字秀?黃永輝

摘 要：學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力和力量源泉。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有重要的推動(dòng)作用。在這多年的新課程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的心得和同仁交流。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；興趣；評(píng)價(jià)

新一輪課程改革在有條不紊的進(jìn)行，也帶給學(xué)生和老師一些困惑，如何用好新課程教材，如何真正實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)理念，這是我們共同面臨的難題。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材更注重情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)活動(dòng)的探究，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，新課程以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為核心的素質(zhì)教育下，教育的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自主探究，勇于創(chuàng)新的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力中起積極的推動(dòng)作用。

一、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新教材中編入許多既來源于生活又可以用探究出的新知識(shí)來解釋的實(shí)例，教師要充分利用教材內(nèi)外的實(shí)例，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。心理學(xué)研究認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，它產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要，當(dāng)學(xué)生感到某種學(xué)習(xí)需要時(shí)，就會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生某種學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)地去接近它、探究它，努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使某種需要獲得滿足。所以，教學(xué)中教師要努力激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生解決問題的欲望，主動(dòng)探究解決實(shí)際問題的方法，對(duì)解決問題就有濃厚的興趣。

二、在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)好奇心

我們?nèi)祟惖呐d趣與好奇心緊密相聯(lián)。在教學(xué)中培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。這樣就使學(xué)生有渴望求解的欲望，更投入到學(xué)習(xí)中去思考解決問題。學(xué)習(xí)興趣形成后要不斷強(qiáng)化和發(fā)展，不然只能使學(xué)習(xí)興趣停留在一個(gè)低水平的階段。

1.教學(xué)過程中及時(shí)運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，教師的一句激勵(lì)性評(píng)價(jià)都能使學(xué)生信心倍增，促進(jìn)學(xué)生積極探索真理，不斷鞏固和深化學(xué)習(xí)興趣有效手段。因此，在課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生有道理的見解要加以肯定，對(duì)有新意的看法要進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生不斷產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望，不斷激起他們對(duì)探索的新的需求，鞏固和強(qiáng)化已獲得的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程中使學(xué)生享受到成功的滿足。每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會(huì)情緒高昂、興趣倍增，因此，教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力條件，設(shè)計(jì)不同梯度的練習(xí)，滿足不同能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使他們都能夠享受到成功的喜悅，精神上極大的滿足，從而不斷推動(dòng)興趣的發(fā)展。

三、在課堂教學(xué)中教師要有豐富的情感，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

豐富的情感，是教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師職業(yè)道德情操的要求。一個(gè)優(yōu)秀教師走進(jìn)教室應(yīng)教態(tài)自然，滿臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情的期望。多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能激發(fā)他們的求知欲，能使學(xué)生更好地感受和理解教材。

一堂高效有活力的課堂，教師授課時(shí)的語言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表演融為一體，這樣可使學(xué)生在 45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到知識(shí)，而且還有一美的感受。這些都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)平時(shí)要付出更多的心血。

新課程理念的要求下，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方法，實(shí)施開放教學(xué)。開放式教學(xué)不拘于一種形式，能夠使學(xué)生在民主、活躍的氣氛中自主探索，敢于質(zhì)疑，樂于爭(zhēng)辯，發(fā)表自己的見解，能夠使學(xué)生不同層次、不同方向地思考，發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。在這種學(xué)習(xí)氣氛中，師生之間的情誼得到加深，學(xué)習(xí)的自信心得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣得到發(fā)展。課堂教學(xué)中，教師要全理安排探究性課題，積極組織探究活動(dòng)課，實(shí)施課堂開放。提供充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇適合自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造條件。