吳瓊

摘要：校園文化建設(shè)對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育起到了至關(guān)重要的作用，它是德育工作順利開展的保障，只有校園文化建設(shè)與德育工作的有機(jī)結(jié)合與協(xié)同統(tǒng)一，才能造就了一種良性循環(huán)的學(xué)校管理體系。

關(guān)鍵詞：校園文化、德育工作、物質(zhì)文化、制度文化、精神文化

職業(yè)學(xué)校中校園文化建設(shè)和德育建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，德育是素質(zhì)教育工作的核心，而校園文化建設(shè)則是德育工作順利開展的保障。德育的目的就是要提高學(xué)生的素養(yǎng)，擴(kuò)大德育的影響面，讓校園的每一個(gè)地方都具有警醒和育人的功能，把育人的理念和機(jī)制融入到學(xué)校的各個(gè)方面，使德育無處不在。實(shí)現(xiàn)上述目的，主要還需通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)的宗旨是全面育人。德育教育的開展有多種渠道，校園文化建設(shè)在促進(jìn)學(xué)校的德育教育過程中發(fā)揮著重要作用，是學(xué)校素質(zhì)教育工作的一面鏡子。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，奠定德育工作基礎(chǔ)

物質(zhì)文化在校園文化中占有重要角色，它是一種看得見、摸的著的實(shí)體文化，包括學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施、建筑及其附屬設(shè)施、校容校貌、綠化美化等方面，優(yōu)美的物質(zhì)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生德育水平的提高起到了潛移默化的作用，是其他校園文化所不能替代的。

1.提高班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的感染力。各班班主任根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，制定出適合班級(jí)的班訓(xùn)，班訓(xùn)應(yīng)以立志以遠(yuǎn)、礪志以恒為主。為了讓學(xué)生充分感受到班級(jí)文化，可在班內(nèi)前墻張貼統(tǒng)一制作的小國(guó)旗，后墻設(shè)置作品張貼欄，各班還可辦黑板報(bào)。

2.做好墻體文化。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)校顯眼的位置可裝貼一些圖文并茂的名人畫像及名言，懸掛歷代名人肖像和珍稀保護(hù)動(dòng)植物圖片，使師生無時(shí)無刻都接受到健康向上的文化熏陶，“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說話”。

3.通過警語(yǔ)文化，時(shí)刻提醒學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，人人有責(zé)?；▓@、食堂、水池、廁所、活動(dòng)場(chǎng)等處均可設(shè)置溫馨提示牌，如 “小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞”等。這些提示語(yǔ)充滿了人性化的語(yǔ)言風(fēng)格，意思一目了然，促使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

4.做好校園櫥窗文化。學(xué)?？梢蚤_辟專欄，如美文展示欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學(xué)校的校容校貌、辦學(xué)特色、教育管理。通過定期舉辦櫥窗文化展示活動(dòng)，可以豐富師生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生愛校、愛國(guó)的思想。

二、以健全的校園制度文化建設(shè)保障德育工作的順利開展

學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞德育目標(biāo)，建立和健全各種規(guī)章制度。制度建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了更好的服務(wù)于德育，而要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧的制度氛圍，就必須重視制度文化建設(shè)的全面性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

1.制度建設(shè)應(yīng)該是全方位、全面的，凡事皆有章可循。首先學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，必須以國(guó)家頒布實(shí)施的法律法規(guī)為依據(jù)制定和實(shí)施，將國(guó)家有關(guān)學(xué)校工作法律法規(guī)的一些原則性規(guī)定和要求具體化。其次必須符合學(xué)校教育教學(xué)工作的內(nèi)在規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的功能不斷擴(kuò)展，影響因素眾多、節(jié)奏變化加快、分工協(xié)作日益緊密的特點(diǎn)，使各項(xiàng)規(guī)章制度協(xié)同一致，形成一套既相互聯(lián)系又相互制約的制度體系。此外還應(yīng)從本校實(shí)際情況出發(fā)，做好制度的調(diào)查研究，防止形式主義和教條主義的出現(xiàn)。

2.制度文化建設(shè)必須具備科學(xué)性。學(xué)校制度文化建設(shè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代的背景、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律、現(xiàn)實(shí)教育現(xiàn)狀不斷做出調(diào)整，只有適時(shí)做出調(diào)整才能培養(yǎng)出合乎時(shí)代要求的各級(jí)各類合格人才。因此，校園制度建設(shè)需具備科學(xué)性，以適應(yīng)社會(huì)、學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。

三、創(chuàng)設(shè)濃郁的精神文化氛圍，形成良好的校園文化

1.做好校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)也是校園文化的集中體現(xiàn)，主要形式為辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)以及校歌、校旗、?；?、校標(biāo)等。學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的孕育逐漸產(chǎn)生了校風(fēng)，進(jìn)而形成了學(xué)校的育人的目標(biāo)、辦學(xué)宗旨以及校徽、校旗、校歌等。校風(fēng)是一面旗幟，良好的校風(fēng)是一種無形的教育力量，能增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，產(chǎn)生群體動(dòng)力，使每個(gè)學(xué)生都有主人翁的責(zé)任感和使命感。

2.開展文化活動(dòng)建設(shè)。文化活動(dòng)建設(shè)可以陶冶學(xué)生情操，錘煉學(xué)生品格，主要包括藝術(shù)、師生文化、娛樂、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。如舉辦藝術(shù)節(jié)演出、體育競(jìng)賽、節(jié)日聯(lián)歡、春游、書畫作品展、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、參觀愛國(guó)主義教育基地等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富師生的課余文化生活，還可以培養(yǎng)他們的審美情趣，以凈化心靈，陶冶情操，形成健康向上的良性文化。同時(shí)，可開展心理健康教育、職業(yè)規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等相關(guān)教育活動(dòng)，通過心理健康個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、開設(shè)熱線電話等多種形式，幫助學(xué)生排解心理困惑，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。通過職業(yè)規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)將來的預(yù)見能力。

綜上所述，抓好校園文化建設(shè)，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，是新形勢(shì)下學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育不可忽視的一項(xiàng)重要工作。只有校園文化建設(shè)與德育工作的有機(jī)結(jié)合與協(xié)同統(tǒng)一，才能造就了一種良性循環(huán)的學(xué)校管理體系。

參考文獻(xiàn)

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