陳彥欣

“翻開語文書，我要檢查！”林老師一聲令下，教室里頓時(shí)到處都是嘩嘩嘩的翻書聲。一本本書如同一只只展翅的白鴿，停留在桌上。

誰也不清楚老師究竟要檢查什么。我淡定地坐在椅子上，心想：也許老師要檢查昨天的課堂筆記吧！反正我都已經(jīng)寫好了。

老師開始檢查了，她把不過關(guān)的同學(xué)的名字寫在了黑板上。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……黑板上的名字越寫越多，老師的臉色也越來越陰沉。終于，她吼了一句：“昨天在課堂上不是告訴你們要批注課文還沒講的段落嗎？”如同一根導(dǎo)火線，班級(jí)里炸開了鍋：“老師什么時(shí)候說的？”“我怎么不知道？”“怎么辦？”老師瞪了一眼，說：“這些沒有批注的同學(xué)，中午放學(xué)留下來，把批注補(bǔ)上?！?/p>

我大驚失色：我也沒有批注?。∫粝聛?！隨之而來的是疑惑和緊張，仿佛置身迷宮，不知自己下一步該往何處走。要不要趁老師還沒檢查到我這兒時(shí)，立刻補(bǔ)上？周圍有的同學(xué)正偷偷地在書頁的空白處上加上幾行黑字。我要像他們那樣嗎？這樣，中午放學(xué)就不用留下來了。可是，這不等于我欺騙了老師嗎？可若是不補(bǔ)，會(huì)有損我在老師心目中好學(xué)生的形象??！怎么辦？怎么辦

老師一步一步走近了。

我依然猶豫不決，不知道補(bǔ)上和不補(bǔ)選擇哪個(gè)更好，但我知道這是撒謊和誠(chéng)實(shí)之間的選擇。

我微微抬起頭，我的目光撞上了老師的目光，平日溫柔親切的目光現(xiàn)在看來冰冷無情。

我終于選擇了誠(chéng)實(shí)。雖然我仿佛看見了正在奮筆疾書、補(bǔ)上作業(yè)的我。選擇誠(chéng)實(shí)，也許只會(huì)有損我在老師心目中的形象，但我的良知不會(huì)受傷，我的內(nèi)心坦坦蕩蕩。

輕輕地將潔白的書頁推向老師面前，任由老師在黑板上寫下我的名字。我的內(nèi)心坦坦蕩蕩。中午放學(xué)，留在教室，補(bǔ)完了作業(yè)，我并不后悔當(dāng)初的決定。

這是一場(chǎng)對(duì)良知、對(duì)誠(chéng)實(shí)的考試。我很慶幸自己選擇了誠(chéng)實(shí)。事后，老師曾問我：“當(dāng)時(shí)為什么不補(bǔ)？”我說，我要誠(chéng)實(shí)。老師對(duì)我微微一笑，感慨地說：“人生處處是考試。”

是??！人生何嘗不是在一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試中度過呢？也許考的是知識(shí)，也許是能力，也許是良知。無論是什么，我們都應(yīng)該坦然面對(duì)考試，交出滿意的答卷。

佳作點(diǎn)評(píng)

誠(chéng)如小作者所言，人生處處是考試?？荚噧?nèi)容是知識(shí)，只需認(rèn)真復(fù)習(xí)即可；考試內(nèi)容是品行，那就要靠素養(yǎng)的點(diǎn)滴積淀。習(xí)作選取的題材很普通，但作者在普通的事件中有所感悟，有所啟迪，以小見大，使主題得到了升華。

（楊曉亮）