一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

[Z]怎樣讀宋詞

[Z]謝桃坊

[HTK]宋王朝在中國(guó)歷史上存在了三百余年。這段時(shí)期的文學(xué)以詞為極盛，其藝術(shù)成就亦最突出，因而被譽(yù)為“時(shí)代文學(xué)”。詞調(diào)今存八百余調(diào)，其中百分之八十是為宋人創(chuàng)制和使用的。宋代詞人一千四百余家，詞存二萬(wàn)余首。宋詞的作家作品的數(shù)目與唐詩(shī)相比約少一半，若與宋詩(shī)相比則少得更多。它是倚聲而作的，要求作者精通音律，否則便可能遭到“不當(dāng)行”之譏，而那種不諧音律的作品就被視為“句讀不葺之詩(shī)”了。所以像這樣精巧嚴(yán)密的古典格律詩(shī)體能有如此眾多的作家作品，在世界文學(xué)史上都屬罕見的文學(xué)現(xiàn)象。

詞之為時(shí)代文學(xué)，雖然因體性的局限，不可能像宋詩(shī)那樣反映廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活而獲得重大的意義，但仍有不少言志遣懷、登臨懷古、感時(shí)傷世或歌頌升平的題材，也有表達(dá)林泉逸興、善良祝愿、情操高尚、人格偉大的作品，尤其當(dāng)漢民族國(guó)家處于危難之時(shí)，詞人發(fā)出了悲壯激烈的時(shí)代強(qiáng)音，匯為一股振奮人心的愛國(guó)思想的潮流。

在宋詞里，估計(jì)最少有百分之六十的作品都屬艷科，即涉及戀情的。我們對(duì)這部分作品應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)呢？我以為應(yīng)從文化的意義上去理解。愛情是文學(xué)中的永恒主題，各個(gè)時(shí)代的人們卻賦予它特定的內(nèi)容與色彩，因此我們可見到那個(gè)時(shí)代人們情感的一般歷史，還可見到一種很真實(shí)的時(shí)代精神。

宋人多在小詞里贊賞女性的形態(tài)之美，大膽地描述男歡女愛，表現(xiàn)心靈的顫動(dòng)，歌頌甜蜜的幸福。正因宋人在詞里寫出了個(gè)體生命的真實(shí)，服從了新的規(guī)律，詞才成為時(shí)代文學(xué)的。在艷科題材里，作者流露了真實(shí)情感，于是往往不自覺(jué)地表現(xiàn)了主體的精神品格。因此這類作品就其品格而言，是存在各種等級(jí)的。宋人許多春愁閨怨與離別相思之作，雖然表現(xiàn)了蔑視禮法、沖破傳統(tǒng)道德觀念的束縛、爭(zhēng)取愛情自由的愿望，敢于向阻礙獲取幸福的社會(huì)因素斗爭(zhēng)，但他們并不堅(jiān)決，沒(méi)有付出最大的代價(jià)，結(jié)成的是苦澀的果實(shí)，留下了永生的遺憾。他們幽會(huì)時(shí)總是“落絮無(wú)聲春墮淚，行云有影月含羞”；他們注定緣慳，“東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索”；他們魂?duì)繅?mèng)縈，再見無(wú)因，“系我一生心，負(fù)你千行淚”，只得以“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”作為慰藉；他們往往辛酸地飲下人生這杯苦酒，“到頭難滅景中情”，未了今生，亦不希望于來(lái)生，因?yàn)椤坝麑⒍鲪劢Y(jié)來(lái)生，只恐來(lái)生緣又短”。從這里可見到我們民族曾經(jīng)遭受過(guò)的精神生活的壓抑與不幸。因社會(huì)性的制約勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大，宋代詞人是不能充分展示個(gè)人的本質(zhì)力量而高唱?jiǎng)倮璧摹?/p>

詞為艷科，這是詞體文學(xué)所產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境與它傳播的文化條件所決定的，表明它就體性而言最適于表達(dá)愛情題材，而且是宋詞題材內(nèi)容的基本情形。宋人思想的活躍與欲望的增強(qiáng)，尤其受到新興市民思潮的影響而有鮮明的個(gè)體生命意識(shí)，這在詞體文學(xué)里表現(xiàn)得鮮明而深刻。

（選自《古典文學(xué)知識(shí)》，有刪改）

1.下列關(guān)于“宋詞”的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.宋詞是宋朝最為興盛的文學(xué)樣式，無(wú)論內(nèi)容還是形式都非常豐富，對(duì)后世的影響力甚至超過(guò)了唐詩(shī)和宋詩(shī)。

B.作為精巧嚴(yán)密的古典格律詩(shī)體，宋詞擁有眾多的作家作品，這在世界文學(xué)史上是絕無(wú)僅有的文學(xué)現(xiàn)象。

C.在宋詞里，有相當(dāng)一部分作品都屬艷科，即涉及男女戀情的，這是由社會(huì)環(huán)境和傳播的文化條件所決定的。

D.因?yàn)槭茏陨眢w性的局限，宋詞沒(méi)有出現(xiàn)像宋詩(shī)那樣反映廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的作家和作品。

2.下列不屬于宋詞“被譽(yù)為‘時(shí)代文學(xué)”原因的一項(xiàng)是（）

A.詞在宋代發(fā)展到了頂峰，其藝術(shù)成就最為突出，現(xiàn)存的八百余種詞調(diào)，有百分之八十都是宋人創(chuàng)制和使用的。

B.當(dāng)漢民族國(guó)家處于危難之時(shí)，詞人能發(fā)出悲壯激烈的時(shí)代強(qiáng)音，匯聚成振奮人心的愛國(guó)思想潮流。

C.宋詞描繪出了那個(gè)時(shí)代人們情感的一般歷史，體現(xiàn)出很真實(shí)的時(shí)代精神，也反映了民族遭受過(guò)的精神壓抑與不幸。

D.愛情是文學(xué)中的永恒主題，而在宋詞里，至少百分之六十的作品都涉及戀情，是這一文學(xué)本質(zhì)最典型的反映。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.宋詞音韻格律苛嚴(yán)，創(chuàng)作起來(lái)比詩(shī)更困難，但仍出現(xiàn)了多樣化的題材，反映出人們的不同愿望，并產(chǎn)生了情操高尚、人格偉大的作品。

B.因?yàn)樗卧~是當(dāng)時(shí)的“時(shí)代文學(xué)”，所以宋人敢于在詞里贊賞女性的形態(tài)之美，敢于大膽地描述男歡女愛，從而寫出了個(gè)體生命的真實(shí)。

C.宋詞表現(xiàn)了蔑視禮法，沖破傳統(tǒng)道德觀念束縛的愿望，但因?yàn)樯鐣?huì)性的制約勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大，人們寫下的多為哀怨纏綿之曲，無(wú)法高唱?jiǎng)倮琛?/p>

D.宋人思想活躍，欲望增強(qiáng)，受到新興市民思潮的影響，具有鮮明的個(gè)性生命意識(shí)，這些在宋詞中都有鮮明而深刻的表現(xiàn)。

二、古代詩(shī)文閱讀[HTK]（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

[Z]承拙齋家傳

[Z]（清）張惠言

[HTK]承君名任，字是常，自號(hào)拙齋先生。父兌，以孝聞，事在郡志。

[P+1]拙齋學(xué)于宜興杭生，通五經(jīng)四子書，泛覽百家，為詩(shī)、古時(shí)文，然以躬行為務(wù)。補(bǔ)學(xué)生員。九試于鄉(xiāng)，不得舉。以所學(xué)授生徒，終其身。作《愛吾廬記》以自述，其辭曰：“愛吾廬者，拙齋先生讀書處也。破屋數(shù)椽，不蔽風(fēng)日；方庭跼武①，無(wú)佳葩奇卉，可以?shī)誓?。有書?shù)千卷，先生晝夜講習(xí)其中。有四子一孫，各授一經(jīng)，日與辨析疑義。使為歌詩(shī)文辭，點(diǎn)筆②以為樂(lè)。役使無(wú)童仆，客有至者，則延入，蔬食相對(duì)，與之論古圣賢，若晤之幾席也。先生以致知格物為基址，以身體力行為堂奧，以懲忿窒欲為墻垣，以推己及人為門戶，以書策吟詠為園囿。保吾天，全吾真，處而安焉，入而自得焉，蓋不足為外人道也。”其指趣如此。常語(yǔ)學(xué)者曰：“文詞小伎，于身心何所益？讀圣賢書，如此爾耶？”子志，試禮部。瀕行，命之曰：“行己有恥，立身之大端也。得失之際，慎之！”志兄弟皆恂謹(jǐn)力學(xué)，父教之也。著《四書質(zhì)疑錄》《拙齋集》若干卷，時(shí)文若干篇。年六十有六，嘉慶三年三月十五日卒。[P]

拙齋年十三而喪母即知守禮父卒教育異母少弟有恩禮居鄉(xiāng)長(zhǎng)者行甚眾。要其大者論之，故不著。杭生者，名樂(lè)，篤行君子也，從學(xué)者稱“留閑先生”，目盲廢矣。拙齋事之八年，及卒，邀其同門，具其行呈于學(xué)官，旌其門。拙齋所授徒陽(yáng)湖張淳、宜興陸典疇，皆以力行稱于鄉(xiāng)里。

論曰：自時(shí)文之學(xué)興，而六經(jīng)四子之書，為科舉羔雁③而已。父以是教其子，師以是傳之徒。周公、孔子之說(shuō)，日舉于口，而筆于書，而終身不知其為何物者，眾也。拙齋教人，求之身心，而勖其子以有恥。古之學(xué)者，何以異是？志為余言，君終身服一言，曰“恕”。然晚年乃曰：“吾嘗謂‘恕以接物，善矣；今而知未也，當(dāng)思孟子三自反?！比粍t拙齋得力之淺深，與其勤于學(xué)，至老而不倦，皆可以知之矣。

【注】①跼武：空間逼仄、狹小。②點(diǎn)筆：圈畫改訂詩(shī)文。③羔雁：比喻追求仕途的手段。

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.九試于鄉(xiāng)，不得舉[WB]舉：中舉

B.客有至者，則延入[DW]延：迎接

C.其指趣如此[DW]指：意旨

D.而勖其子以有恥[DW]勖：勉勵(lì)

5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.拙齋年十三/而喪母即知守禮父/卒教育異母少弟/有恩禮/居鄉(xiāng)/長(zhǎng)者行甚眾

B.拙齋年十三/而喪母即知守禮/父卒/教育異母/少弟有恩/禮居鄉(xiāng)長(zhǎng)者/行甚眾

C.拙齋年十三而喪母/即知守禮/父卒/教育異母少弟/有恩禮/居鄉(xiāng)/長(zhǎng)者行甚眾

D.拙齋年十三而喪母/即知守禮父/卒教育異母/少弟有恩/禮居鄉(xiāng)/長(zhǎng)者行甚眾

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.拙齋先生雖是一名儒生，卻不像一般讀書人那樣只知一味攻讀詩(shī)書；他將親自做事當(dāng)作要?jiǎng)?wù)，多次參加鄉(xiāng)試沒(méi)有考取，他選擇了教授學(xué)生來(lái)終其一生。

B.拙齋先生身居陋室，生活清苦，但他卻有安貧樂(lè)道的儒家風(fēng)尚。對(duì)于生活，他始終有一顆曠達(dá)樂(lè)觀之心，教授之余，他更是以批改兒孫的詩(shī)文為樂(lè)趣。

C.拙齋先生一生，始終以孔孟之道來(lái)自律，他行己有恥，恕以接物，品德高尚。他居住鄉(xiāng)間，得到了當(dāng)?shù)卦S多長(zhǎng)者的稱道，因此受到了地方學(xué)官的旌表。

D.拙齋先生不僅自己恪守禮儀，尊奉儒道，而且還特別注重對(duì)子孫后代進(jìn)行這方面的教育。在他的教育下，他的幾個(gè)兒子為人處世都恭順謹(jǐn)慎，矢志學(xué)習(xí)。

7.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）瀕行，命之曰：“行己有恥，立身之大端也。得失之際，慎之！”（5分）

[ZZ1Z]

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（2）周公、孔子之說(shuō)，日舉于口，而筆于書，而終身不知其為何物者，眾也。（5分）

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（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首元曲，完成8～9題。

[Z]送辛大之鄂渚不及

[Z]孟浩然

[Z（Z]送君不相見，日暮獨(dú)愁緒。

江上空裴回，天邊迷處所。

郡邑經(jīng)樊鄧，山河入嵩汝。

蒲輪去漸遙，石徑徒延佇。[Z）][HT]

8.這首詩(shī)的首聯(lián)寫了什么內(nèi)容？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

9.這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

（三）名篇名句默寫（6分）

10.按要求補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《將進(jìn)酒》中以樂(lè)觀自信的口吻寫出的肯定人生、肯定自我的句子是“[CD#6]，[CD#6]”。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中用鮫龍起舞、被拋棄的婦女哭泣來(lái)形容樂(lè)聲悲傷感人的句子是“，”。

（3）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的句子是“，”。

[H17mm]

[Z]乙選考題

請(qǐng)?jiān)诘谌?、四兩大題中選定其中一大題作答。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

[Z]活著

[Z]余華

[HTK]到了中午，里面有醫(yī)生出來(lái)說(shuō)：“生啦，是兒子?！?/p>

二喜一聽急了，跳起來(lái)叫道：“我沒(méi)要小的。”

醫(yī)生說(shuō)：“大的也沒(méi)事。”

鳳霞也沒(méi)事，我眼前就暈暈乎乎了，年紀(jì)一大，身體折騰不起啊。二喜高興壞了，他坐在我旁邊身體直抖，那是笑得太厲害了。

我對(duì)二喜說(shuō)：“現(xiàn)在心放下了，能睡覺(jué)了，過(guò)會(huì)再來(lái)替你?！?/p>

誰(shuí)料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。

那天雪下得特別大，鳳霞死后躺到了那間小屋里。我去看她，一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來(lái)，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲，二喜才在里面答應(yīng)一聲，他走到門口，對(duì)我說(shuō)：“我要大的，他們給了我小的。”我說(shuō)：“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧?！?/p>

二喜聽了我的話，把鳳霞背在身后，我們?nèi)齻€(gè)人往家走。

那時(shí)候天黑了，街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來(lái)，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說(shuō)：“爹，我走不動(dòng)了。”我讓他把鳳霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下來(lái)，說(shuō)：“爹，我腰疼得不行了。”

那是哭的，把腰哭疼了?；氐搅思依铮舶养P霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團(tuán)了。我不用看他，就是去看他和鳳霞在墻上的影子，也讓我難受得看不下去。那兩個(gè)影子又黑又大，一個(gè)躺著，一個(gè)像是跪著，都是一動(dòng)不動(dòng)，只有二喜的眼淚在動(dòng)，讓我看到一顆一顆大黑點(diǎn)在兩個(gè)人影中間滑著。我就跑到灶間，去燒些水，讓二喜喝了暖暖身體，等我燒開了水端過(guò)去時(shí)，燈熄了，二喜和鳳霞睡了。

那晚上我在二喜他們?cè)铋g坐到天亮，外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響。二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，寒風(fēng)從門縫冷颼颼地鉆進(jìn)來(lái)，吹得我兩個(gè)膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時(shí)候想哭都沒(méi)有了眼淚。我想想家珍那時(shí)還睜著眼睛等我回去報(bào)信，我出來(lái)時(shí)她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來(lái)趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死，讓我怎么回去對(duì)她說(shuō)？

有慶死時(shí)，家珍差點(diǎn)也一起去了，如今鳳霞又死在她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒(méi)回家了。我的眼淚唰唰地流了出來(lái)，二喜本來(lái)已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來(lái)，他嘴里叫著：“娘，娘……”

[ZZ（Z]家珍的腦袋動(dòng)了動(dòng)，離開了墻壁，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著二喜脊背上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來(lái)了。我是怎么也想不到家珍會(huì)是這么一副樣子，她一顆淚水都沒(méi)掉下來(lái)，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。[ZZ）]二喜哭得蹲了下去，腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會(huì)怎么樣。那天家珍沒(méi)有哭也沒(méi)有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。

鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了，陽(yáng)光從天上照下來(lái)，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。埋了鳳霞，我和二喜抱著鋤頭鏟子站在那里，風(fēng)把我們兩個(gè)吹得都快站不住了。滿地都是雪，在陽(yáng)光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有鳳霞的墳上沒(méi)有雪，看著這濕漉漉的泥土，我和二喜誰(shuí)也抬不動(dòng)腳走開。[HT]

（1）下列對(duì)小說(shuō)的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.小說(shuō)一開頭采用悲喜結(jié)合的寫法，但重點(diǎn)突出的是鳳霞在生孩子過(guò)程中去世的“悲”。

B.“我”不能走進(jìn)那間小屋，是因?yàn)椤拔摇钡囊浑p兒女都死在同一間屋里，讓人感到恐懼。

C.“我要大的，他們給了我小的?！睆倪@句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，可見二喜感到不幸中的一點(diǎn)幸運(yùn)。

D.“二喜的身體都縮成一團(tuán)了”，運(yùn)用比喻手法寫出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。

E.這篇小說(shuō)向人們展示了在極度苦難環(huán)境下的生命狀態(tài)，讓讀者體味“活著”的多種滋味。

（2）小說(shuō)中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象？他有著怎樣的心態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（3）賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（6分）

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（4）這篇小說(shuō)多次寫到“雪”，請(qǐng)?zhí)骄科渌囆g(shù)效果。（8分）

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四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

[Z]永在歌唱

[Z]周玉明

[HTK]早在半個(gè)世紀(jì)之前，周小燕就在歐洲享有“中國(guó)之鶯”的美名。當(dāng)年輕的周小燕以典雅、端莊、清麗的東方淑女形象出現(xiàn)在二戰(zhàn)勝利后的巴黎舞臺(tái)上時(shí)，當(dāng)她用意大利學(xué)派的圓熟技巧、華麗音色和法國(guó)學(xué)派的詩(shī)意美詮釋歐洲經(jīng)典聲樂(lè)時(shí)，當(dāng)她用英語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)等原文演唱?dú)W洲主要國(guó)家各個(gè)歷史時(shí)期重要作曲家的代表歌曲時(shí)，她的身上都流淌出西方人從未感受過(guò)的東方氣質(zhì)和東方韻味。周小燕使歐洲樂(lè)壇為“中國(guó)之鶯”所迷倒。

回到祖國(guó)以后，周小燕不滿足于自己僅僅是西方人眼中的“中國(guó)之鶯”，不愿被自己的父老鄉(xiāng)親視為“中國(guó)籍的西方之鶯”，她和祖國(guó)的聲樂(lè)家們一起努力開拓，嘔心瀝血地探索美聲唱法與中國(guó)語(yǔ)言、中國(guó)風(fēng)格及中國(guó)傳統(tǒng)歌唱美學(xué)有機(jī)結(jié)合的新路子。新中國(guó)成立后，周小燕在頻繁的國(guó)內(nèi)外演出中，堅(jiān)持不懈地在各種公開演唱中安排中國(guó)曲目，向世界展示中國(guó)聲樂(lè)的獨(dú)特魅力。她數(shù)次作為國(guó)家文化使者被派到蘇聯(lián)、波蘭、南斯拉夫、印度、緬甸等國(guó)去訪問(wèn)，每到一處都受到當(dāng)?shù)氐臒崃覛g迎。

對(duì)歌劇藝術(shù)精益求精的周小燕更懂得：要培養(yǎng)高雅藝術(shù)的知音，必須從學(xué)生抓起。新中國(guó)成立以來(lái)，周小燕培養(yǎng)了無(wú)數(shù)聲樂(lè)人才：鞠秀芳、張建一、高曼華、劉捷、廖昌永、顧欣、魏松、雷巖、李彩琴、萬(wàn)山紅、楊小勇、殷桂蘭、李秀英、朱秋玲、王豐、王歌群、張峰、方瓊、郭森等。他們以自己的歌聲和藝術(shù)實(shí)力，在國(guó)內(nèi)外的聲樂(lè)比賽及歌劇演出活動(dòng)中為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

常人很難想象周小燕為普及高雅音樂(lè)所付出的心血和辛勞。早在1981年，周小燕就熱衷于帶學(xué)生到外省市巡回演出和講學(xué)。她了解到，全國(guó)各地盼望能拜她為師的學(xué)生中，有不少素質(zhì)相當(dāng)好的聲樂(lè)人才，但由于當(dāng)?shù)貛熧Y力量相對(duì)薄弱，好苗子得不到及時(shí)施肥，難以茁壯成長(zhǎng)。于是，周小燕帶著一批在國(guó)內(nèi)外歌唱比賽中得獎(jiǎng)的高年級(jí)學(xué)生，利用寒暑假有計(jì)劃地進(jìn)行巡回講學(xué)并舉辦“教學(xué)音樂(lè)會(huì)”。每到一地，她便開展活生生的“形象化教學(xué)”，同時(shí)為當(dāng)?shù)氐穆晿?lè)演員和聲樂(lè)教師上課：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題。遇到一些有培養(yǎng)前途的好苗子，一兩次課“喂不飽”的，就帶回上海繼續(xù)培養(yǎng)。每到一處，周小燕就播下一路種子，她的師品、藝品和人品也在當(dāng)?shù)亓粝铝艘贿B串佳話。

1998年歲末，周小燕親率11個(gè)弟子奔赴寧波大學(xué)、浙江師范大學(xué)舉辦三場(chǎng)普及歌劇的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)演出的晚會(huì)上，時(shí)年82歲高齡的周小燕教授親自主持，她用通俗、生動(dòng)、詼諧的言語(yǔ)娓娓道來(lái)，深入淺出地講解了中外歌劇和歌曲的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容及演唱風(fēng)格。周小燕樸實(shí)、高雅的講授風(fēng)格感染了觀眾，經(jīng)她點(diǎn)撥，高校師生們品味到了高雅音樂(lè)的醉人之處，冬日的校園沉浸在濃濃的藝術(shù)氛圍中。

在兩次公開教學(xué)中，有二十多位寧波大學(xué)的教師上臺(tái)接受周小燕的指導(dǎo)。周小燕善于抓住每個(gè)歌唱者最關(guān)鍵的問(wèn)題，手把手地教他們運(yùn)氣、換氣、發(fā)聲。在她的指導(dǎo)下，在短短幾分鐘里，演唱者就由緊張到放松，原本干澀的聲音變得干凈漂亮起來(lái)。目睹此景，臺(tái)上臺(tái)下頓時(shí)喧嘩了。

“作為一個(gè)歌手，演唱需要的不僅僅是技巧，更需要的是用心。用心歌唱的聲音才是世界上最美的聲音。”周小燕充滿活力的聲音如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了每個(gè)人的心，使對(duì)歌劇一直抱著“敬而遠(yuǎn)之”態(tài)度的學(xué)生，終于明白了自己過(guò)去為什么難以領(lǐng)會(huì)歌劇之美。嬌小瘦弱的大師用她的真誠(chéng)、熱忱，奮力拉近了學(xué)生與藝術(shù)之間的距離。

周小燕永遠(yuǎn)是一臉樂(lè)天的燦爛笑容，她愛說(shuō)一句話：“我是幸運(yùn)的。我是經(jīng)得起折騰的幸運(yùn)者！”周小燕的幸運(yùn)在于，她執(zhí)著追求的藝術(shù)理想正在一步步走向現(xiàn)實(shí)，她創(chuàng)造出了人們普遍認(rèn)可的文化業(yè)績(jī)，先后榮獲中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“金鐘獎(jiǎng)”，法國(guó)政府授予的“法國(guó)國(guó)家軍官勛章”等。在創(chuàng)造高貴的同時(shí)，她也擁有了高貴的人格——人們之所以用“德藝雙馨”這個(gè)詞評(píng)價(jià)藝術(shù)家，就是敬仰他們這種高貴的人格。

[HTF]（選自《文匯報(bào)》，有刪改）[HT]

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A.周小燕年輕時(shí)在歐洲被贊譽(yù)為“中國(guó)之鶯”，使歐洲樂(lè)壇為她所迷倒，然而她并不滿足于此，還希望做“中國(guó)籍的世界之鶯”。

B.周小燕能用多種外國(guó)語(yǔ)言原文演唱?dú)W洲一些作曲家的代表歌曲，然而為展示中國(guó)聲樂(lè)的獨(dú)特魅力，她在各種演出中堅(jiān)持安排演唱中國(guó)曲目。

C.周小燕身材嬌小瘦弱，因此她在運(yùn)氣、換氣、發(fā)聲上十分講究科學(xué)，從而使她原本干澀的聲音經(jīng)過(guò)訓(xùn)練變得干凈漂亮。

D.周小燕利用寒暑假帶領(lǐng)一些獲獎(jiǎng)的高年級(jí)學(xué)生到各地巡回講學(xué)，還舉辦“教學(xué)音樂(lè)會(huì)”。她的學(xué)生們的精彩演唱，拉近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生與藝術(shù)之間的距離。

E.周小燕執(zhí)著地追求藝術(shù)理想，創(chuàng)造出了人們普遍認(rèn)可的文化業(yè)績(jī)，先后榮獲中國(guó)音樂(lè)藝術(shù)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)“金鐘獎(jiǎng)”、法國(guó)政府授予的“法國(guó)國(guó)家軍官勛章”等。

（2）本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（3）周小燕是中國(guó)美聲聲樂(lè)教育大師，這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（4）周小燕取得巨大成就的自身因素主要有哪些？請(qǐng)就其中一個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。（8分）

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[HS3][Z]第Ⅱ卷（表達(dá)題）

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.學(xué)生由于表達(dá)能力不強(qiáng)，解答詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)言不由衷的情況，所以在解答時(shí)不但要理解詩(shī)歌，還必須掌握一定的鑒賞術(shù)語(yǔ)。

B.懲治腐敗需要公眾的廣泛參與，而非職能部門唱“獨(dú)角戲”。因此，全面公開官場(chǎng)信息，是對(duì)公眾參與意識(shí)的尊重，不能語(yǔ)焉不詳，遮遮掩掩。

C.在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于發(fā)表網(wǎng)絡(luò)歌曲的門檻很低，網(wǎng)友原創(chuàng)的歌曲都可以傳到網(wǎng)絡(luò)上去，這也造成了網(wǎng)絡(luò)歌曲創(chuàng)作魚目混珠的局面。

D.近日，美國(guó)精神病學(xué)會(huì)正式出版了《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》。作為精神病學(xué)領(lǐng)域的“圣經(jīng)”，它的出版掀起了驚濤駭浪，人們或贊同，或非議，或指責(zé)。

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.中國(guó)《漢字》國(guó)際巡展啟動(dòng)后引發(fā)了不少的轟動(dòng)。“精妙絕倫，嘆為觀止”，不少參觀者用這樣的話來(lái)評(píng)價(jià)布展的精巧和漢字的美妙。

B.專家解釋，心臟病患者用藥幾十年，心肌仍然缺血，病情反復(fù)發(fā)作，仍然擺脫不了心梗威脅，根本原因是沒(méi)有解決心肌細(xì)胞死亡。

C.孩子看電視、玩電腦、讀書、寫字的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重與近視有關(guān)，除此之外，光度不夠等，同樣也會(huì)引起近視。

D.中國(guó)機(jī)動(dòng)車數(shù)量高速增長(zhǎng)，導(dǎo)致人們的駕車文明程度不高，確實(shí)到了推動(dòng)依法文明駕車，建立與中國(guó)機(jī)動(dòng)車發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代交通秩序的時(shí)候。

15依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：；[CD#4]；[CD#4]……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，也要仰天長(zhǎng)笑，；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

①陶淵明悠然南山，飲酒采菊

②魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已

③楚大夫沉吟澤畔，九死不悔

④這是執(zhí)著的選擇

⑤這是高雅的選擇

⑥這是豪壯的選擇

A.②③①⑤⑥④

B.③②①⑤④⑥

C.③②①④⑥⑤

D.②③①④⑤⑥

16閱讀下面這則寓言，然后用一句話概括其寓意，不超過(guò)30個(gè)字。（5分）

抓螃蟹的漁民往往會(huì)攜帶頭小肚子大的竹簍。捉到第一只螃蟹后，他們會(huì)把蓋子蓋嚴(yán)，以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后，漁民就不再蓋蓋子了。這是為什么？原來(lái)當(dāng)有兩只以上的螃蟹時(shí)，每一只都爭(zhēng)先恐后地朝出口處擁去。但是，竹簍口很窄，只能允許一只螃蟹通過(guò)。于是當(dāng)一只螃蟹爬到簍口時(shí)，其余的螃蟹就會(huì)用那同樣威猛的大鉗子抓住它，最終把它拖到下層，由另一只強(qiáng)大的螃蟹踩著它往上爬。盡管簍口一直敞開著，但卻沒(méi)有一只螃蟹能夠幸運(yùn)地脫離牢籠。

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17某市綜治辦將于本周在城關(guān)一中舉行“平安和諧校園”創(chuàng)建法律知識(shí)講座，下面是一則主持人的開場(chǎng)白。要求：緊扣主題，補(bǔ)寫正文內(nèi)容，100字左右。（6分）

老師、同學(xué)們：大家好！

今天，我們?cè)诔顷P(guān)一中舉行這次關(guān)于“平安和諧校園”創(chuàng)建法律知識(shí)講座，[ZZ1Z]

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希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握精神，為“平安和諧校園”創(chuàng)建做出自己的努力。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

世界是自己的，與他人無(wú)關(guān)。

——楊絳

無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。

——魯迅

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。

（擬題人：王學(xué)華）