秦芬

摘 要：興趣是小學生學習的催化劑。在小學學習中，語文作為一門基礎性學科，其重要性不言而喻。新的教育環(huán)境下，課程改革不斷深入，教學研究也要不斷深入。提高小學生的語文學習成績和教師的教學效率，要從學習興趣入手。如何培養(yǎng)小學語文的學習興趣，是應該不斷探討的。

關(guān)鍵詞：小學語文；學習興趣；培養(yǎng)

一、多鼓勵，多關(guān)懷

鼓勵是最好的“老師”，學生需要鼓勵，對于小學生來說，更加需要鼓勵。小學生受年齡限制，可能有些調(diào)皮，有時候做錯一些事情，老師就大發(fā)責罵，這是十分錯誤的，為人師表，首先要對學生進行溫和教育，用好的態(tài)度來教育學生。另外，在課堂上，老師對學生回答的問題往往不滿意，對學生態(tài)度冷淡，這會使學生產(chǎn)生很大的負面情緒，產(chǎn)生自卑心理。老師對學生應該多加鼓勵，只有這樣他們才會有信心，學起來也才有興趣。在課下，老師也要與學生多做交流，多溝通，了解學生的近期狀況，給他們一些建議，這會讓學生從內(nèi)心深處感動，從而以更好的態(tài)度學習這門學科。

二、創(chuàng)設情景教學，活躍課堂氛圍

語文是一門語言性學科，語言就需要來表達。在課堂教學中，我們應該通過創(chuàng)設一些情景，激發(fā)學生的學習興趣。比如說，針對小學語文內(nèi)容，我們可以讓學生扮演書中的各種角色，朗讀各人物的句子，中間還可以穿插一些動作情節(jié)，這會使學生對知識有更深的體會和更加深刻的印象，也可以提高他們的語言表達能力，讓課堂變得有滋有味。另外，還可以在課堂上進行一些小游戲，但要有秩序和把握時間，從而活躍課堂氛圍，在輕松愉悅中體味到學習的樂趣。

三、引入多媒體教學

多媒體技術(shù)在教學中的應用可謂越來越廣泛，在小學語文教學中，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將產(chǎn)生意想不到的效果。實驗研究表明，人類在多感官刺激下對事物的印象較深刻。而多媒體技術(shù)集視覺、聽覺等多感官為一體，會對學生有較大的吸引力。語文中的一些優(yōu)美景色、歷史情節(jié)、人物傳記等都可以通過多媒體的圖像、視頻展現(xiàn)出來，從而滿足學生的好奇心理，提高他們對知識的渴求欲，對語文學習的好感倍增。

培養(yǎng)學生對小學語文的學習興趣，需要教學工作者的不斷探索與總結(jié)，我們應該時刻牢記教師的使命，改進教學方法，讓祖國未來的花朵能夠更好地學習。

參考文獻：

馮其仙.淺談小學語文學習興趣的培養(yǎng)[J].科學導報，2013（09）.

·編輯 孫玲娟