李亮濤

摘 要：在初中的體育教學(xué)過程中，學(xué)生對于體育課堂的參與興趣和熱情對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著最為直接的影響。體育的教學(xué)內(nèi)容并非是都具有趣味性的，相反的，有些的教學(xué)內(nèi)容會比較重復(fù)，顯得乏味無趣，會使得學(xué)生在心里產(chǎn)生抵觸和厭煩，所以如何讓學(xué)生正確的認(rèn)識到體育課堂的意義，積極的參與到體育課堂教學(xué)中，是初中體育教師所面臨的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣；師生關(guān)系；合作

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-235-01

新課標(biāo)的體育教學(xué)，需要體育教師對于體育教學(xué)的理念有一個比較深刻的理解和認(rèn)知，通過調(diào)整教學(xué)方式和方法的過程，改變學(xué)生對于體育的認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，醋精其整體素質(zhì)的提高。

一、促進良好的師生關(guān)系的形成

如果教師和學(xué)生之間矛盾重重，經(jīng)常產(chǎn)生對立的情況，那么學(xué)生必然就不會喜歡上體育課；而相反的，學(xué)生覺得教師比較和藹，比較可信賴，在上課的過程中感覺比較輕松有趣，那么學(xué)生就會對體育課產(chǎn)生興趣，也會喜歡體育教師。所以在教師備課的過程中，要對于課堂的場地以及所用到的教學(xué)器材做出具體詳細(xì)的規(guī)劃，讓學(xué)生在每節(jié)體育課都可以感受到不同的趣味，并在教學(xué)的過程中互相學(xué)習(xí)，互相尊重，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，實現(xiàn)體育教學(xué)的意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于體育課程的重要性有一個初步的理解，明白德智體美全面發(fā)展的重要性，只有鍛煉出強健的身體才能更好的投入到知識的學(xué)習(xí)中，只有更好的身體才能適應(yīng)激烈的社會競爭，才能更好的發(fā)揮出自己的社會價值。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確目標(biāo)，認(rèn)真對待體育課程，對于體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。每一位學(xué)生不管是在智力還是體力上都是有所差異的，對于學(xué)生的各方面的差異，教師應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)措施，利用各種有效的措施和方式，讓每一位學(xué)生都能夠做出健康的鍛煉和學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到身體健康的重要性，從而促進其身體素質(zhì)方面的發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育文化知識

對于初中的學(xué)生來說，其文化水平并不高，特別是初一的學(xué)生們，僅僅是剛剛小學(xué)畢業(yè)，所以在體育文化方面的知識更加的欠缺。有的學(xué)生對于體育的認(rèn)知僅僅是身體的運動，或者代表著一種經(jīng)濟活動，而且體育課的考核又不統(tǒng)計在期末考核中，所以對于體育課的學(xué)習(xí)并不積極，認(rèn)為是一個可有可無的“副科”。

對于這種錯誤的認(rèn)知，在體育課的第一節(jié)課中，教師就需要給學(xué)生普及一下相關(guān)的體育知識，讓學(xué)生認(rèn)識到體育對于社會和經(jīng)濟的影響作用，體育對于國家和個人的促進作用，讓學(xué)生明白體育的重要性，認(rèn)識到鍛煉身體的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到體育是一門專業(yè)學(xué)科，是一個具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)學(xué)科，促進學(xué)生上體育課的主動性。

健康的身體是承擔(dān)繁重學(xué)習(xí)認(rèn)為的基礎(chǔ)保障，特別是對于初三的學(xué)生來說，隨著中考的接近，各種作業(yè)逐漸繁重，如果沒有一個良好的身上為支撐，根本無法完全承擔(dān)起繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。而良好的身體素質(zhì)能夠為學(xué)生提供清醒的頭腦思維，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，促進文化課知識的學(xué)習(xí)。

四、游戲教學(xué)共同結(jié)合

玩游戲?qū)τ趯W(xué)生來講都是非常喜歡的，根據(jù)很簡單的游戲規(guī)則，讓學(xué)生的身體和心里都能夠產(chǎn)生放松和愉快。體育課中有效的利用游戲教育，可以極大的提高學(xué)生對于體育運動的參與熱情，保持學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的興趣。

游戲教學(xué)法的首要一點是全體學(xué)生共同參與運動，其次是游戲的具體難度由教師進行控制和掌握。將教學(xué)內(nèi)容和游戲的結(jié)合能夠讓學(xué)生主動的參與到其中，通過游戲的進行，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)體育運動或者動作，比起單純的教師做一個動作，學(xué)生跟著做一個動作要更加的有趣。根據(jù)場地的不同，氣候條件的不同，都可以進行不同的游戲，所受到的限制比較的小，豐富多樣的游戲則能夠活躍課堂的氣氛，提過學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

游戲教學(xué)法可以說又是游戲，但又是教學(xué)，讓學(xué)生可以很開心的去學(xué)習(xí)，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。體育課的游戲教學(xué)，能夠有效的刺激學(xué)生的運動激情，讓學(xué)生既在課堂中非?；钴S，又在課堂中保持充足的注意力，是體育教學(xué)過程中的一項行之有效的方法。

五、集體合作，共同學(xué)習(xí)和進步

兩個或者更多的個體為了共同的一個目標(biāo)結(jié)合在一起，通過彼此之間的互相合作和節(jié)流，比個人更好的達到目標(biāo)的實現(xiàn)，產(chǎn)生一加一大于的效果。由于大部分的初中子女都是獨生子女，所從小開始，對于合作和集體的認(rèn)識就比較的單薄或模糊，彼此的合作意識也不強，寧愿自己一個人精疲力盡的完成一件事也想不到尋求其他人的幫助。

教育教師要在體育的教學(xué)過程中，利用體育的自身提點，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和合作意識，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)到體育知識，在合作中學(xué)習(xí)到交流溝通。比如在跑步中學(xué)會堅持，在籃球中學(xué)會彼此的配合，在體操中學(xué)會相會的協(xié)調(diào)等等。通過學(xué)生對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的努力，展開各種形式不同的教學(xué)活動，讓學(xué)生在合作中得到發(fā)展，在合作中學(xué)習(xí)到知識和技能。

綜上所述，初中體育教師在體育的教學(xué)過程中需要不斷的探究出新的教學(xué)方法，不斷的促進學(xué)生自我素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)起學(xué)生合作意識和責(zé)任感，刺激學(xué)生對于成功和創(chuàng)新的渴求，增強其對于措施的承受能力和信心的重建，構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，讓師生在教學(xué)的過程中互相尊重和學(xué)習(xí)，形成良好的教學(xué)氛圍，多多的讓學(xué)生去實踐，去探索，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而不是被動的接受者。

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