦學習，建立強大的毅力，才能面對未來一些困難。通過高中三年時光的“諄諄教誨”，讓學生潛移默化地增加他們的毅力，實現(xiàn)快樂、高效地數(shù)學學習，影響學生的一生。

三、運用多種方法提升學生學習能力

高中數(shù)學與初中數(shù)學存在許多不同，初中數(shù)學只有記憶好，就能拿到高分，但是高中數(shù)學只有記憶是不夠的，還需要靈活運用才行。而靈活應(yīng)用對于農(nóng)村高中的學生而言就非常困難，因為他們從小接受的教育會阻礙他們進行創(chuàng)造性思維，所以對于農(nóng)村高中的數(shù)學教師而言，采用多種多樣的教學方法，幫助學生提升創(chuàng)作能力，最終達到提升學生學習能力的作用。

對于學生經(jīng)常發(fā)生“教師一點，全懂了；教師不點，想不起”的現(xiàn)象就是學生不能靈活運用所學知識的弊端。所以高中教師可以通過多讓學生參與課堂教學的方法，讓學生充當教師的角色進行講課，幫助學生客服因為緊張而忘記知識點的毛病。另外，針對于農(nóng)村高中的學生缺乏觀察能力這一問題，高中數(shù)學教師可以運用合作教學的方法，讓學生之間合作先進行數(shù)學問題探索，幫助他們自己通過觀察得出解決問題的思路，讓他們的能力得到提升。這樣不僅使學習更加高效，而且在自主探索問題的過程還能幫助學生實現(xiàn)快樂教學的目的，讓學生體會學習的快樂。

四、結(jié)語

針對農(nóng)村學生在許多方面都比城市學生要弱，例如在思維靈活度、表達能力、自主探索的能力等。所以農(nóng)村高中的數(shù)學教師在數(shù)學教學過程中要對學生多點耐心、多份關(guān)心、多給信心，幫助他們完成化蝶前最后的蛻變，只要學生內(nèi)心的小宇宙一旦打開，高中數(shù)學學生就會變得易如反掌，那么農(nóng)村高中數(shù)學教學才能高效、快樂地進行。

參考文獻：

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