左志紅

【摘 ? ?要】成為一名稱職的、受到學(xué)生歡迎的化學(xué)教師，無疑是廣大化學(xué)教師的心愿。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，不同的教師有不同的見解，筆者認(rèn)為，堅(jiān)持學(xué)生為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)四個(gè)方面的原則是最為關(guān)鍵的。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?學(xué)生為本 ?師德 ?終身學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.033

有的教師認(rèn)為傳遞好書本上的化學(xué)知識(shí)，自己就稱得上是稱職的老師了;有的教師認(rèn)為整個(gè)班級的化學(xué)成績提上來了，自己就稱得上履行好了教學(xué)使命了。其實(shí)，成為或者說做一名稱職的化學(xué)教師，并不是這么簡單的，我們既要努力提升學(xué)生的成績，也要強(qiáng)化學(xué)生的能力;既要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞，也要重視品德的熏陶。具體說來，從以下幾個(gè)方面切入是十分必要的。

一、學(xué)生為本

1.以學(xué)生的全面、長遠(yuǎn)發(fā)展為本。部分教師現(xiàn)在仍然處于過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的狀態(tài)，這無疑是偏重了學(xué)生的眼前發(fā)展的表現(xiàn)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與長遠(yuǎn)發(fā)展，兩項(xiàng)并舉才是以學(xué)生為本的關(guān)鍵所在。比如說，在上化學(xué)課的時(shí)候，我們應(yīng)用多樣的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的均衡發(fā)展。

2.以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本。每一個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)都是平等的，作為教師，要切實(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展問題。比如說，置換反應(yīng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括金屬對金屬、金屬對非金屬、非金屬對非金屬、非金屬對金屬幾個(gè)方面。而不同的學(xué)生在不同的方面各有優(yōu)劣勢，這種情況下，我們偏漏任何一個(gè)方面，對于其他學(xué)生知識(shí)的掌握都是不利的，所以，要精心講解好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的每一個(gè)方面。

此外，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，各項(xiàng)能力的發(fā)展需要有所差別，有的學(xué)生邏輯梳理能力稍差一些，有的學(xué)生知識(shí)整合能力暫時(shí)落后，這時(shí)教師要盡可能幫助每個(gè)學(xué)生強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，才是真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

3.以促成學(xué)生快樂發(fā)展為本。高中時(shí)期，可以說是每一個(gè)學(xué)生成長過程中的轉(zhuǎn)折時(shí)期，這個(gè)階段，學(xué)生的身心不僅在發(fā)育，本身承受的壓力也在不斷增加。在教學(xué)的時(shí)候，我們其實(shí)很少看到學(xué)生的笑臉，更多情形下，學(xué)生都是緊鎖著眉頭、鉆研著知識(shí)，其實(shí)，這與我們學(xué)生為本，尤其是促成學(xué)生快樂發(fā)展的理念相違背的。如果學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，失去了本應(yīng)有的快樂，那么，又有什么意義呢。所以，還應(yīng)該以促成學(xué)生快樂發(fā)展為目標(biāo)，所以在化學(xué)課堂上，應(yīng)該營造更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍、組織更加多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、使用更加通俗有趣的教學(xué)語言等。

二、師德為先

1.真誠地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德最重要的內(nèi)涵，因此，教學(xué)過程中，我們要時(shí)刻做好這一點(diǎn)。首先，了解學(xué)生們化學(xué)學(xué)習(xí)上的困難有哪些、需要是什么。比如說，有的學(xué)生總是將氧化劑和還原劑記混，這時(shí)教師就應(yīng)該想辦法給學(xué)生進(jìn)行更加精妙的區(qū)分與總結(jié)，最好是制作一個(gè)一目了然的表格，以幫助學(xué)生輕松記熟有關(guān)的內(nèi)容。其次，教師要始終關(guān)心學(xué)生的身心健康，不給學(xué)生布置過多的作業(yè)，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力等，學(xué)生有個(gè)健康的身心條件，才能更好地學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。

2.一視同仁地對待學(xué)生。教師要想得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬，就要堅(jiān)持一視同仁地對待學(xué)生。學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力存在差異是正常的，但是，部分教師就因?yàn)檫@些出現(xiàn)了一些偏愛偏心部分學(xué)生的情況。有的教師在課堂上只關(guān)注那些成績好的學(xué)生，對于其他學(xué)生的需要不聞不問，毫無疑問，這樣做既不利于教師威信的樹立，更阻礙了良好師生關(guān)系的建立。所以，我們一定要堅(jiān)持一視同仁地對待學(xué)生，大小事上都做到公正和公平。

3.注重自己的一言一行。有品德的人，首先是在言行舉止上對自己有要求的人。作為教師我們的職責(zé)不僅僅在于教書，更在于育人，而且，育人是更為重要的，而育人的最直接路徑之一，就是注重自己的一言一行，時(shí)刻給學(xué)生們作出榜樣與示范。比如說，我們要求學(xué)生熟記各種元素物質(zhì)的顏色，那么我們就必須比學(xué)生記得更加清晰和準(zhǔn)確，隨時(shí)提醒學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。再比如說，我們總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要細(xì)心，那么我們在板書、講解知識(shí)、批改作業(yè)的時(shí)候，就要非常細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)，以給學(xué)生們作出最好的示范。

三、能力為重

1.能力是教師的安身立命之本。教師有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。有的教師本身的知識(shí)儲(chǔ)備量很高，對知識(shí)的理解也十分透徹，但是講不出來，那么教學(xué)能力就很差;而有的教師在教學(xué)的過程中盲目自信，不注重自身能力的提升問題，結(jié)果很多年過去了，教學(xué)水平依舊是在原地踏步。所以，教師要深刻理解提升自身教學(xué)能力的重要性，要不斷對自己提出更高的要求。

2.提升自身的各項(xiàng)教學(xué)能力。不同學(xué)科的教師，能力需要是大同小異的，總結(jié)起來，高中化學(xué)教師主要應(yīng)該重點(diǎn)提升自己的語言組織能力、課堂掌控能力和啟發(fā)教育能力。首先，語言要簡練明確，化學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)涉及的內(nèi)容都很多，教師如果做不到簡練的話，就容易影響學(xué)生的思考和思維。

其次，掌控課堂的能力是教師必須具備的。比如說，我們在給學(xué)生們展示有色溶液、有色固體、有色液體的時(shí)候，學(xué)生的注意力就容易被這些物體吸引，容易造成知識(shí)掌握的不全面?；蛘呤菍W(xué)生處于一種比較亢奮的狀態(tài)，課堂過于活躍了，這時(shí)，教師只有具備掌控課堂的能力，才可以做到收放自如、調(diào)節(jié)有度。

最后，啟發(fā)教育的能力?；瘜W(xué)這門課程，學(xué)生一方面要記熟很多的元素公式等，另一方面要善于在這個(gè)過程中積極思考，只有思考到位，學(xué)生對于知識(shí)的梳理與整合水平才會(huì)更高。在眾多的能力中，最有助于學(xué)生思考問題水平提升的就是啟發(fā)教育能力了。另外教師需要做的就是循循善誘，逐步推進(jìn)式的啟發(fā)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。一般情況下，只要教師具備了這幾個(gè)方面的能力，就可以比較好的構(gòu)建理想的化學(xué)課堂。

四、終身學(xué)習(xí)

之所以強(qiáng)調(diào)教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的原則，就是因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，環(huán)境在變、學(xué)生在變、社會(huì)需要在變。首先環(huán)境在變，就意味著我們要根據(jù)新的教學(xué)情境，調(diào)整自己的教學(xué)方式。其次，學(xué)生也在變，我們面對的學(xué)生有不同的個(gè)性興趣、成長背景和能力差異，因此，只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才可以更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，給予學(xué)生最好的教學(xué)模式。

最后，也是至關(guān)重要的一點(diǎn)，那就是社會(huì)需要也在不斷地變化。一個(gè)學(xué)生，掌握大量的化學(xué)知識(shí)，除了是為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值而努力外，也是為了反哺社會(huì)。那么，社會(huì)的需要在變化的同時(shí)，我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方向也應(yīng)該作出調(diào)整，而要想調(diào)整得恰到好處，就需要教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。

總之，要想成為一名合格的化學(xué)教師，我們就必須在教學(xué)的過程中不斷地摸索總結(jié)，盡自己最大的努力幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)。