鄭愛武

【摘要】課堂是學(xué)校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。如何提高課堂教學(xué)的有效性是新課程改革的關(guān)鍵。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，有它的特殊性。由于方方面面的原因，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高。這就直接影響了英語(yǔ)課堂的有效性。因此，研究英語(yǔ)課堂的有效性有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中英語(yǔ)課堂 小組合作 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0122-01

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)改革是課程改革的最主要的體現(xiàn)。隨著課程改革的不斷深入，課堂的有效性成為廣大教師追求的目標(biāo)。有效的課堂教學(xué)必須建立在教師有效的教學(xué)行為上。能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能否引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)成為英語(yǔ)教師的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)了課堂的有效性，課堂教學(xué)改革才能成為現(xiàn)實(shí)，課程改革才有它真正的價(jià)值。

一、什么是有效課堂？

有效課堂，是指課堂教學(xué)的有效性。所謂“有效”，包括三個(gè)層面的涵義：有效果，有效益，有效率。課堂的有效性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生積極主動(dòng)參與

2.達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

3.能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

4.有效課堂應(yīng)該是學(xué)生有分?jǐn)?shù)的課堂

二、提高初中英語(yǔ)課堂有效性的途徑

（一）建立和諧師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立自信心

和諧的師生關(guān)系，輕松愉快的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的前提條件。學(xué)生只有喜歡某位教師，才會(huì)樂意學(xué)他/她所授的課。由于英語(yǔ)是一種外國(guó)語(yǔ)言，在很多方面與我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)有著很大的差異。所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非易事。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，始終關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的變化，積極鼓勵(lì)學(xué)生，給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這樣的課堂中，學(xué)生更愿意積極配合教師，教與學(xué)的活動(dòng)也更容易開展，課堂教學(xué)也會(huì)更有效。

（二）精心備課是保證課堂教學(xué)有效性的前提

1.了解學(xué)生學(xué)情，力爭(zhēng)“有備無患”

“教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的發(fā)展認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”（趙國(guó)忠）。初中英語(yǔ)教學(xué)更是如此。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說確實(shí)比較難以掌握。經(jīng)過四年的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平已是參差不齊。再者，由于初中英語(yǔ)教材難度的加深，學(xué)困生的數(shù)量勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步增大。因而，要繼續(xù)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂保持濃厚的興趣，教師就必須深入了解每位學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與個(gè)性特質(zhì)，以及他們的身心特點(diǎn)和興趣愛好，這樣才能有備無患。

2.研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂效率

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是英語(yǔ)教師一切教學(xué)行為的指南，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并鉆研英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻處熤挥姓J(rèn)真研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解透徹各級(jí)目標(biāo)要求，才能理解英語(yǔ)課程“工具性與人文性”統(tǒng)一的特點(diǎn)，才能在備課時(shí)準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)和描述這些目標(biāo)，課堂上的教學(xué)行為才會(huì)有效。

3.吃透教材文本，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)

教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料?！叭绻颜n程標(biāo)準(zhǔn)比作圓心，那么教師對(duì)教材的理解、把握就是半徑，無論圓有多大，都離不開圓心這個(gè)核心元素”（余文森）。在備課時(shí)，教師要深刻理解教材文本，進(jìn)而將它內(nèi)化成自己的知識(shí)，并通過教學(xué)的途徑傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解教材。目前初中階段使用的《英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)》教材，起點(diǎn)較高、難度較大。備課時(shí)，教師必須精深透徹地研究教材，才能系統(tǒng)地、合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。

（三）合作學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的重要形式

新課程倡導(dǎo)“面對(duì)全體學(xué)生”的教學(xué)理念。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，我們所面臨的問題是大班教學(xué)，每個(gè)教學(xué)班最少也有四、五十位學(xué)生。這種現(xiàn)狀對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)無疑是巨大的挑戰(zhàn)。教師在課堂上沒有能力兼顧全體，無法讓所有學(xué)生得到語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果，教師必須最有效地利用各種積極因素，采用最有利于學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的教學(xué)方法。新課程所提出的小組合作學(xué)習(xí)方式，就是提高學(xué)習(xí)效率的方法之一。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要明確活動(dòng)的目的和要求，以便精心策劃相應(yīng)的內(nèi)容和形式。

（四）提高學(xué)生課堂的主動(dòng)參與度

“將課堂還給學(xué)生”是英語(yǔ)課堂努力的目標(biāo)。課堂教學(xué)是教師“教”、學(xué)生“學(xué)”的過程。在這一過程中，學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)，才能保證教學(xué)活動(dòng)有效的進(jìn)行，教學(xué)活動(dòng)才能達(dá)到目的。初中英語(yǔ)課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，教師必須充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)任務(wù)。另一方面，教師要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，最終達(dá)到提高學(xué)生的課堂參與度。

（五）反思教學(xué)行為，有利于今后的課堂教學(xué)

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。教學(xué)亦是如此，教師的智慧來源于對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思，反思性教學(xué)是有效課堂所必需的。教師只有不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并且不斷地自我調(diào)整，自我構(gòu)建，才能促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的、講效益的活動(dòng)。效益是課堂永恒的追求。初中英語(yǔ)課堂必須關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀（實(shí)驗(yàn)稿）》.北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.5