王軍華

在當(dāng)前社會環(huán)境下，一些人的思想意識發(fā)生了很大變化，價值取向、人本信仰、精神追求等不同程度地出現(xiàn)了偏差，其原因有很多，雖然家庭教育和社會教育很關(guān)鍵，但學(xué)校教育是最基礎(chǔ)、最完善、最系統(tǒng)、最具特色的教育，學(xué)校德育不可小視。那么，職業(yè)學(xué)校應(yīng)如何做好德育工作呢？

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育現(xiàn)狀

隨著教育改革的不斷深入，職業(yè)教育發(fā)展迅速，學(xué)生人數(shù)也逐年增加，但學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生年齡不等，學(xué)習(xí)行為、品德行為、生活行為、交往行為等等“各具特色”，來到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在原學(xué)校被老師孤立的和家長放棄的，他們在心理上、行為上、言語上等或多或少存在偏差，偶爾在課堂中很難堅持，一些學(xué)生逃課、吸煙、上網(wǎng)、談戀愛，有的學(xué)生打架斗毆、夜不歸寢、學(xué)習(xí)目的不明確、不知道自己將來做什么、專業(yè)選擇盲目，部分學(xué)生缺少責(zé)任心、沒有感恩之心、上進(jìn)心不強，這給學(xué)校教育與管理帶來諸多難題。

二、理想的職業(yè)學(xué)校德育

學(xué)校德育實際就是研究如何培養(yǎng)人的德性，德性的形成涉及諸多方面，靠單一的說教很難形成很好的德性，那么何為最理想的職業(yè)學(xué)校德育呢？第一，讓學(xué)生重視在自然活動中感受到道德的境界，在活動中培養(yǎng)良好的品質(zhì)，所以學(xué)校要創(chuàng)設(shè)良好的教育條件和環(huán)境，特別是職業(yè)學(xué)校，應(yīng)根據(jù)開設(shè)專業(yè)的特點讓學(xué)生感悟職業(yè)道德的必要性，在自然活動中養(yǎng)成良好的德性。第二，學(xué)校應(yīng)重視書本知識德育內(nèi)涵的挖掘，多讀書讀好書，利用優(yōu)秀文化遺產(chǎn)凈化學(xué)生的靈魂，以升華自己的人格。第三，學(xué)生良好德性的養(yǎng)成離不開健康的生活情趣和才藝，所以理想的職業(yè)學(xué)校德育在搞好專業(yè)建設(shè)發(fā)展的同時，應(yīng)努力挖掘培養(yǎng)學(xué)生某一方面的才藝，讓學(xué)生全身心投入到活動中，豐富自己的精神世界。第四，理想的德育應(yīng)該有自己的信仰和榜樣，學(xué)什么、為誰學(xué)、向誰看齊等。第五，理想的職業(yè)學(xué)校德育應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，注重心靈上的交流，建立平等溝通的平臺，實現(xiàn)“真正的教育是自我教育”的目的。

三、應(yīng)采取的德育對策

1.深化國學(xué)經(jīng)典及中華傳統(tǒng)美德教育，引領(lǐng)學(xué)校德育工作

一個人失去信仰后必將頹廢，失去了精神追求的人實際上是失去了方向，也就是沒有了德性，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人？培養(yǎng)具有什么精神追求的人？說起來很簡單，做起來很難，深化國學(xué)經(jīng)典和中華傳統(tǒng)美德教育尤為必要，這是引領(lǐng)學(xué)校德育特色的開路石，國學(xué)經(jīng)典和中華傳統(tǒng)美德思想內(nèi)容豐富，寓意深刻，影響著一代又一代人，應(yīng)把國學(xué)經(jīng)典引入校園，多讀書，讀好書，挖掘書本知識的德育內(nèi)涵，把中華傳統(tǒng)美德貫穿于學(xué)校的各個角落，學(xué)校有義務(wù)把雷鋒精神、仁愛精神、自強精神、奉獻(xiàn)精神發(fā)揚光大，樹立榜樣，精心設(shè)計校園文化環(huán)境及各項活動，實現(xiàn)“學(xué)校無小事，處處是教育”的目的，把國學(xué)經(jīng)典和中華傳統(tǒng)美德教育貫徹始終。

2.關(guān)愛每一名學(xué)生，夯實德育基礎(chǔ)

愛是教育的基礎(chǔ)。教師要樹立責(zé)任意識，關(guān)愛每一名學(xué)生，從不同角度、不同側(cè)面了解學(xué)生，把握學(xué)生的個性特長及發(fā)展?jié)撃艿?，同時還要進(jìn)一步了解學(xué)生的生活狀況及家庭狀況等，只有全方位多層次地了解學(xué)生，關(guān)愛才能有效果，才能便于溝通與指導(dǎo)，教師應(yīng)建立平等交流的平臺，從內(nèi)心真誠交流，以朋友的身份與學(xué)生交流，如果對職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生多加關(guān)愛，他們很容易重新找回自我，樹立信心，逐步修正不良行為與習(xí)慣等，愛能為引領(lǐng)學(xué)生的良好德性打下基礎(chǔ)。

3.強化日常德育管理，創(chuàng)設(shè)德育最佳環(huán)境

實現(xiàn)理想的學(xué)校德育，一定要嚴(yán)格落實 “愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，學(xué)校必須強化日常德育管理工作，職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀堅持“注重日常、齊抓共管、寬嚴(yán)有度、把握心理、個別關(guān)注”的工作原則，圍繞基本道德規(guī)范內(nèi)容，注重校內(nèi)外的每一個細(xì)節(jié)，把學(xué)校德育工作抓實抓好，抓出特色。感悟來源于實際生活，不論是社會生活、家庭生活，還是校園生活，以及各項體驗活動等，都有積極向上的德性存在，所以要規(guī)范學(xué)生的日常行為，以學(xué)生為主體，充分運用校內(nèi)外的各種活動引領(lǐng)學(xué)生，科學(xué)運用各項規(guī)章制度及各項評價細(xì)則，要求德育工作者在日常工作中做好幾個“勤”和幾個“細(xì)心”，即勤深入班級、細(xì)心觀察學(xué)生表現(xiàn)，勤深入宿舍、細(xì)心指導(dǎo)工作，勤與學(xué)生溝通、細(xì)心體會學(xué)生心聲，勤與教師交流、細(xì)心聆聽意見，勤與家長聯(lián)系、細(xì)心把握教育力度，勤深入相關(guān)科室、細(xì)心聽取建議，勤向領(lǐng)導(dǎo)匯報、細(xì)心聆聽指導(dǎo)，勤走動樓上樓下、細(xì)心提醒學(xué)生，勤檢查外部環(huán)境、細(xì)心安排治理，勤參與師生活動、細(xì)心培養(yǎng)情感，勤參與教育科研、細(xì)心感悟教育真諦，勤參與培訓(xùn)、細(xì)心提高自己，勤跟蹤記錄、細(xì)心提煉經(jīng)驗，勤反思總結(jié)、細(xì)心反省工作等，以創(chuàng)設(shè)德育最佳環(huán)境。

4.搞好德育科研，打造德育精英團(tuán)隊

學(xué)校德育工作是一項常抓常新的工作，學(xué)校要達(dá)到理想的德育效果，就必須搞好德育科研，這是提高德育管理質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著社會的進(jìn)步和人們意識的改變，出現(xiàn)的新問題都比較尖銳，在心理上、思維上、觀念上、行為上都有不可測的不良因素，所以職業(yè)學(xué)校要依據(jù)學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生特點等搞好德育研究工作，針對實際工作中出現(xiàn)的問題確立研究課題，尋求最佳辦法，充分利用現(xiàn)有條件及網(wǎng)絡(luò)資源搞好學(xué)習(xí)研究，樹立人人都是德育工作者的思想，進(jìn)一步拓寬班主任及德育工作者的培訓(xùn)渠道，做好經(jīng)驗交流工作，打造德育最佳團(tuán)隊。

總之，職業(yè)學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校、社會及家庭應(yīng)積極配合，利用一切可以利用的資源，關(guān)注細(xì)節(jié)，參與學(xué)生的每一項活動，規(guī)范學(xué)生的每一個行為，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人氛圍，打造積極向上的德育環(huán)境，為構(gòu)建理想德育體系而努力。

（責(zé)任編輯 馮 璐）