代洪帥

摘 要：隨著國家教育體制的不斷變革，新課程改革也在持續(xù)地推廣和實(shí)行。在這種環(huán)境下，各學(xué)科的教師都在進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。數(shù)學(xué)是高中所有學(xué)科中難度較大的一門學(xué)科，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著非常關(guān)鍵的指引作用。主要討論高中數(shù)學(xué)教師在新課改的大環(huán)境中怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)手段；課后練習(xí)

在國家教育改革的環(huán)境下，原先的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的需要?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒布后，全新的高中教學(xué)理念出現(xiàn)，也就是把原先的教學(xué)模式變?yōu)橐詫W(xué)生為核心的學(xué)生自主探索和師生相互協(xié)作的教學(xué)方式。新課改要求教師主動引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成對基本的數(shù)學(xué)符號、公式和空間觀念、應(yīng)用意識概念的認(rèn)知，從而培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，在實(shí)行新課改的環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要堅(jiān)持探索新的教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合能力。筆者結(jié)合數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)做出以下數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的

研究。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體性

興趣是最好的老師。對高中生來說，對數(shù)學(xué)是否有興趣直接決定著其數(shù)學(xué)成績，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有著很大的影響。培養(yǎng)高中生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是開展教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。為此，在日常的教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，才能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，才能提升教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。具體來說，教師在教學(xué)過程中要將導(dǎo)題設(shè)計(jì)得既有趣味，又很直觀。應(yīng)將導(dǎo)題和實(shí)際生活聯(lián)合起來，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的趣味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)知識邏輯性較強(qiáng)，概念和公式比較多并且很難理解，只有結(jié)合實(shí)際生活中的例子，把數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯拥母惺?，才能讓?shù)學(xué)知識富有趣味。所以，教師要多觀察生活，積極尋找生活中的案例并且將這些案例運(yùn)用到教學(xué)中。除此之外，老師要重視課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。例如，在課堂小結(jié)時，教師也可以在這個環(huán)節(jié)中添加一些有趣的東西，可以設(shè)置一個小小的懸念，讓學(xué)生有興趣去深入探索，這樣可以讓學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生在日常生活中也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)模式合理性

完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)建多種與生活有關(guān)的情境，有利于增強(qiáng)教學(xué)方式的合理性，有利于提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，有利于提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。多數(shù)高中生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)不具體，在生活中用到的機(jī)會不多，所以對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并沒有興趣。因此，教師要經(jīng)常舉一些生活中的例子，改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的錯誤認(rèn)識。教師應(yīng)該確定教學(xué)目標(biāo)，把教材中的知識和實(shí)際生活聯(lián)系到一起。例如，學(xué)生喜歡玩的一些網(wǎng)絡(luò)游戲、游戲程序的設(shè)計(jì)就和數(shù)學(xué)有著緊密的

聯(lián)系，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中是經(jīng)常要用到的，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)概率的有關(guān)知識時，教師可以將知識與彩票、大樂透等結(jié)合起來；在教學(xué)函數(shù)的有關(guān)知識時，可以結(jié)合航天器運(yùn)行軌道問題或天氣問題等案例。采取這樣的教學(xué)方法不僅能夠營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以有效地提升教學(xué)效率。

三、豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)多媒體輔助教學(xué)

新課改的實(shí)行，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要更多的創(chuàng)新型教學(xué)手段。在這個互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，數(shù)學(xué)教師在上課的過程中應(yīng)該多采用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方式。在教學(xué)中加入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)模型能夠有一個直觀的了解，有利于鍛煉學(xué)生的思維能力，提升教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)方式可以充分地利用圖像、音樂和視頻，生動形象地表現(xiàn)出數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，因此，教師應(yīng)該改變原有的教學(xué)觀念，恰當(dāng)科學(xué)地利用多媒體。例如，使用幾何畫板畫出函數(shù)圖象和點(diǎn)的軌跡，使用多媒體開展“圓錐曲線”教學(xué)，將二次曲線的產(chǎn)生過程呈現(xiàn)給學(xué)生，鍛煉學(xué)生的想象力。老師還可以使用電腦的動畫功能，讓學(xué)生對幾何知識有一個更加深刻的理解，讓課堂活躍起來。

高中生為了在高考中取得優(yōu)異的成績，一直承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，高中教師采用多媒體教學(xué)，可以有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，在快樂輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)和

成長。

四、加強(qiáng)課后練習(xí)，及時鞏固知識點(diǎn)

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)是需要堅(jiān)持的，需要學(xué)生在課后多加練習(xí)，以鞏固知識，這樣才能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，才算是真正地掌握理解了知識。所以，在教學(xué)過程中，課后知識點(diǎn)的練習(xí)和鞏固也是非常關(guān)鍵的。在新課改環(huán)境下，許多數(shù)學(xué)教師能夠采用多種多樣的教學(xué)方式，學(xué)生的參與意識也在漸漸地加強(qiáng)。教師要重視學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和鞏固，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，針對這些問題有效地練習(xí)，并且要求學(xué)生將錯誤的題目摘抄下來，在復(fù)習(xí)的時候有針對性地進(jìn)行練習(xí)。教師也要總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過合理的練習(xí)和鞏固，學(xué)生會更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)成績。

在實(shí)行新課改的環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該依據(jù)新課標(biāo)的要

求，堅(jiān)持改進(jìn)和探索新的教學(xué)方式，讓高中生的數(shù)學(xué)成績和綜合素質(zhì)得到有效的提升，讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作能夠緊跟時代發(fā)展的

腳步。

參考文獻(xiàn)：

杜芬.新課改背景下提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率策略研究[J].現(xiàn)代閱讀，2011（11）.

編輯 趙飛飛