饒志敏

摘要：籃球教學(xué)是我國中學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，對促進學(xué)生身心的健康發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。本文對我國新課標下中學(xué)籃球教學(xué)情況進行了綜合全面地分析，并對中學(xué)如何改革及完善籃球教學(xué)進行了相關(guān)思考，以望促使學(xué)生的身心素質(zhì)的全面提高。

關(guān)鍵詞：新課標；中學(xué)；籃球教學(xué)

【中間分類號】G633.96

隨著時代的進步，為了滿足我國社會發(fā)展對多元化高素質(zhì)新型人才的需求，我國對教育體系進行了多次的調(diào)整和改革。新課標強調(diào)以學(xué)生為中心提高學(xué)生綜合素質(zhì)進行教學(xué)，籃球教學(xué)以提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全的心理素質(zhì)為目的，是我國中學(xué)教學(xué)課程中的一個重要組成部分【1】。如何在新課標下搞好中學(xué)籃球教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生健身意識，提高學(xué)生身心素質(zhì)有著重要的意義。

1 新課標下中學(xué)籃球教學(xué)的教學(xué)理念

新課標下要求中學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)以人為本，豐富改進教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生個體之間存在的差異，促使學(xué)生們健康成長【2】?！芭d趣是最好的老師”，在中學(xué)籃球教學(xué)中教師應(yīng)該有計劃有目的組織和開展籃球教學(xué)，通過多媒體展示、NBA籃球視頻以及組織學(xué)生們進行籃球比賽等形式，讓學(xué)生們感受籃球的魅力及樂趣，積極參與到籃球?qū)W習(xí)的過程中。以學(xué)生為中心，注重學(xué)生個體差異進行有針對性教學(xué)時新課標下的一項基本要求，籃球教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，由原來的知識灌輸者、傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者和促進者，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。

2 中學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題

2.1 教學(xué)觀念落后

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，我國中學(xué)教學(xué)中籃球教學(xué)不受重視，籃球教學(xué)目標單一的現(xiàn)象普遍存在。大多數(shù)中學(xué)注重學(xué)校的升學(xué)率，對理論教學(xué)非常重視，而不再升學(xué)考試范圍內(nèi)的籃球教學(xué)沒有給予足夠的重視。并且多數(shù)中學(xué)在籃球教學(xué)中只是對學(xué)生進行傳統(tǒng)的填鴨式灌輸教學(xué)，通常在籃球課堂上對學(xué)生進行了籃球基本理論和基本技巧教學(xué)中，就讓學(xué)生們進行自由活動，忽略了學(xué)生之間存在的個體差異及心理需求，甚至部分中學(xué)開展籃球教學(xué)只是為了應(yīng)付差事，致使籃球教學(xué)效果差，不利于學(xué)生身心的健康成長。

2.2 教學(xué)模式傳統(tǒng)

大多數(shù)中學(xué)籃球教學(xué)只是教師進行簡單的動作分解示范性講解，學(xué)生進行簡單的動作模仿的一個過程?；@球教學(xué)課時有限，教學(xué)內(nèi)容以身體活動規(guī)律和運動技能形成規(guī)律為主線，從簡單的移動練習(xí)、球性練習(xí)開始，一直到投籃、比賽練習(xí)，只注重學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性，教學(xué)中以教師為中心，教學(xué)方法單一，學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)失去了興趣，籃球基礎(chǔ)理論知識掌握不牢固，自身體質(zhì)偏差，傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式已經(jīng)嚴重束縛了籃球教學(xué)的有效開展。

2.3 教學(xué)資源匱乏

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，我國中學(xué)教師從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者需要一個不斷改進和嘗試的長期過程。一些中學(xué)存有一個籃球教師任教多個班級或者由其他教師兼顧籃球教學(xué)的情況，籃球教師資源匱乏。就目前而言，我國大部分中學(xué)的籃球場地器材都沒有達到開展籃球教學(xué)的所需標準；一些中學(xué)存有籃球教學(xué)的場地及教學(xué)器材不能滿足籃球教學(xué)的需求的情況，籃球教學(xué)中同學(xué)們不能充分感受籃球運動的活力和樂趣，而感到籃球教學(xué)枯燥乏味，籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)不完善影響了籃球教學(xué)的順利開展。

3 新課標下中學(xué)籃球教學(xué)的幾點思考

3.1 改變教學(xué)觀念

首先，應(yīng)該改變教學(xué)觀念，充分認識到中學(xué)開展籃球教學(xué)的重要性，重視籃球教學(xué)。其次，以學(xué)生為中心進行教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生之間存在的個體差異，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性【3】。再次，在籃球技能教學(xué)的同時加強籃球理論教學(xué)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球技能的同時了解籃球的發(fā)展歷史、傷痛防治、賽事規(guī)則等方面的知識，培養(yǎng)籃球意識。此外，在籃球教學(xué)中融入德育教育。例如，通過組織籃球比賽，讓學(xué)生們通過彼此的分工、配合、競爭，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的意識，團隊合作意識及競爭意識。

3.2 進行教學(xué)創(chuàng)新

在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)該豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容，通過多媒體、組織籃球賽等靈活多樣的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球運動意識。同時對學(xué)生的投籃姿勢、運球及傳球動作中存在的問題進行及時的指正，針對學(xué)生的身心發(fā)展情況，進行綜合多樣的評價【4】?？梢圆捎帽荣悺x擇性教學(xué)——比賽的教學(xué)形式，讓同學(xué)們充分感受到籃球運動的激情和活力，并鼓勵學(xué)生們自己去選擇和嘗試更適合自己的姿勢和動作，教師可以與學(xué)生們一起對某些動作和姿勢的優(yōu)點、不足進行討論，以培養(yǎng)學(xué)生們的運動理解能力和創(chuàng)新思維能力。

3.3 加強教學(xué)資源建設(shè)

籃球教師是籃球教學(xué)的直接參與者和引導(dǎo)者對整個籃球教學(xué)的最終效果有著直接而重要的影響，因此，各中學(xué)應(yīng)該定期或不定期組織相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高籃球教師的自身素質(zhì)，及時更新教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，促進學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展和健康成長。籃球場地及籃球器材是開展籃球教學(xué)的一個不可或缺的前提基礎(chǔ)【5】，籃球教師的教學(xué)思路、想法均需要借助籃球基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施來表現(xiàn)出現(xiàn)。通過加強籃球器材和場地等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，保證籃球教學(xué)的順利開展，讓每個同學(xué)都有接觸籃球的機會，感受籃球運動的樂趣，提高籃球教學(xué)效率。

結(jié)語

籃球教學(xué)是中學(xué)教學(xué)中的一個重要組成內(nèi)容，新課標下籃球教學(xué)的地位日益凸顯，這就要求教師和學(xué)生共同努力，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，進行教學(xué)內(nèi)容及方法創(chuàng)新，加強教學(xué)資源建設(shè)，從而提高籃球教學(xué)的教學(xué)成效。

參考文獻

[1]胡姝姝.對中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展對策的探討[J].黑河教育，2013，（10）：74-74.

[2]李振忠.新課標下體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和角色的轉(zhuǎn)換[J].中華少年：研究青少年教育，2012，（14）：75-75.

[3]董會東.淺談新課標下體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2012，（13）：198-198.

[4]尹志瓊，吳勇.新課程背景下加強中學(xué)體育教師培訓(xùn)的思考[J].教學(xué)與管理（理論版），2012，（8）：56-57.

[5]李爽英.構(gòu)建和發(fā)展中學(xué)體育多元化教學(xué)模式探討[J].新課程.中學(xué)，2012，（5）：89-89.