王佩

摘 要：學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教室內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講的方式獲取知識(shí)，因此，課堂教育的高效性決定了學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)。作為一名教師，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)考慮到所選擇的教學(xué)方式是否具有高效性。教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，逐步摸索出構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；素質(zhì)；興趣；溝通

隨著課程改革的不斷深入，新的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教學(xué)模式的創(chuàng)新以及如何提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為社會(huì)各界人士廣泛關(guān)注的話題，也是廣大教育工作者應(yīng)努力的方向。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的主體，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，被動(dòng)的學(xué)習(xí)也造成了課堂效率較低。要想提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，首先應(yīng)當(dāng)提高教師的綜合素質(zhì)，提高教師自身的工作能力，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活地運(yùn)用各種教育手段與教學(xué)方法。本文主要介紹了構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)策略，希望能夠?qū)處熃虒W(xué)水平的提高有所幫助。

一、提高教師的綜合素質(zhì)

教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)離不開(kāi)教師綜合素質(zhì)的提高。初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建需要學(xué)生與教師共同努力。在新課程改革的背景下，教師面臨著具有更大挑戰(zhàn)性的教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要不斷地完善自己，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要對(duì)新課改下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱有一個(gè)全面的了解，對(duì)傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。只有這樣才能夠保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。除此之外，隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)在課堂之中，教師還需要熟練地掌握各種教學(xué)設(shè)施，充分利用現(xiàn)有的資源，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新型課堂，通過(guò)更多新穎的形式為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而達(dá)到提高課堂效率的目的，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性，對(duì)于一部分邏輯思維能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難提起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。但教學(xué)工作者應(yīng)該清楚地了解邏輯思維能力雖然會(huì)受到先天因素的影響，但更多的是依賴(lài)于后天的培養(yǎng)。教師要想提高初中數(shù)學(xué)課堂效率，首先要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，從而能夠在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

首先，要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用非常普遍。只有讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的重要性，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是枯燥的，要讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的趣味，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些措施能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間地將注意力集中到課堂內(nèi)容上，課堂的效率自然就會(huì)

提高。

三、加強(qiáng)課后反饋，及時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)

課堂效率的高低不僅取決于課堂時(shí)間，課后時(shí)間也會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生較大的影響。課后反饋一般包括兩個(gè)方面，一個(gè)是課后練習(xí)，一個(gè)是課后師生交流。通過(guò)這兩個(gè)反饋途徑，教師能夠及時(shí)地掌握學(xué)生對(duì)課堂上講解的知識(shí)的掌握程度，并且能夠及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法，從而真正地提高課堂效率。在課后練習(xí)的安排上，要對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，及時(shí)修補(bǔ)學(xué)生在課堂上的漏洞，使學(xué)生能夠在課后時(shí)間進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)不同知識(shí)水平的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)課后練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能夠在練習(xí)中有所收獲，增強(qiáng)學(xué)生的信心，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，從而在根本上構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。除此之外，在進(jìn)行課后交流時(shí)不僅要有傳統(tǒng)形式的課堂交流，更要積極借助信息技術(shù)手段建立課后信息交流平臺(tái)，讓有疑問(wèn)的學(xué)生能夠隨時(shí)得到解答。

四、加強(qiáng)師生之間的溝通

教師教學(xué)方法的好壞，只有通過(guò)實(shí)踐才能夠檢驗(yàn)，加強(qiáng)師生之間的交流不僅能夠拉近師生之間的距離，更能夠使課堂氣氛更加活躍，從而提高課堂教學(xué)效率。在與學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，尊重是相互的，教師只有尊重學(xué)生才能夠得到學(xué)生的尊重。這樣不僅能夠使教師輕松教學(xué)，更能使學(xué)生學(xué)得輕松，課堂效率自然而然也就得到了提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生更加自信，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要學(xué)科。提高初中數(shù)學(xué)課堂效率能夠更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，保證學(xué)生熟練地掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)。隨著新課改的不斷深入，學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主體，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注課堂的高效性。因此，初中數(shù)學(xué)教師在不斷提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的

目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

李繼紅.改革數(shù)學(xué)教學(xué)模式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)[J].考試：教研版，2009（10）.

編輯 李建軍