朱軍

【內(nèi)容摘要】特色對于學(xué)校發(fā)展來說，是辦學(xué)質(zhì)量和品位提升的必由之路。特色建設(shè)是教育公平的體現(xiàn)，是在每所學(xué)校具體條件下，給每個學(xué)生提供更好的教育。實踐證明，抓好校本課程開發(fā)可以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。“成熟一個，開發(fā)一個，推廣一個?！被仡櫸倚Ｗ哌^的體育校本課程開發(fā)與利用歷程，我們深切的體會到：體育校本課程彰顯了學(xué)校體育特色，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，體育校本課程的開發(fā)與利用，是一個不斷總結(jié)、完善、提高的過程，學(xué)校體育和校本體育課程一起提升。如何抓好體育校本課程，更好的凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。

【關(guān)鍵詞】陽光體育 校本課程 開發(fā)利用 太極拳

《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》。陽光體育運動的具體內(nèi)容：一、提高認識、精心組織。開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動，是新時期加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，其目的是在各級各類學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，有效地促進廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。各級教育、體育行政部門和共青團組織要高度重視，精心策劃，認真研究制訂方案，確保陽光體育運動在各地、各級各類學(xué)校全面開展，做到有聲勢、有影響、有內(nèi)容。

學(xué)校的體育大課間是陽光體育活動的主要陣地，同時也是對外展示學(xué)校素質(zhì)教育與學(xué)生精神面貌的一個重要窗口。有自己特色的大課間活動可以使得來訪者有直觀的感受學(xué)校的品位。如何使得大課間有自己的特色與品位，我校做了以下工作：

一、結(jié)合學(xué)生與學(xué)校實際，確定課程項目，形成學(xué)校體育教學(xué)特色

隨著課程改革的推進和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的不斷落實，學(xué)校體育出現(xiàn)了蓬勃的發(fā)展的局面。要求將傳統(tǒng)競技運動項目改造成為符合普通學(xué)生的基本能力，并在有限的教學(xué)時間內(nèi)轉(zhuǎn)變成為他們所掌握和喜愛的運動方式；在課程形式上，應(yīng)滿足學(xué)生個體不同層次的發(fā)展需求，在遵行基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性的前提下，形成層次鮮明、內(nèi)容廣泛、設(shè)置靈活的課程機構(gòu)體系及平行開設(shè)的課程類型；學(xué)校認真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課程，還開發(fā)和利用籃球、足球、健美操、太極拳、冬季跑操、圍棋等體育校本課程。學(xué)生可根據(jù)個體的生理條件、技術(shù)基礎(chǔ)、個人興趣和發(fā)展需求來選擇，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育宗旨和原則。我校在大課間特色活動項目選擇了二十四式簡化太極拳作為我校的特色。太極拳是中華武術(shù)園地中的一朵奇葩，它熔鑄了中華民族古樸而燦爛的文化，使習(xí)練者不僅從中得到健身、修身、養(yǎng)性的無窮樂趣，正因為太極拳的舒展飄逸、渾圓深沉、動靜有度、剛?cè)嵯酀忍攸c，而備受大眾青睞。

我校將二十四式簡化太極拳引入到大課間體育活動中來（春、夏、秋季大課間上午廣播操、下午太極拳，每年春季開展廣播操和太極拳的比賽），動作力求整齊劃一，學(xué)生打太極拳興趣非常濃厚，活動質(zhì)量保證、效果明顯，冬季結(jié)合國省市要求組織跑操活動，要求各班學(xué)生集合做到快、靜、齊，跑步做到隊面齊、砸地齊、步調(diào)一致，控好距離。這一舉措得到市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在我校的12年省四星高中現(xiàn)場驗收得到驗收組專家的一致好評。現(xiàn)在已經(jīng)成為我校的特色。

二、在大課間的安排上措施到位，保證實施

1.領(lǐng)導(dǎo)支持，政策保障

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任再到體育教師全員參與，負責(zé)管理、協(xié)調(diào)和指揮。值班領(lǐng)導(dǎo)和體育教師做好考核工作。學(xué)校主要是對各班的參與率和太極拳情況進行考核。在次日大課間前由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對前一天大課間情況進行通報，并與班主任月度考核、年度優(yōu)秀班主任評比、學(xué)期文明班級評比掛鉤。

2.組織到位，人員保障

太極拳運動受到全校師生的青睞，成為學(xué)校的傳統(tǒng)體育項目，融入了學(xué)校的教學(xué)，成為學(xué)校的一門課程被開發(fā)、研究、利用。太極拳由專職體育教師組織訓(xùn)練。

3.科研提升，提高能力

體育組教師通過理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高對太極拳文化的認識，師徒結(jié)對，互互助，共同提高。主動參加外出學(xué)習(xí)和交流，對于兄弟學(xué)校具有特色的教學(xué)經(jīng)驗，回校后組織組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，加強反思性教學(xué)實踐活動。

4.通過比賽，相互促進

為了提高全體學(xué)生參與太極拳的積極性，我校每學(xué)期各舉行兩次比賽太極拳比賽，平時結(jié)合陽光體育活動主題進行評比，來提高學(xué)生參與太極拳的積極性。這些比賽與活動有效地培養(yǎng)了學(xué)生對太極拳的興趣，也豐富了學(xué)生的課余生活，全面提升了學(xué)生的身心健康。

三、太極拳校本課程資源開發(fā)與利用，要營造氛圍、文化浸潤

1.在校園內(nèi)營造良好的氛圍

在學(xué)校的走廊墻壁上、櫥窗內(nèi)，以及學(xué)生目力所能及的地方都繪上或張貼了太極拳與知識，每期的黑板報有固定的欄目介紹太極拳知識。使得學(xué)校的每一堵墻都能說話，宣傳太極拳。

2.將太極拳文化在學(xué)科教學(xué)中滲透

課堂是學(xué)生獲得文化的主陣地，教師充分利用這個陣地，考慮到體育課程的特點，在課堂教學(xué)中滲透意識形態(tài)的太極拳文化教學(xué)：太極拳的起源、發(fā)展、太極拳動作的原理，各門派的發(fā)展史等走進了體育課，也走進了信息技術(shù)、語文課、歷史課、物理課等。

3.要好好的挖掘太極拳文化的在校園的底蘊

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。我校多年來一直致力于太極拳球的實踐研究，主要將動作的整齊劃一作為重點、特色。在周邊地區(qū)有一定的影響，成為我校的傳統(tǒng)體育項目，太極拳文化的氛圍不斷濃厚，它已經(jīng)走進了課堂，為學(xué)校師生所接受，并煥發(fā)出生命活力，“人人會太極拳，通過太極拳強身健體，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)良好的品質(zhì)”的文化育人目標(biāo)逐步達成；將太極拳文化成為校園文化的很好的底蘊。

我國地大物博，不但不同地區(qū)的經(jīng)濟、文化差異很大，即使是同一地區(qū)的不同學(xué)校，差異也很大，這也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》為什么只提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容框架和教學(xué)建議，沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時數(shù)等的緣故。我校的體育校本課程強調(diào)以人為本、趣味性和開放性，讓學(xué)生能夠參與進去，這樣不但能擴大學(xué)生的視野，增強能力，而且能給學(xué)生帶來快樂、減輕壓力，使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中得到放松。經(jīng)過多次的市縣領(lǐng)導(dǎo)的考察與視導(dǎo)，我校的大課間特色已經(jīng)形成，并得到領(lǐng)導(dǎo)與專家的認可，我們將一如既往的做好校本課程，凸顯我校的辦學(xué)特色。使得我校的體育校本課程“成熟一個，開發(fā)一個，推廣一個。”

（作者單位：江蘇省揚州市寶應(yīng)縣氾水高級中學(xué)）