陳曉燕

摘 要：新課標(biāo)的理念，重在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主式、探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生嘗試從美術(shù)形式語(yǔ)言方面探索美術(shù)作品的特點(diǎn)，并從美術(shù)作品與社會(huì)背景、文化傳統(tǒng)的關(guān)系等方面去理解作品的內(nèi)容、形式，進(jìn)而探尋作品的內(nèi)涵與意義，提高審美能力。筆者就如何讓學(xué)生開(kāi)啟慧眼，提高審美能力，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課；慧眼；審美能力

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-004-01

我們常說(shuō)“生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。而我們美術(shù)教師的職責(zé)就是提高學(xué)生的審美情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的心理、主動(dòng)和積極的參與心態(tài)，自信及成功的體驗(yàn)。為學(xué)生開(kāi)啟一雙慧眼，教會(huì)學(xué)生欣賞藝術(shù)之美。

根據(jù)高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，美術(shù)教學(xué)要特別重視三點(diǎn)：

1. 要特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力， 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。

2. 要特別注意對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。除了通過(guò)欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3. 要特別注意在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握查找資料、引用資料的基本方法，并能提出感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，運(yùn)用掌握的創(chuàng)作方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

新課標(biāo)的理念，重在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主式、探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生嘗試從美術(shù)形式語(yǔ)言方面探索美術(shù)作品的特點(diǎn)，并從美術(shù)作品與社會(huì)背景、文化傳統(tǒng)的關(guān)系等方面去理解作品的內(nèi)容、形式，進(jìn)而探尋作品的內(nèi)涵與意義。除此之外，還讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象與實(shí)際動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生從各種角度利用各種藝術(shù)語(yǔ)言、手段表現(xiàn)主題。把教師變成學(xué)生的助學(xué)導(dǎo)師角色，培養(yǎng)提高學(xué)生的人文關(guān)懷精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，珍惜美好的生活！還可以讓學(xué)生通過(guò)小組探究和小組交流的形式，學(xué)會(huì)提取信息，分析問(wèn)題，綜合整理信息并發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神的能力。下面筆者就如何實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行論述。

一、巧設(shè)學(xué)案，激發(fā)學(xué)生興趣

所謂的激發(fā)學(xué)生興趣，說(shuō)白了就是引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的渴望。其實(shí)就目前的情況來(lái)看，這一點(diǎn)并不難做到。從廣泛意義上來(lái)說(shuō)，美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、書(shū)法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類型。對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，美術(shù)的概念太過(guò)冗雜，他們學(xué)習(xí)的范圍只限于繪畫，可是這些并不妨礙教師利用其他的類型項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如雕塑，高中學(xué)生之間也會(huì)經(jīng)常送一些雕塑的小玩意兒，如果話題就從那些雕刻說(shuō)起，多半學(xué)生都會(huì)有興趣；或者是攝影，現(xiàn)在學(xué)生在節(jié)假日經(jīng)常跟家人一起出去旅游，條件好的甚至還自備相機(jī)，條件稍差的學(xué)生也都會(huì)用手機(jī)拍照，以這個(gè)為話題內(nèi)容也不難引起學(xué)生的興趣。學(xué)生的注意力被吸引過(guò)來(lái)了，接下來(lái)就是要激發(fā)學(xué)生的探索欲望，教師要在學(xué)案上多下功夫。目前高中美術(shù)課授課大多數(shù)都選在多媒體教室中進(jìn)行，那是因?yàn)榭梢岳枚嗝襟w技術(shù)處理圖形、圖像、影音、聲訊、動(dòng)畫等，使美術(shù)課教學(xué)圖文并茂，聲像俱佳，較傳統(tǒng)意義上的“教師口述，學(xué)生想象”更加生動(dòng)有趣，也更能激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

二、弄清概念，打好審美基本功

美術(shù)教育主要是通過(guò)教師傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行美術(shù)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的賞析和藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)運(yùn)用物質(zhì)材料和手段塑造靜態(tài)的視覺(jué)效果。在審美概念里，我們要讓學(xué)生了解清楚美術(shù)概念“是什么”，然后才能說(shuō)“怎么樣”。在美術(shù)授課過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：讓學(xué)生來(lái)說(shuō)這幅圖好不好，好在哪里，學(xué)生會(huì)說(shuō)“好，好看”?！昂每础钡脑u(píng)價(jià)顯然是誰(shuí)都能說(shuō)得出來(lái)的，不屬于專業(yè)審美的范疇?？墒俏覀兊膶W(xué)生學(xué)過(guò)美術(shù)，為什么還是說(shuō)不出好在哪里呢？那是因?yàn)樗麄兊幕竟Σ粔蚶喂蹋佬g(shù)的專業(yè)名詞概念沒(méi)有弄清，只是門外漢一般根據(jù)視覺(jué)效果判定好或者不好。還有一種情況就是在學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)中，他們有豐富奇特的想象，也會(huì)有很好的構(gòu)思，但由于缺乏應(yīng)有的表現(xiàn)能力，結(jié)果畫出來(lái)的圖畫不是面目全非就是與構(gòu)思背道而馳，沒(méi)有表現(xiàn)出想要表達(dá)的意思，最終時(shí)間也浪費(fèi)了，卻不得不放棄構(gòu)思，湊合完成作業(yè)。因此，學(xué)生基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)中不可忽視的部分。

三、多鑒賞，多學(xué)習(xí)

那些優(yōu)秀的美術(shù)作品為什么有名？就是因?yàn)樗厦缹W(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合人們的審美情趣，使人看過(guò)之后產(chǎn)生美的享受。譬如梵高的《向日葵》是以他強(qiáng)烈的顏色對(duì)比給人以視覺(jué)上的沖擊力，而印象派的勝利就在于它不僅僅是開(kāi)拓了一條奇路使人們耳目一新，更在于它可以把畫家自身的感受記錄下來(lái)傳遞給他人。這種心靈上的震撼是其他流派所無(wú)法比擬的。再比如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》是肖像畫的代表，畫中人物坐姿優(yōu)雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓盡致地發(fā)揮了畫家那奇特的煙霧狀“無(wú)界漸變著色法”般的筆法，著力表現(xiàn)人的感情，使人看過(guò)之后忍不住相知無(wú)蒙娜麗莎是看到了什么或者想到了什么才會(huì)露出這樣夢(mèng)幻的笑容。

我們現(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生自己多動(dòng)手，多實(shí)踐。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)實(shí)踐，美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)操作。對(duì)于美術(shù)課程來(lái)說(shuō)，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美學(xué)精神的理解，尤其是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述的能力，要引導(dǎo)學(xué)生逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，能夠用自己的語(yǔ)言詮釋藝術(shù)之美。這樣久而久之，學(xué)生的審美情趣就會(huì)得到提升，對(duì)美的品味和鑒賞能力也會(huì)得到一定成都的提升，并會(huì)在潛移默化之中陶冶學(xué)生的審美情操。