江安吉

【摘 要】隨著世界各國之間溝通交流的逐漸加強，英語的學(xué)習(xí)越來越受到人們的重視，并貫穿于人們學(xué)習(xí)生涯的各個階段。英語文學(xué)閱讀是大學(xué)英語教育中的重要內(nèi)容，對提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、英語運用能力等有著明顯作用，隨著歐美影視作品在我國的盛行，其對大學(xué)英語文學(xué)閱讀的作用也逐漸顯現(xiàn)出來。本文就歐美影視作品欣賞對大學(xué)英語文學(xué)閱讀的作用進行了研究分析。

【關(guān)鍵詞】歐美影視作品；影視欣賞；大學(xué)英語；文學(xué)閱讀；作用

歐美影視作品近年來備受人們的喜愛，尤其十分受大學(xué)生的歡迎。歐美影視作品中蘊含了豐富的歐美特色文化、語言表達方式，是重要的畫面資源，對大學(xué)生英語文學(xué)閱讀有著重要作用，為閱讀提供了一定的參考價值和閱讀捷徑。英語教育從事者應(yīng)積極研究、利用歐美影視作品欣賞對大學(xué)英語文學(xué)閱讀的作用，為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)方法。

1英語文學(xué)閱讀在大學(xué)英語中的重要性

英語文學(xué)閱讀是大學(xué)英語中的重要部分，能夠?qū)W(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)揮積極的作用。英語文學(xué)閱讀能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生更好地了解歐美文化，提升學(xué)生的英語綜合運用能力和跨文化理解，并對學(xué)生的人文教育有著深刻影響。教師可以利用英語文學(xué)中包含的實例，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨硇袨檫M行審視，利用文學(xué)作品中具有高尚人格的主人公，為大學(xué)生樹立成長的榜樣，是大學(xué)生在得到英語水平提升的同時，樹立正確的人生觀、價值觀。

2歐美影視作品欣賞對英語文學(xué)閱讀的作用

2.1使閱讀形象化

文字能夠向人們傳達感情，將文學(xué)作品中所要表達的內(nèi)涵充分展現(xiàn)給人們。任何一種文化都不能脫離文字而獨立存在。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是要認識英語文字，更要能夠掌握歐美文化特點、英語語言特征，以便更好的與國際友人進行交流，適應(yīng)全球化的發(fā)展。優(yōu)秀的英語文學(xué)作品中，通常能夠?qū)⒁欢螘r期內(nèi)的社會風(fēng)俗、人民生活情況、經(jīng)濟發(fā)展水平以及政治特點清晰的描述出來，充分反映出當(dāng)時的人民思想和精神狀態(tài)。根據(jù)文學(xué)作品改編的歐美影視作品，與單純的文學(xué)作品閱讀相比更加形象化，能夠使大學(xué)生通過視覺表述，深入了解在文學(xué)作品閱讀中并不了解的詞匯，充分理解作者想要表達的意思。

近年來，很多優(yōu)秀的歐美影視作品廣泛受到大學(xué)生的歡迎，例如十分經(jīng)典的《哈利·波特》、《吸血鬼日記》等，這些作品中的語言表達方式等都有所不同，大學(xué)生在欣賞時，能夠獲取多種英語語言表達方法，拓寬了語言的使用思路，增加了大學(xué)生的詞匯量，有效提升了英語文學(xué)閱讀能力。

歐美影視作品的欣賞，向大學(xué)生展示了真實的歐美國家語言環(huán)境，純正的英語發(fā)音能夠在一定程度上糾正大學(xué)生的口音，接觸歐美國家實際生活中的英語語言，為理解英語文學(xué)作品背景文化和語言運用方法奠定基礎(chǔ)。影視作品聲情并茂，富有強大的感染力，大學(xué)生在欣賞過程中會隨著主人公的情感起伏，劇情變化不由自主的模仿人物的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)作品中的英文歌曲，有助于學(xué)生英語水平和語言表達能力的提升，通過影視的方式實現(xiàn)英文作品的閱讀，使文字內(nèi)容形象化，一定程度上降低了學(xué)生的閱讀難度。

2.2營造輕松的閱讀環(huán)境

英語對于我國大學(xué)生來說，是一種并不太好掌握的語言，由于英語并不是我國的母語，現(xiàn)階段也沒有受到廣泛的運用，因此，不能為大學(xué)生的英語文學(xué)閱讀提供適應(yīng)的語言環(huán)境。歐美影視作品的欣賞，能夠使大學(xué)生了解到真實的歐美國家生活，將自己置身于英語語言語境中，暫時擺脫母語的束縛，融入英語學(xué)習(xí)中，充分感受到文學(xué)作品中文字所要傳達的意境，得到英語閱讀水平的提升。

歐美影視作品能夠讓大學(xué)生接觸到生活中各種場合真實語言的表達形式。使學(xué)生將語言環(huán)境融合到文學(xué)閱讀中。例如在經(jīng)典電影《人鬼情未了》中，當(dāng)男主角向女主角表達愛意后，女主角所回答的“我也是”并不是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的“Metoo”，而是我們并不熟知的“Ditto”。這種英語表達方式超出了大學(xué)生的認知范圍，使其充分感受到了英語文學(xué)閱讀中的語言與實際交流中所用的語言表達方式的差異性，這是僅僅依靠文學(xué)作品閱讀無法實現(xiàn)的。歐美影視作品的欣賞，轉(zhuǎn)變了大學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，為英語學(xué)習(xí)帶來了樂趣，并直觀的展現(xiàn)了真實的英語語言環(huán)境，提供了良好的英語文學(xué)閱讀環(huán)境。

3歐美影視欣賞在英語文學(xué)閱讀中的應(yīng)用

3.1影視作品的選擇

歐美影視作品類型多樣，但并不是每一部影片，都可以作為幫助大學(xué)生進行英語文學(xué)閱讀的資源，因此，需要對影片進行仔細篩選。選擇語言相對規(guī)范，能夠重現(xiàn)大學(xué)英語教材中的慣用語和習(xí)語的影片。要求影片能夠符合大學(xué)生的英語水平和年齡特征。并要求在進行影片選擇時，選擇內(nèi)容、題材都能夠引起大學(xué)生興趣的影片，最好能夠符合當(dāng)時社會背景，并具有一定的幽默感，以免影響大學(xué)生觀看影片的積極性。

影片的選擇看似簡單，但是由于教材等多種因素的限制，在實際選擇時還是很難找到符合標(biāo)準(zhǔn)的影片。例如《七宗罪》這部影片，是十分經(jīng)典電影作品，并且是黑色電影中的代表性作品，但是由于其語言過于粗俗，并不適合運用在輔助文學(xué)作品閱讀的學(xué)習(xí)中。

3.2文學(xué)作品的閱讀方法

在選擇了適當(dāng)?shù)挠捌?，?yīng)安排大學(xué)生影片進行對應(yīng)的英語文學(xué)作品閱讀，先行了解影片內(nèi)容，并利用網(wǎng)絡(luò)查找影片的社會背景、時代特征、人們民生活習(xí)慣等，輔助理解影片中的內(nèi)容和隱含的寓意。

3.3情景重現(xiàn)

大學(xué)生僅僅是單純的對影片進行欣賞并不能達到提升閱讀水平的目的，因此，需要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，使大學(xué)生能夠加強對文字的理解能力，并擺脫依賴中文字幕影片內(nèi)容的現(xiàn)象。

由于影片中的對話比較口語化、生活化，因此，其中出現(xiàn)的很多詞語對于大學(xué)生來說十分陌生，教師應(yīng)在欣賞影片之前，將影片中出現(xiàn)的生澀詞語整理影印，發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生理解。在欣賞影片的過程中，適當(dāng)穿插一些關(guān)于影片的問題，以提升學(xué)生的欣賞能力，問題要簡單易懂，符合學(xué)生的英語水平，使學(xué)生在回答問題的過程中得到自信心的提升，在今后的學(xué)習(xí)中更加投入的進行英語閱讀。

3.4糾正語音語調(diào)

在文學(xué)作品閱讀中，大學(xué)生很難有機會進行語音語調(diào)的練習(xí)，因此，需要在影視欣賞中予以彌補。在進行歐美影視作品欣賞時，教師可以選擇較為經(jīng)典的部分適當(dāng)中斷欣賞，要求大學(xué)生進行經(jīng)典對話模仿。在條件允許的情況下，還可以將大學(xué)生模仿的語音語調(diào)錄下來，方便學(xué)生重復(fù)聆聽，以糾正自己發(fā)音上的錯誤。

4結(jié)論

英語文學(xué)閱讀是大學(xué)英語課程中的重要內(nèi)容，歐美影視作品欣賞能夠使文學(xué)作品形象化、生動化，更便于學(xué)生理解文學(xué)作品的內(nèi)容，并能夠為大學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生切實感受到歐美文化、生活、語言特色，提升英語的應(yīng)用能力。在運用歐美影視作品輔助英語文學(xué)閱讀的過程中，應(yīng)注意選擇語言相對規(guī)范，并能夠反映當(dāng)時社會背景、生活狀態(tài)、思想方式的作品，提前安排相應(yīng)的文學(xué)作品閱讀，并在欣賞過程中采取情景重現(xiàn)、模仿影片中經(jīng)典對話的方式，提升學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力，提升學(xué)生英語水平。

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