沈素燕合肥師范學院藝術(shù)傳媒學院，安徽合肥　230601

新媒體在美術(shù)教學中的應(yīng)用研究

沈素燕
合肥師范學院藝術(shù)傳媒學院，安徽合肥230601

摘要隨著新媒體時代的到來，新媒體已經(jīng)被廣泛開發(fā)和利用，人們也親眼目睹了新媒體帶來的快捷性和高效性，數(shù)字化、信息化不斷在社會演繹著。如今，新媒體的日益普及，課堂教育逐步融入了信息技術(shù)，并被廣泛應(yīng)用到教育中去，新媒體的運用與教育的進步有著密切的關(guān)系，它不再循規(guī)蹈矩地遵循原有的教育模式，而是不斷探索高科技帶來的便捷性，不斷為學生灌輸新媒體，以融入當前社會發(fā)展模式。對于美術(shù)教學而言，新媒體的應(yīng)用更是必不可少的，教師范畫只是一方面，那些名人示范視頻更是數(shù)不勝數(shù)，由此新媒體的應(yīng)用是非常必要的，美術(shù)教學需要教師和新媒體的雙重力量方能夠?qū)崿F(xiàn)教學的飛躍發(fā)展。本文主要就美術(shù)教學中新媒體的應(yīng)用進行分析和研究。

關(guān)鍵詞美術(shù)教學；新媒體；應(yīng)用研究

1　美術(shù)教學的新媒體教育過程

在新的技術(shù)支撐體系下，出現(xiàn)了一種新的媒體形態(tài)，也就是新媒體形式，這一形式指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手機通話、廣播、數(shù)字電視、數(shù)字報紙亦或是其他數(shù)字類的高科技，比起電視、廣播、報刊以及戶外而言，新媒體被賦予了形象的稱號，即第五媒體的稱號。新媒體的運用使得教學過程變得簡單化，同時為教師減輕了繁瑣的備課程序。新媒體的教育過程就是不斷提升學習的過程，教師通過新媒體的不斷導入，對學生進行新媒體的傳輸，讓學生對于美術(shù)知識更加感興趣。新媒體傳輸過程的記憶力遠遠大于純粹的紙上教學，這一過程讓學生在領(lǐng)悟知識的同時，感受新媒體所帶來的教學優(yōu)勢。此外，美術(shù)課程教學，學生應(yīng)該在教師的指導下和新媒體教學的作用下，以提升自己的繪畫水平。以新媒體帶動美術(shù)學習，以正確的指引方式帶動新媒體的運用，讓學習過程在新媒體的指引下變得更加便捷和高效，是實現(xiàn)美術(shù)新媒體教育過程的真正目的。

2　美術(shù)教學中新媒體的應(yīng)用

2.1網(wǎng)絡(luò)媒體

網(wǎng)絡(luò)媒體與以往傳統(tǒng)樣式的電視、報紙、廣播等媒體是相同的，它們都是一種信息傳播的方式，通過這種方式去交流和傳播。網(wǎng)絡(luò)媒體的高效性、實時性是強大的，很多無法讀懂的知識都可以在網(wǎng)絡(luò)媒體的作用下進行。網(wǎng)絡(luò)媒體可以說是輕松的、快速的媒體形式，其優(yōu)越性不言而喻?；趥鹘y(tǒng)教學方式的落后，一些學生在課堂上對學習產(chǎn)生厭煩甚至是不愿意主動學習，這些原因來自于教師教學方式的落后，教師教學方式平淡無味，學生自然就會在課堂上昏昏欲睡，課堂效率大打折扣。而導入網(wǎng)絡(luò)媒體的形式，比如說通過電子電視、廣播以及報紙的形式，則會一改以往陳舊的教學方式，很多學生無法讀懂的知識在網(wǎng)絡(luò)媒體的作用下可以迅速查閱，讓學生感受到新鮮感的存在，自然就會精神百倍聽課。同時網(wǎng)絡(luò)媒體中一系列穿插的畫面或是音樂，都是激發(fā)學生喜歡美術(shù)課的源動力，從而使得學生愛上美術(shù)課，培養(yǎng)他們對于美術(shù)的好感。這種網(wǎng)絡(luò)媒體的導入十分有利于學生的美術(shù)課程學習，美術(shù)的學習除了先天的愛好之外，還來源于教學方式的改變，一旦愛上美術(shù)，就會感受到美術(shù)的樂趣，在網(wǎng)絡(luò)媒體的方式下，高科技加上美術(shù)本身的畫面美，能夠讓學生喜歡上這種網(wǎng)絡(luò)媒體教學，從而提高學習效率。

2.2數(shù)字電視

數(shù)字電視是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展的，從最初的黑白電視到彩色電視再到今天的數(shù)字電視，無不證明了高科技的飛躍程度。一系列數(shù)字電視的出現(xiàn)滿足了人們的視覺需求，學生只有在家庭生活中才能觀看數(shù)字電視。如果說在教學中利用數(shù)字電視進行教學，則會一改以往的陳舊教學方式，很大程度上滿足了教師的需求，方便、快捷教學成為數(shù)字電視的特點，此外，其所擁有的樂趣也是其他教學方式所無法比擬的。在美術(shù)教學課堂中，數(shù)字電視的應(yīng)用能夠達到創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境的目的。比如說有些學生在教師的示范下覺得很枯燥無味，動手能力較差，相反，在數(shù)字電視的作用下，比如春天的描述，

教師可以通過數(shù)字電視這一新媒體的方式讓學生觀看春天的畫面，他們也愿意沉醉于畫面的欣賞，而后在進行繪畫，繪畫就會變得主動起來，不論是平鋪的綠色畫面、五顏六色的花朵、一條條小溪還是一群群小鳥，都是學生表達春天的意境，這是一種美術(shù)教學情境的應(yīng)用，十分有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作能力。

2.3手機媒體

當下，手機的普及速度可謂飛快，手機的信息傳達性很強，其具有非常豐富的表達方式，成為大眾媒體的理想條件。同時，手機又是網(wǎng)絡(luò)廣播、電視以及報紙等的第五媒體形式。手機彩信使得廣播的功能體現(xiàn)出來，手機短信方式使得手機有了報紙這一功能，寬帶網(wǎng)絡(luò)使得手機有了互聯(lián)網(wǎng)的功能，等等功能無不證明了手機媒體的重要性。手機媒體的出現(xiàn)使得教學方式新穎化，有時候在進行教學過程中，教師可以快捷地通過手機媒體讓學生邊觀看書籍中的畫面，邊播放與畫面相配合的音樂曲調(diào)，讓學生在愉快輕松的課堂中度過。

3　結(jié)束語

綜上所述，數(shù)字化、信息化是當下的主流，在美術(shù)課中引入新媒體，就能利用信息技術(shù)把學科的教與學融為一體，給課堂教學注入新的活力，優(yōu)化教學過程，更好地實現(xiàn)教學目標。新媒體教學的運用，也改變了以往的傳統(tǒng)教學模式，在簡化教學繁瑣程序的同時，提高了教學質(zhì)量。新媒體的日益普及，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)逐步進入了課堂，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性，而新媒體的發(fā)展帶動了各個產(chǎn)業(yè)鏈的不斷發(fā)展，對于教育的發(fā)展更是起到了難以估量的作用，在今天看來，美術(shù)教育教學的發(fā)展離不開新媒體，美術(shù)教育在新媒體作用下體現(xiàn)的優(yōu)勢是有目共睹的，是教育的好助手，更是學生學習的充足動力。

參考文獻

[1]卜衛(wèi).媒介與兒童教育[M].北京：新世界出版社，2002.

[2]游澤清，王志軍，等.多媒體技術(shù)及應(yīng)用[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]趙麗宏.美文賞析.音樂的光芒[M].湖北教育出版社，2009.

[4]王丹.美術(shù)常識與作品鑒賞[M].廣西美術(shù)出版社，2010.

[5]常銳倫.美術(shù)學科教育學[M].北京：首都師范大學出版社，2000.

作者簡介：沈素燕，所在院校為合肥師范學院藝術(shù)傳媒學院。

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2015）19-0032-02