粟暢

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對高中英語教學(xué)的要求越來越高。與此同時(shí)，掌握英語最重要的核心部分就是掌握英語語法的學(xué)習(xí)，這就給高中的英語語法教學(xué)帶來了發(fā)展的契機(jī)。針對這樣的情況，本文將總結(jié)出高中英語語法教學(xué)所面臨的困難，并針對這些困難找出相應(yīng)的解決方案。因此，研究新形勢下高中英語語法教學(xué)的問題及對策具有非常重大的意義。

【關(guān)鍵詞】新形勢下；高中英語；語法教學(xué)問題；對策

目前，在傳統(tǒng)高中英語教學(xué)模式的指導(dǎo)下，高中英語教師只是針對高考考點(diǎn)進(jìn)行英語知識(shí)的講解和要求學(xué)生進(jìn)行大量的訓(xùn)練。但是，在新形勢下，高中英語語法教學(xué)應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際需要，從而使得高中英語語法教學(xué)能夠適應(yīng)新形勢下高中教育改革的需要。

1 新形勢下高中英語語法教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生缺乏英語語法學(xué)習(xí)的環(huán)境

對于我國傳統(tǒng)的高中應(yīng)用教學(xué)，高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中只關(guān)注高考考點(diǎn)，導(dǎo)致高校學(xué)生基本不關(guān)心對應(yīng)用語法的學(xué)習(xí)，這對高中學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)是非常不利的。同時(shí)，新形勢下，我國的高中英語語法教學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對高校學(xué)生英語語法的深度發(fā)展是一個(gè)難以解決的制約條件。

1.2高中學(xué)生基數(shù)大，教師難以兼顧所有學(xué)生

高中學(xué)校每一個(gè)班級的學(xué)生人數(shù)都不在少數(shù)，且學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)差異性比較大，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾向上也存在或大或小的差異，而高中教師難以兼顧到每一位學(xué)生的個(gè)體差異，其教學(xué)方法可能會(huì)對部分學(xué)生而言是難以接受并難以達(dá)到預(yù)期效果的。其次，英語語法水平的提高離不開語法的練習(xí)，班級人數(shù)眾多時(shí)，教師難以為每一位同學(xué)提供訓(xùn)練機(jī)會(huì)和具有針對性的指導(dǎo)建議，難以做到在總體上提高學(xué)生的英語水平。

1.3高中英語語法教學(xué)缺乏趣味性和靈活性

目前，在我國高中英語教學(xué)過程中，一部分高中英語教師的語法教學(xué)方式還比較傳統(tǒng)，他們僅僅針對高考的考點(diǎn)進(jìn)行英語語法知識(shí)的講解。在英語語法教學(xué)課堂上，英語教師總是希望將所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)致高中英語語法課堂教學(xué)缺乏氛圍而沒有趣味性。

2 新形勢下，提高高中英語語法教學(xué)的措施

2.1改變教學(xué)方法，鼓勵(lì)高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語語法

首先，高中英語教師可以通過設(shè)置簡單的語法試題來提高學(xué)生的語法水平，對每個(gè)高中學(xué)生來說，在進(jìn)行語法教學(xué)前首先應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的自信心。其次，高中英語教師應(yīng)該把英語教學(xué)課堂的主體地位交給學(xué)生。針對這種傳統(tǒng)的高中英語語法教學(xué)方式，是無法滿足現(xiàn)階段高中學(xué)生的語法要求，因此，高中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多多帶動(dòng)課堂氣氛，引導(dǎo)師生、生生之間進(jìn)行語法方面的交流。因此，就是教師應(yīng)該尋求多方途徑改變高中學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語法的現(xiàn)實(shí)，從而提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的積極性。

2.2為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語語法的機(jī)會(huì)

由于我國高中英語學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)試，同時(shí)我國高考對英語語法又沒有直接的考點(diǎn)，因而我國高中英語教學(xué)根本不重視語法的教學(xué)。當(dāng)然，高中英語教師可以通過設(shè)置一些語境來為高中英語語法教學(xué)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，一般采取的方式是為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)設(shè)置活動(dòng)，從而鼓勵(lì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，重視高中英語語法教學(xué)并不代表忽視英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，詞匯量等是英語語法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成英語語法思維方式的基礎(chǔ)，高中教師和學(xué)生都不能輕忽這方面基礎(chǔ)英語語法的積累和建設(shè)。

2.3激發(fā)高中學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)興趣

新形勢下，高中英語語法教學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教師不能以傳統(tǒng)的知識(shí)講授來代替學(xué)生的主體學(xué)習(xí)，要求給學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自由和空間，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在高中英語語法教學(xué)過程中，老師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行雙向的互動(dòng)，學(xué)生時(shí)刻都應(yīng)該處于積極的思考學(xué)習(xí)狀態(tài)之下，學(xué)生能把所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)然，在高中英語語法教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到很多實(shí)際問題，因而需要采取靈活多變的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中英語語法教學(xué)的效率。由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在高中英語語法教學(xué)中我們要特別注重對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。

2.4恰當(dāng)使用多媒體設(shè)備

新形勢下，高中英語教學(xué)始終沒有認(rèn)識(shí)到語法教學(xué)的重要性。同時(shí)，由于高中英語教學(xué)的設(shè)備簡陋，很多設(shè)計(jì)好的高中英語語法教學(xué)課程沒法實(shí)施。由于高中學(xué)生沒有完全掌握英語語法知識(shí)，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)英語時(shí)始終是事半功倍。因此，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w設(shè)備應(yīng)用于高中英語語法教學(xué)過程中，能夠?yàn)楦咧袑W(xué)生學(xué)習(xí)英語提供更好的機(jī)會(huì)。

2.5提高高中英語教師自身的水平

要想提高學(xué)生的英語語法水平，要求高中英語必須具備高水平的語法能力。因此，高中英語教師必須具備標(biāo)準(zhǔn)的英語語法水平，提高高中英語教師自身的水平顯得非常重要。其次，現(xiàn)代化高中英語教學(xué)不僅僅對教師的專業(yè)水平提出更高的要求，還對高中英語教師的教學(xué)素養(yǎng)有所要求。高中英語教師必須是盡職盡責(zé)的，當(dāng)然高中學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對英語教師的培訓(xùn)，從而提高英語教師自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，滿足當(dāng)前高中英語語法教學(xué)對教師的要求。

3 總結(jié)

總而言之，我國高中英語語法教學(xué)尚存各種困難，其徹底的解決需要聯(lián)合學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。因此，高中英語教師需要不斷提升自我，注重英語語法實(shí)踐練習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)最優(yōu)的英語語法學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)生的英語水平而多方嘗試創(chuàng)新，提高高中英語語法教學(xué)的效率。

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