[HT0”《方正粗倩簡(jiǎn)體》][STHZ]2015[STBZ]

本試題分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。[FK）][H]

[H175mm]

[HS3][HT4H][Z]第Ⅰ卷閱讀題[HT]

[Z][HT4"H]甲必考題[HT]

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

[Z]“幸福悖論”的道德反思

[Z]馮春芳劉愛蓮

[HTK]“幸福悖論”，指幸福增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)性不一致問題，也即通常所說的更多財(cái)富沒有帶來更大幸福。隨著能源危機(jī)、資源短缺與環(huán)境污染等問題的日趨嚴(yán)峻，與生活質(zhì)量相關(guān)的幸福問題受到越來越多的關(guān)注，西方國(guó)家從20世紀(jì)50年代以來即開展了幸福指數(shù)的相關(guān)調(diào)查研究。1974年，美國(guó)加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授理查德·伊斯特林發(fā)表了著名論文——《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可以在多大程度上提高人們的快樂》，提出收入增加并不一定導(dǎo)致快樂增加，這一論點(diǎn)被稱為“伊斯特林悖論”，也稱“幸福悖論”“幸?！杖胫i”。國(guó)家之間的比較研究以及長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)研究表明，人均收入的高低同平均快樂水平之間沒有明顯的關(guān)系。在收入達(dá)到某一點(diǎn)以前，快樂隨收入增加而增長(zhǎng)，但超過那一點(diǎn)后，這種關(guān)系卻并不明顯。在任何一個(gè)國(guó)家內(nèi)部，人們的平均收入和平均快樂之間也沒有明顯的關(guān)系，包括文化特征在內(nèi)的許多其他因素會(huì)影響快樂。作為社會(huì)福利衡量指標(biāo)的國(guó)民生產(chǎn)總值沒有能將一些看不見的但又非常重要的東西納入衡量之列，如內(nèi)心的平靜和幸福，而這恰恰被許多人當(dāng)作生活的最終目標(biāo)。

“幸福悖論”問題的出現(xiàn)有著深刻的理論根源和切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，增加財(cái)富是增加幸福的主要方式。首先，財(cái)富的增加使人們有可能根據(jù)自己的意愿選擇購(gòu)買消費(fèi)的物品；其次，更多的財(cái)富給了人們更多的選擇的權(quán)力，人們可以自由地選擇消費(fèi)或不消費(fèi)某些商品。因此，更多的財(cái)富會(huì)帶來更大的幸福。在人們的日常生活中，金錢和財(cái)富成為幸福的代名詞。一般說來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的幸福感應(yīng)該增強(qiáng)，特別是在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平不是很高，人們收入較少，處于貧窮階段時(shí)，收入的增加、財(cái)富的增長(zhǎng)無疑是人們幸福生活的重要影響因子。但是，物質(zhì)豐裕并不是幸福的充分條件，人不僅要活著，而且要活得有意義和價(jià)值。幸福是快樂和意義的結(jié)合，溫飽問題得到解決后，精神上的追求就顯得愈益迫切。如果人們依然把物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)與積累作為生活的唯一目標(biāo)，人類的精神和道德發(fā)展自然就被放逐而淪亡。有學(xué)者認(rèn)為“當(dāng)今社會(huì)雖然變富了，可是沒有更快樂，就是因?yàn)樵S多人不懂得人生真諦，正在做錢的奴隸而變得痛苦。造成這種情況的原因是多方面的。把所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都鎖定在物質(zhì)財(cái)富的增加上，其實(shí)就是把錢當(dāng)作唯一的目標(biāo)，這無疑起了不好的作用”?！靶腋ｃＵ摗辈⒉皇钦嬲倪壿嬨Ｕ?，其之所以作為悖論而引起人們的關(guān)注，恰恰體現(xiàn)了人類生活的豐富性、復(fù)雜性和統(tǒng)一性，同時(shí)也提示我們，人類對(duì)幸福的認(rèn)知仍處于啟蒙階段。

（選自《求實(shí)》，有刪改）

1下列關(guān)于“幸福悖論”相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A“幸福悖論”指人在獲得更多的財(cái)富后，沒有得到與財(cái)富增加相應(yīng)的幸?？鞓吩黾?。

B“幸福悖論”產(chǎn)生的條件是能源危機(jī)、資源短缺與環(huán)境污染等問題的日趨嚴(yán)峻。

C“幸福悖論”最早是由美國(guó)伊斯特林提出的，這個(gè)概念也可以表述為“幸?！杖胫i”。

D“幸福悖論”不是邏輯悖論，它能引起人們的關(guān)注體現(xiàn)出人類生活的豐富性、復(fù)雜性和統(tǒng)一性。

2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A研究表明，平均快樂水平與人均收入的高低沒有明顯的關(guān)系，決定人們快樂的因素是文化特征。

B國(guó)民生產(chǎn)總值沒有將被許多人當(dāng)作生活的最終目標(biāo)的內(nèi)心平靜和幸福等納入社會(huì)福利衡量體系中。

C物質(zhì)本身并不是幸福的充分條件，換句話說，物質(zhì)的豐富性并不是生活幸福的唯一條件。

D有學(xué)者認(rèn)為有些人感覺不到生活的快樂是因?yàn)樗麄儼奄嶅X作為唯一目標(biāo)，作者也認(rèn)同學(xué)者的觀點(diǎn)。

3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A關(guān)于“幸福悖論”的研究范圍比較廣泛，既有對(duì)一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的研究，也有國(guó)家之間的對(duì)比研究。

B“幸福悖論”問題既有理論根源，也有經(jīng)驗(yàn)依據(jù)，比如傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)就是其主要根源之一。

C研究表明，在收入達(dá)到某一點(diǎn)之前，快樂隨收入增加而增長(zhǎng)，但超過那一點(diǎn)后，這種關(guān)系卻并不明顯。

D當(dāng)今社會(huì)變富了，可人們卻沒有更快樂的重要原因是人們?cè)谧非笪镔|(zhì)財(cái)富的過程中忽略了精神追求。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

斛律金，字阿六敦，朔州敕勒部人也。金性敦直，善騎射，行兵用匈奴法，望塵識(shí)馬步多少，嗅地知軍度遠(yuǎn)近。初為軍主，與懷朔鎮(zhèn)將楊鈞送茹茹主阿那瑰還北。瑰見金射獵，深嘆其工。后瑰入寇高陸，金拒擊破之。正光末，破六韓拔陵構(gòu)逆，金擁眾屬焉。金度陵終敗滅，乃統(tǒng)所部萬戶詣云州請(qǐng)降。稍引南出黃瓜堆，為杜洛周所破，金與兄平二人脫身歸爾朱榮。

及爾朱兆等逆亂，高祖密懷匡復(fù)之計(jì)，金等贊成大謀，仍從舉義。高祖南攻鄴，留金守信都，委以后事。別討李修，破之。會(huì)高祖于鄴，仍從平晉陽，追滅爾朱兆。太昌初，從高祖破紇豆陵于河西。天平初，遷鄴，使金領(lǐng)步騎三萬鎮(zhèn)風(fēng)陵以備西寇。從高祖戰(zhàn)于沙苑，不利班師，因此東雍諸城復(fù)為西軍所據(jù)，遣金等討復(fù)之。元象中，周文帝復(fù)大舉向河陽。高祖率眾討之，使金徑往太州，為掎角之勢(shì)。金抵晉州，以軍退不行，仍與行臺(tái)薛修義共圍喬山之寇。俄而高祖至，共討平之，攻下南絳、邵郡等數(shù)城。武定初，北豫州刺史高仲密據(jù)城西叛，周文帝入寇洛陽。高祖使金統(tǒng)劉豐等步騎數(shù)萬守河陽城以拒之。高祖到，仍從破密。軍還，除大司馬。

顯祖受禪，封咸陽郡王。金病，帝幸其宅臨視，賜以醫(yī)藥，中使不絕。三年，除太師。

后以茹茹為突厥所破，種落分散，慮其犯塞，驚撓邊民，乃詔金率騎二萬屯白道以備之。而虜帥豆婆吐久備將三千余戶密欲西過，候騎還告，金勒所部追擊，盡俘其眾。茹茹但缽將舉國(guó)西徙，金獲其候騎送之，并表陳虜可擊取之勢(shì)。顯祖于是率眾與金共討之于吐賴。

肅宗踐阼，詔金朝見，聽步挽車至階。世祖登極，禮遇彌重。天統(tǒng)三年薨，年八十。世祖舉哀西堂，后主又舉哀于晉陽宮。

[HTF]（選自《北齊書·列傳第九》，有刪改）

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.瑰見金射獵，深嘆其工[WB]工：功效

B.遣金等討復(fù)之[DW]復(fù)：收復(fù)

C.慮其犯塞，驚撓邊民[DW]慮：擔(dān)憂

D.世祖登極，禮遇彌重[DW]遇：對(duì)待

5.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“掎角”，捉獸時(shí)拖住獸腳叫“掎”，抓住獸角叫“角”，“掎角”比喻兩頭牽制或兩面夾擊，分兵牽制或夾擊敵人。

B.“踐阼”指走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位?！佰`阼”后引申為即位，登基。

C.“受禪”即禪讓制，是中國(guó)上古時(shí)期推舉部落首領(lǐng)的一種方式，即部落各個(gè)人表決，以多數(shù)決定。

D.《北齊書》為唐朝史學(xué)家李百藥撰，屬編年體斷代史，共50卷，紀(jì)8卷，列傳42卷。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.斛律金投奔明主，忠心耿耿。斛律金是少數(shù)民族，他先投奔茹茹，后投奔爾朱榮，最后跟隨高祖，消滅了叛賊爾朱兆，隨后跟隨高祖南征北戰(zhàn)。

B.斛律金十分英勇，敢于作戰(zhàn)。斛律金兩次抗擊周文帝：第一次是周文帝侵犯河陽，但沒能當(dāng)面對(duì)壘；第二次是周文帝進(jìn)攻洛陽，他與高祖一起擊敗了投降西魏的高仲密。

C.斛律金聽從命令，事事用心。高祖時(shí)，高祖向南攻打鄴城，就讓斛律金留守信都，料理后方事務(wù)；顯祖時(shí)，茹茹被突厥打敗，顯祖擔(dān)心茹茹部落侵犯邊塞，命斛律金屯兵防備。

D.斛律金備受禮遇，深受寵愛。顯祖時(shí)，斛律金生病，顯祖親自探視，賞賜醫(yī)藥；肅宗時(shí)，斛律金朝見肅宗可以坐車到宮殿臺(tái)階再下車；斛律金去世后，世祖、后主都哀悼他。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）金性敦直，善騎射，行兵用匈奴法，望塵識(shí)馬步多少，嗅地知軍度遠(yuǎn)近。（5分）

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（2）茹茹但缽將舉國(guó)西徙，金獲其候騎送之，并表陳虜可擊取之勢(shì)。（5分）

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（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首宋詩，完成8～9題。

[Z]柳絮二闋

[Z]韓琦

[Z（Z]慣惱東風(fēng)不定家，高樓長(zhǎng)陌奈無涯。[Z）]

[Z（Z]一春情緒空繚亂，不是天生穩(wěn)重花。

絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。

有時(shí)穿入花枝過，無限蜂兒作隊(duì)飛。[Z）]

8.兩首詩的第一句都描寫了柳絮怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

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9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩的第三、四句在描寫柳絮時(shí)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法的不同。（6分）

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（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宮賦》中表現(xiàn)皇帝的車隊(duì)儀仗遠(yuǎn)去的名句是“，”。

（2）《荀子·勸學(xué)》中“，”兩句寫君子廣泛學(xué)習(xí)且每天檢查反省自己，就會(huì)使行為沒有過錯(cuò)。

（3）《蜀相》一詩中，杜甫表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情與自己壯志難酬的苦痛的千古名句是“，”。

[Z]乙選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀[HTK]（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

[Z]張大廚

[Z]祝曉林

[HTK]民國(guó)三十一年，清明節(jié)那一天，日本人來到了白樓鎮(zhèn)。

張大廚的皇宮飯莊不久就成了日本人的飯?zhí)谩?/p>

日本人的九個(gè)炊事兵說起來還算比較尊重張大廚。其中有個(gè)叫西田的，非常虛心地向大廚請(qǐng)教刀功以及怎樣下料、掌控火候等，并且用很不流利的中國(guó)話對(duì)大廚說，打完仗，回家，開一家餐館。大廚聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，很勉強(qiáng)地笑了笑。大廚不卑不亢，很少說話，日本人稱他為“啞巴大廚”。

不久，白樓鎮(zhèn)出了兩樁命案。先是進(jìn)進(jìn)出出總牽著一只狼犬的木下被勒死在鎮(zhèn)東的杏花樓。繼而，中隊(duì)長(zhǎng)的一個(gè)翻譯官何先生在一次趕圩時(shí)，大白天的，被人用亂棍打死。

整個(gè)白樓鎮(zhèn)百姓的心一下子全都提到了嗓子眼兒。

張大廚的皇宮飯莊也被封閉，不準(zhǔn)任何中國(guó)人進(jìn)去吃飯。門口有日本兵站崗，飯莊里的一眼水井也有人看守。

一天早晨，大廚照例在廚房里忙著。一位屠戶送來一扇豬肉。

“張大廚，還認(rèn)得我嗎？”大廚注視良久：“哎呀呀，是你！”又驚又喜。夜里，大廚對(duì)母親說，劉一刀回來啦！大廚的母親一時(shí)沒想起來劉一刀是誰。

大廚說：“爹在世時(shí)，送豬肉的劉屠戶，殺豬下刀下得賊準(zhǔn)的那個(gè)劉一刀。”

一連幾天，劉一刀都來送豬肉，每次來，都有日本兵跟進(jìn)跟出，逗留的時(shí)間很短。一晚，大廚告訴母親，那兩個(gè)人是劉一刀他們殺的。母親說：“我估摸著也是他，別人誰有這個(gè)豹子膽？”有次送肉，走的時(shí)候，劉一刀狠狠地踩了大廚一腳。大廚彎腰一看，案板底下有個(gè)小紙包。大廚慌忙蹲下，假裝系鞋帶把小紙包塞進(jìn)鞋幫里。大廚回家打開一看，嚇得整夜沒睡。

“行不？”第二天，劉一刀問?！安恍校贝髲N不敢正眼看劉一刀，“他們盯得緊。你都瞧見了，炊事兵在開飯前，每樣?xùn)|西，總讓我和那狼犬先吃。”

“沒別的法子？”第三天，劉一刀問。大廚搖頭。

第四天，劉一刀又問。大廚還是搖頭。

“想出法子了？”第五天，劉一刀問。

大廚把頭輕輕點(diǎn)了點(diǎn)，說：“找一只狗，用麻油炸耗子喂養(yǎng)幾天?！?/p>

送走劉一刀，大廚對(duì)西田說：“太君，我不舒服，回家休息了?！贝髲N還比比畫畫做了個(gè)躺倒休息的動(dòng)作。

大廚回到自己屋里翻看一本厚厚的書。從頭到尾，又從尾到頭。

天很快暗下來。

張大廚劃著一根火柴，顫抖著手將煤油燈點(diǎn)燃，滿屋子便彌漫著暗紅的亮光。光亮中，大廚那壯實(shí)的身體宛如一座山。

后來大廚又從床底下拖出一個(gè)檀木箱子，找了幾本焦黃的書，東抄西抄。

深秋的白樓鎮(zhèn)，已經(jīng)很冷了。大廚坐在床上縮起脖子，時(shí)不時(shí)地袖一袖手。雖然一整天沒吃東西，可大廚一點(diǎn)兒也不覺得餓。

夜至三更，大廚伸了伸腰，溫了壺酒，款款地喝。漸漸地，大廚那張敦厚的臉上泛起團(tuán)團(tuán)紅暈。漸漸地，大廚就迷迷糊糊和衣睡著了。

接連幾天，大廚悉心地給幾個(gè)日本炊事兵講一道名菜“佛跳墻”的做法，還許諾說，到了冬天，一定做給他們嘗嘗。西田聽得非常仔細(xì)，還用豬肉做了實(shí)驗(yàn)，很香，很酥，很鮮。西田請(qǐng)大廚用中文寫了許多配料的名稱，并一個(gè)勁兒用生硬的中國(guó)話說，有狗肉，就大大的好啦。

那天刮著風(fēng)，下著雨，白樓鎮(zhèn)顯得清冷。屠戶劉一刀扛著一只肥肥的大狗走進(jìn)皇宮飯莊時(shí)，最高興的是西田，“喲唏喲唏”叫個(gè)不停。

“佛跳墻”這道菜是在晚餐吃的。據(jù)說，那香味兒香遍半個(gè)白樓鎮(zhèn)。

照例，大廚和憲兵隊(duì)的那只狼犬先嘗。

很快，風(fēng)卷殘?jiān)啤?/p>

大廚待日本人吃完以后，生吃了一個(gè)白蘿卜就回屋了。走的時(shí)候，大廚順手遞了個(gè)白蘿卜給西田吃。

大廚回屋以后對(duì)家人做了一番交代。

一夜無事。

第二天，大廚和他的家人不知去向。而駐扎在白樓鎮(zhèn)的憲兵除一個(gè)人之外，其他的都睡在床上，再也沒能起來，站崗放哨的也進(jìn)了閻羅殿。奇怪的是他們個(gè)個(gè)都面若桃花，一臉幸福滿足的樣子。那只狼犬也歪斜在廚房的門口，整個(gè)身子都僵硬了。

這就是民國(guó)三十一年轟動(dòng)一時(shí)的白樓鎮(zhèn)事件。

1995年春，那個(gè)幸存的日本人西田來到白樓鎮(zhèn)，對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)談起這件事，不經(jīng)意提到了大廚吃了個(gè)白蘿卜，他也吃了個(gè)白蘿卜。

這白蘿卜興許就解了毒。

（選自《小小說選刊》）

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A第一和第二自然段，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，以及主人公的身份，暗示了張大廚毒殺日本憲兵的原因。

B文中寫張大廚一整天沒有吃東西，又寫他夜半三更獨(dú)自溫了酒喝，都是為了表現(xiàn)張大廚猶豫不決的心理狀態(tài)，突出了他最后的選擇的高尚。

C“不準(zhǔn)任何中國(guó)人進(jìn)去吃飯”的交代，為下文寫計(jì)策的實(shí)行作了必要的鋪墊，說明后來毒死的人里面沒有中國(guó)人。

D小說兩次提到大廚和那只狼犬先吃，前一次是交代施毒計(jì)必須要考慮的因素，后一次暗示施毒計(jì)的高妙，不引人懷疑。

E小說文字簡(jiǎn)潔，暗示性強(qiáng)，如“殺豬下刀下得賊準(zhǔn)”，既寫出了人物身份——屠夫，又寫出了人物個(gè)性——勇敢、兇狠。

（2）西田這一人物在小說中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

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（3）主人公張大廚是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（4）小說的最后三個(gè)自然段是補(bǔ)敘，小說加上這個(gè)補(bǔ)敘有必要嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

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四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下列材料，完成（1）～（4）題。

材料一：

2014年12月17日，教育部公布《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）后，北京教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，2015年北京市高考加分政策會(huì)在2015年1月底之前上報(bào)教育部，審批通過后會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)公布。

根據(jù)《意見》，2015年1月1日起將取消的全國(guó)性加分為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德突出事跡者、奧賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒖萍碱惛?jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?、體育特長(zhǎng)生等5項(xiàng)，地方性加分中的體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等也將取消。同時(shí)，《意見》對(duì)“烈士子女”“邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)少數(shù)民族考生”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生”“自主就業(yè)退役士兵”“在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人”等全國(guó)性加分項(xiàng)目予以保留。

對(duì)于《意見》中提到的取消奧賽、體特生等6項(xiàng)加分的要求，昨日北京市部分教師、校長(zhǎng)及教育機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人均向新京報(bào)記者表示，該政策符合為學(xué)生減負(fù)、真正培養(yǎng)特長(zhǎng)的需求，且不會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試及機(jī)構(gòu)教育產(chǎn)生過大影響。

按教育部意見，2015年北京市在公示加分照顧對(duì)象時(shí)，有可能在目前的考生區(qū)縣、學(xué)校、考生號(hào)、姓名和照顧類型基礎(chǔ)上，增加性別、相關(guān)佐證材料、審核單位以及審核人員名單等信息。

[HTF]（摘自《新京報(bào)》2014年12月19日）

材料二：

《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》公布后，便有高考考生家長(zhǎng)表示加分變動(dòng)比較大，但贊成取消，“本來就不該加分”。

北京市某重點(diǎn)高中物理老師分析稱，取消奧賽等獲獎(jiǎng)加分對(duì)于學(xué)生備考心理影響不大，“早有心理準(zhǔn)備”。一位老師說，在多年前便已聽說該項(xiàng)加分可能取消，所以學(xué)生和教師都不會(huì)過于關(guān)注此事。該教師認(rèn)為，該政策若真正實(shí)行，避免了學(xué)生為加分而盲目參加比賽，反而有利于學(xué)生培養(yǎng)出真正的興趣，“實(shí)際上減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)”。

另一所重點(diǎn)高中的校長(zhǎng)同樣認(rèn)為，該項(xiàng)政策調(diào)整不會(huì)帶來太大影響，“體特、藝術(shù)生都會(huì)有其他出口”。他說，例如大學(xué)自主招生和綜合評(píng)價(jià)中，都會(huì)考慮這些方面。

“考生們會(huì)認(rèn)為自己的機(jī)會(huì)反而增加了?！本┖步逃芯吭涸洪L(zhǎng)趙曉林分析，取消各類加分的政策使得考生們站在了同一起跑線上，對(duì)絕大部分考生來說意味著高考的公平性得到了進(jìn)一步保證。

對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，該政策的影響“無傷大局”。趙曉林表示，競(jìng)賽、藝體等只是這些機(jī)構(gòu)課程體系里的一小部分，但專門做競(jìng)賽培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)則可能面臨戰(zhàn)略上的轉(zhuǎn)型，壓力會(huì)比較大。

[HTF]（摘自《新京報(bào)》2014年12月19日）

材料三：

教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）規(guī)定，高校自主招生是對(duì)現(xiàn)行統(tǒng)一高考招生錄取的一種補(bǔ)充，要著力解決自主招生中存在的“掐尖”“小高考”等問題。要進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作，要明晰試點(diǎn)定位，主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

考生向試點(diǎn)高校提出申請(qǐng)，考生所在中學(xué)或原畢業(yè)中學(xué)、社會(huì)團(tuán)體或?qū)＜覀€(gè)人等均可實(shí)名提供推薦材料并對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。試點(diǎn)高校不得向中學(xué)分配推薦名額。

試點(diǎn)高校要組織相關(guān)學(xué)科專家認(rèn)真審核考生提交的申請(qǐng)材料，合理確定參加本?？己说目忌麊巍Ｔ诒ＷC生源質(zhì)量的基礎(chǔ)上，向中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的申請(qǐng)考生適當(dāng)傾斜。

《意見》要求，合理確定考核內(nèi)容和形式，重點(diǎn)考查考生的學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)。要充分發(fā)揮學(xué)科專家的作用，探索完善科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、規(guī)范的考核方式。如需筆試，考試科目原則上一門、不超過兩門?？己诉^程須全程錄像，專家名單和面試順序由抽簽隨機(jī)確定，防止暗箱操作。

對(duì)偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)考生，試點(diǎn)高校要積極探索選派專家到當(dāng)?shù)亻_展考核、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻面試等方式，為考生參加考試提供便利。

各省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)公布高考成績(jī)后，組織本?。▍^(qū)、市）有關(guān)考生單獨(dú)填報(bào)自主招生志愿，原則上在本科第一批次錄取前完成自主招生錄取并進(jìn)行公示。試點(diǎn)高校要在各省高考成績(jī)公布前（最晚6月22日前），確定入選資格考生名單、專業(yè)及優(yōu)惠分值。入選考生高考成績(jī)總分錄取要求，原則上不應(yīng)低于考生所在?。▍^(qū)、市）有關(guān)高校同批次同科類錄取控制分?jǐn)?shù)線。對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)或創(chuàng)新潛質(zhì)特別突出的個(gè)別優(yōu)秀考生，經(jīng)向社會(huì)公示后，由試點(diǎn)高校提出破格錄取申請(qǐng)，經(jīng)生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)核準(zhǔn)后錄取。

[HTF]（摘自東南網(wǎng)2014年12月18日）

（1）閱讀材料一和材料二，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括教育部公布的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》有什么現(xiàn)實(shí)意義。（5分）

[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

（2）閱讀材料一和材料二，簡(jiǎn)要說明教育部頒布的《意見》可能對(duì)人們的生活帶來怎樣的影響？（6分）

[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

（3）根據(jù)材料三，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括高校自主招生有哪些基本程序。（6分）

[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

（4）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劷逃抗嫉摹兑庖姟繁憩F(xiàn)出哪些明顯的特點(diǎn)？（8分）

[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

[HS3][HT4H][Z]第Ⅱ卷表達(dá)題[HT]

五、語言文字運(yùn)用[HTK]（20分）

13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

①他的畫作既吸取了民間養(yǎng)分，又受到真正藝術(shù)家的賞識(shí)，師法造化，，是讀多少理論都學(xué)不來的造詣。

②自然與人文，觀景與體驗(yàn)相得益彰，臨沂園的氣度與容量令人嘆服，從四面八方前來的游客在這里流連忘返。

③社區(qū)內(nèi)部的噴泉、花壇、疊水、亭臺(tái)等園林設(shè)計(jì)，與浐灞生態(tài)氛圍，恒大以全球的視野為城市精英傾心打造豪門專屬生活場(chǎng)。

A渾然天成水乳交融渾然一體

B水乳交融渾然一體渾然天成

C渾然一體渾然天成水乳交融

D渾然天成渾然一體水乳交融

14下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A李娜的成功得益于其特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷：得益于年少時(shí)的“舉國(guó)體制”培養(yǎng)模式，奠定了她的網(wǎng)球基礎(chǔ)；得益于青年階段的“單飛”模式，為她一飛沖天提供了可能。

B如果從個(gè)人或小團(tuán)體利益出發(fā)，利用新聞媒體做不公正的報(bào)道，不僅可能損害公共利益，更違背職業(yè)準(zhǔn)則，構(gòu)成犯罪。

C中國(guó)制造業(yè)如何在研發(fā)、技術(shù)、服務(wù)等方面，吸引全球優(yōu)秀人才，通過“人才紅利”取得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是擺在我們面前的巨大挑戰(zhàn)。

D我們應(yīng)以形式多樣、廣泛而深入的方式使民眾逐步接納先進(jìn)的法文化，并使法文化在潛移默化中影響民眾，升華民眾的行為方式。

15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

《讀者》雜志多年以來，始終以弘揚(yáng)人類優(yōu)秀文化為己任，[CD#4]，[CD#4]，。[CD#4]，[CD#4]，[CD#4]。創(chuàng)刊以來，《讀者》雜志不斷創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，發(fā)展壯大。

①發(fā)掘人性中的真善美，體現(xiàn)人文關(guān)懷

②贏得了各個(gè)年齡段和不同階層讀者的喜愛與擁護(hù)

③在刊物內(nèi)容及形式方面與時(shí)俱進(jìn)

④堅(jiān)持“博采中外、薈萃精華、啟迪思想、開闊眼界”的辦刊宗旨

⑤追求高品位、高質(zhì)量和形式與內(nèi)容的豐富性、多樣性

⑥遵循“選擇《讀者》，就是選擇了優(yōu)秀的文化”這一辦刊理念

A④⑥①③⑤②

B③⑤④①⑥②

C①④②⑥③⑤

D⑥①②③⑤④

16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個(gè)字。（6分）

薔薇的花兒，算不上絕色，[ZZ（Z]①[ZZ）]，她是平民，素面，疏淡有致，絕無招搖，淡定從容地開在光陰深處；櫻花一支不算美，[ZZ（Z]②[ZZ）]，這是一種協(xié)同作戰(zhàn)的美，鋪天蓋地，大氣勢(shì)，美得幾乎讓人窘迫，有點(diǎn)做不了主；荷花出淤泥，[ZZ（Z]③[ZZ）]，居于水中，卻不為水淹沒，一般水草都達(dá)不到她的品位。

17.下圖是沼氣使用的示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察，把這個(gè)示意圖的內(nèi)容寫成一段話。要求：表述準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)明、連貫，不少于60字。（5分）

[TPW1tif，BP]

[ZZ1Z]

[ZZ1Z]

六、寫作（60分）

18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

小區(qū)里幾個(gè)鄰居聊天，談到“貓眼”。

李阿姨：“貓眼是偉大的發(fā)明，保障安全，必不可少！”

大學(xué)生：“可恨的貓眼，有一次，有人敲門，我透過貓眼一看，竟是多年未見的初中同學(xué)，一剎那，興奮莫名，感慨萬千，當(dāng)我打開門，竟然發(fā)現(xiàn)沒有了之前的激動(dòng)?！?/p>

路過的王教授：“貓眼可不止在門上，在心中，更可怕?！?/p>

材料中的對(duì)話會(huì)引發(fā)你怎樣的感想？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（擬題人：韓延明）