楊培培

傳統(tǒng)的多媒體課堂的演示文稿都是課前做好的，要想在課堂上根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)調(diào)整比較困難，當(dāng)學(xué)生的思維或認知水平與教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容不一致時，教師幾乎不可能立即對課件進行修改，只能在黑板上另辟“戰(zhàn)場”開展補救性教學(xué)，或一帶而過，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的降低。

隨著交互式電子白板走進課堂，很好地協(xié)調(diào)了預(yù)設(shè)與生成的矛盾對立關(guān)系。交互式電子白板一般都帶有一個資源庫，無論是課前準(zhǔn)備的，還是課上生成的，需要時直接將資源拖曳到白板中，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要把看似分離卻能相輔相成的資源、工具和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等有機地、動態(tài)地、生成性地聯(lián)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)互動與分享，進而提升教學(xué)效能。筆者試結(jié)合人教版八年級歷史下冊第13課“海峽兩岸的交往”，談一些粗淺的認識和具體的做法。

一、巧用功能增效益

1.白板的手寫功能，提升課堂效益

交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影只能用于展示的缺點，能夠有效地集中學(xué)生的注意力，在以互動方式展示教學(xué)內(nèi)容時，還可以讓學(xué)生到講臺上參與教學(xué)活動。白板上的按鍵能代替粉筆書寫。在本課中，對于汪辜會談這件歷史事件的易錯字，請學(xué)生到白板上進行書寫，在課堂練習(xí)時，請學(xué)生到白板上演示解題過程，實現(xiàn)了學(xué)生與白板、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的完美交流，提高了課堂的效益。

2.白板的遮屏功能，提高學(xué)習(xí)效果

在白板工具中，單擊屏幕遮蓋按鈕，該工具可以讓學(xué)生在展示記憶的內(nèi)容時，將答案部分遮蓋，也可以讓學(xué)生專注沒有被遮擋的內(nèi)容。本課在進行課堂小結(jié)后，學(xué)生自己鞏固本課知識，我用白板的遮屏功能，將答案部分覆蓋住，進行當(dāng)堂的檢測，這樣的設(shè)計既節(jié)約了時間，又留下了思考空間，學(xué)習(xí)的效果也隨之得到進一步提升。

3.白板的“別樣”功能，優(yōu)化教學(xué)過程

白板的“別樣”小功能很多，歷史教學(xué)中常用的有選擇、歸類、配對、鏈接等。白板中的選擇模板方便快捷，是老師們在備課時的首選。在課堂上選擇類型題目呈現(xiàn)后，學(xué)生可以自己選擇、自己校對。歷史教學(xué)中常用到歸類功能，學(xué)生在白板上分類的過程，也是他們概念再認識的過程，而且分類結(jié)束后，其他同學(xué)還可以對此點評，學(xué)習(xí)過程不再簡單枯燥。還有白板自身的check功能，老師可以作為旁觀者，學(xué)生自己就能夠驗明對錯，及時更正，教學(xué)過程得到進一步優(yōu)化。

二、妙用功能變課堂

1.誘發(fā)學(xué)生興趣，事半功倍

興趣是成功的前奏，在本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我借助魅客相冊這個工具，演示臺灣風(fēng)光圖片，并配以《我的中國心》這首歌曲，讓學(xué)生入情入境，誘發(fā)他們進一步探究的興趣。在討論海峽兩岸日益密切交往的史實中，我預(yù)設(shè)了大組比賽的環(huán)節(jié)，在白板上演示獎勵的星星，誘發(fā)學(xué)生積極參加討論，大膽分享成果。采取活潑多樣，令人愉悅的游戲方式，滿足學(xué)生在這個年齡段強烈的愛玩好動的心理需求，使之在歡快，活潑的氛圍中獲得直觀而生動的感性知識。

2.激發(fā)學(xué)生熱情，鍛煉能力

筆者制作了一個表格，將幾代領(lǐng)導(dǎo)人的不同政策打亂順序，要求學(xué)生到白板上操作，將對應(yīng)的政策拖動到相應(yīng)的單元格中。另外在處理本課易錯點時，我設(shè)置了一個垃圾箱，要求學(xué)生將說法錯誤的拖進垃圾箱，邊演示邊講述錯誤的原因。這兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生與媒體之間有了親密的接觸，將知識點更加形象，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并配上學(xué)生自己的講述，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生的表達能力。

3.借助生成功能，提升效率

“九二共識”和“汪辜會談”是本課的重難點，我通過視頻予以突破。播放視頻時，運用截屏功能把主要人物以圖片形式保留下來，請同學(xué)來制作人物小檔案，由于親自參與，同學(xué)們會感到很親切，容易理解記憶。在同學(xué)們上白板演示的過程中，可以打開錄屏功能，記錄他的思維過程，示范對了就是正確的演示，錯了也能引以為戒，進而形成鮮活的教學(xué)樣本。在請同學(xué)們用一句標(biāo)語表達自己心中的愿望時，學(xué)生們紛紛到白板上寫出了自己的愿望，有些標(biāo)語真的很優(yōu)美，很有文采，于是我用了白板的錄制功能進行了記錄，也可以作為其他班級的教學(xué)資源。

電子白板技術(shù)運用于課堂教學(xué)，讓動態(tài)生成走進我們的課堂，使生板互動、師生互動、生生互動成為常態(tài)，相信我們的歷史課堂一定會生機勃勃，異彩紛呈。

（作者單位：江蘇如東縣實驗中學(xué)）endprint