張淑芳 明萃云

【中圖分類號】G633.41

一、教材分析

授課內(nèi)容：復習定語從句的關系詞用法。定語從句在高考中很重要，閱讀考查學生對長難句的理解，語法填空和改錯題?？键c，寫作中體現(xiàn)學生的寫作水平。

二、學情分析

授課對象為高三理科體育特長班的學生，他們英語基礎薄弱，而且每天進行體育專業(yè)訓練，課堂上精力不充沛。對于該內(nèi)容學生有排斥畏難心理。但大部分學生的思維活躍，表現(xiàn)欲望強，根據(jù)這些特點運用多媒體調(diào)動學生的積極性。

三、學習目標

知識目標：復習定語從句關系詞的用法。

能力目標：使學生學會運用定語從句，培養(yǎng)他們獨立分析問題和解決問題的能力。

情感目標：通過學習調(diào)動他們的學習積極性，樹立學生的信心，相信自己能行。

四、教學重點和難點

教學重點：掌握定語從句的關系代詞與關系副詞的選擇。

教學難點：把握定語從句在高考試題中常見的考點和出題的方式。

五 教學方法

運用多媒體輔助教學，通過搶答，小組討論，小組競賽等形式復習定語從句。

六、板書設計

定語從句的基本結構/ 常用的關系代詞、關系副詞

七、教學過程

Step1 復習：找出下列句中的定語

1. He is an honest boy. 2. We love our country. 3. Whats your number？

設計意圖：使學生從復習中理解定語的含義，即用以修飾另一名詞或代詞的成分。

Step2 導入：圖片導入定語從句

The apple which is red is small. The apple which is green is big.

The boy who is handsome is ZhangGa. The boy who is clever is ZhangGa.

趁熱打鐵，復習與定語從句相關的內(nèi)容，重點復習關系代詞和關系副詞

Step3通過圖片復習關系代詞和關系副詞的用法并總結歸納。

Ye Xin is a nurse _____ died in the fight against SARS.

Titanic is the ship _______sank after hitting an iceberg.

Beijing is the city _____has got the chance to host the 2008 Olympic Games.

The baby ________trousers are red is Jack.

This is our school， _______ we live and study every day.

Oct.1， 1949 is the day _______ the PRC was founded.

Do you know the reason ________ they are quarrelling？

設計意圖：用圖片激發(fā)學生的學習興趣并復習定語從句中關系詞的用法.

拓展提升：搶答

1.This is No.3 middle school__________ we love deeply.

2. This is No.3 middle school __________we live and study everyday.

3. This is the factory _________ produces I phone.

4. This is the factory _________he has worked for 6 years.

5. Do you know the reason ______he gave me？

6. Do you know the reason ______he came late？

設計意圖：突破難點：先行詞一樣的情況下如何選擇關系詞。

Step4 高考鏈接：改錯，進行小組競賽，得分最少的小組出節(jié)目。

1. I live in Beijing， where is the capital of Beijing.

2. I have a friend， whos name is Lily.

3. The film I saw it last night was really good.

4. Last week I returned to the village where I grew up there.

5. In fact， smoking is a bad habit， it does great harm to our health.

6. Those have work experience can find a job easily.

設計意圖：了解定語從句在高考試題中常見的考點和出題的方式。

Step5 情景造句

運用定語從句看圖造句，展示學生作品，點評并朗讀，學生們非常有成就感。

1.No.3 Middle School is my mother school， which I love deeply. （梁貝貝）

2. Ms.Zhang is our English teacher， who is kind to us. （賀璽）

3. WuBingquan is our monitor， who works hard.（楊亞軍）

2015 is the year， when I will be admitted into the university.（ 陳曹輝）

設計意圖：聯(lián)系生活中的人和物，引導學生運用定語從句進行語言輸出的意識。

案例分析：

英語課要適合每一個學生，教師就要根據(jù)學生的基礎和需要恰當?shù)厥褂媒虒W手段。對于體育特長班學生，基礎薄弱，要降低學習坡度，化難為易必須活化教學手段。通過多媒體展示大量的大眾化和個性化的圖片，搶答和小組競賽，淡化了學生的畏難心理，激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性，學習效果明顯。高三教學是一個快節(jié)奏，大容量和超強度訓練的過程，應提高課堂效率，打造高效課堂。教學材料如何創(chuàng)新利用，在與每位老師對它的用心設計，以及對高考脈搏的準確把握。為了落實定語從句的關系詞的用法，設計了與高考題型相關的題目：語法填空，改錯，和寫作。一題多用，題型多變，萬變不離其宗，這不是簡單的重復，而是螺旋式的上升。