重慶市南川區(qū)南川中學(xué) 王小露

英語相對于我們的母語漢語來說具有自己獨特的語音、語法、詞匯以及句型結(jié)構(gòu)，由于平時缺乏交際的語言環(huán)境，孩子們往往是學(xué)得快忘得更快。語言是需要多次重復(fù)性的練習(xí)才能夠掌握的，而在正課上教師每節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不可能停下來或者是壓下速度來對出現(xiàn)的重點東西進(jìn)行重復(fù)性的鞏固和練習(xí)。在筆者多年的英語教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)抓好早讀是促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的有利保障。

1. 要保證時間

時間的保證是抓好早讀的關(guān)鍵。根據(jù)我們的調(diào)查，每周四小時是較為合理的安排。在這個時間保證下，把早讀列入教學(xué)計劃，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度把每次早讀的內(nèi)容，方式，目標(biāo)等列為備課的部分。有安排，有輔導(dǎo)，有檢查，切實保證早讀的質(zhì)量。在這個時間之內(nèi)不允許做其他事情，比如檢查作業(yè)，批評學(xué)生，處理衛(wèi)生等，集中精力抓好早讀。在具體實施時，我會把這節(jié)早自習(xí)課的目標(biāo)和內(nèi)容提前于前一天放學(xué)前交給英語課代表，由課代表在每天的早自習(xí)課之前幾分鐘寫在黑板上。我會堅待早自習(xí)按時到班級，讓學(xué)生根據(jù)黑板上的目標(biāo)和內(nèi)容做到有的放矢，自己去學(xué)習(xí)和早自習(xí)，這樣也有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2. 內(nèi)容要多樣化

早讀的內(nèi)容應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“背單詞”模式。它可以是越詞的識記，課文中優(yōu)美的語句的記憶和理解，當(dāng)堂課所講的范句的吟誦，英語周報等教學(xué)輔導(dǎo)材料上的有關(guān)擴(kuò)大學(xué)生知識面的一些知識，地道的英語表達(dá)法以及一些書面表達(dá)的范文等。值得一提的是，在進(jìn)行這些朗讀記憶教師要有計劃有安排有要求，結(jié)合正課中出現(xiàn)的重點難點親自指導(dǎo)。例如，學(xué)狀語從句和賓語從句時，在時態(tài)的呼應(yīng)和從句語序方面經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，針對這種隋況我們用一半時間讓學(xué)生背范句，另外一半時間給學(xué)生分析范句出現(xiàn)的種種時態(tài)呼應(yīng)的特點以及陳述句的語序，使學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對語法的理解。在學(xué)習(xí)倒裝句時，各種倒裝句構(gòu)成的條件以及完全倒裝和部分倒裝旬的結(jié)構(gòu)和用法等都是難點，利用早讀時間狠抓對于倒裝句的積累，直到他們能夠出口成句，這樣他們在應(yīng)試和日常交際等方面的問題便迎刃而解。

3. 狠抓語音語調(diào)

語音語調(diào)從某種程度上來說體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和水平，正確的語音語調(diào)也有利于培養(yǎng)正確的語感，為孩子們的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？梢岳迷缱x時間教師領(lǐng)讀或者讓學(xué)生跟著磁帶朗讀。這樣做可以避免他們在語音語調(diào)方面出現(xiàn)錯誤，訓(xùn)練他門語音語調(diào)的基本功。值得一提的是一定要避免因為領(lǐng)讀或者要求齊聲朗讀而讓孩子們養(yǎng)成唱歌式朗讀的壞習(xí)慣，從開始就要讓他們體會英語的朗讀是有自己的韻味的，是要講究語速的快慢及錯落有致的。

4. 注意方式方法

早晨起來孩子們頭腦清醒，思維敏捷，精力旺盛，教師要抓好用好這寶貴的早度時間，不要因為遲到，單詞默寫，語音語調(diào)小的錯誤等問題和學(xué)生糾纏不清，而是應(yīng)該以甜美的笑容，微笑的眼神鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行模仿和記憶。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生跟著錄音朗讀或教師本人領(lǐng)讀。這樣做可以避免學(xué)生在語音語調(diào)方面少出現(xiàn)錯誤，也可以訓(xùn)練他們語音語調(diào)的基本功。

5. 注意培養(yǎng)和發(fā)揮英語課代表和英語小組長的積極作用

每個班級我會選擇一個課代表和四、五個英語小組長。英語課代表和英語一組長一般是英語基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。平時多注意對他們的培養(yǎng)。他們除了平時幫助收繳作業(yè)和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，還要他們在英語早自習(xí)課時發(fā)揮“幫和教“的作用。例如，早自習(xí)課時，可以由他們一對一地對自己的組員進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，使自己的組員人人合格與過關(guān)。再比如叫他們事先作好準(zhǔn)備，在早自習(xí)課上領(lǐng)讀、檢查背誦等。如有錯誤，教師及時糾正，既糾正了他本人的錯誤，同時也提醒了全班同學(xué)。這樣既節(jié)省了教師的輔導(dǎo)時間，可以抽出更多的時間去輔導(dǎo)更多的學(xué)生，又對英語課代表和英語小組長的個人能力和學(xué)習(xí)能力起到了很好的促進(jìn)作用。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，抓英語早讀是一件很辛苦的事，可也是我們每個英語老師為了提高英語成績所必須付出的勞動。如果能從一開始就做到有目的，有計劃，有安排并持之以恒，方法得當(dāng)，一定能夠收到良好的效果。

教育部. 新課程標(biāo)準(zhǔn)[M]. 北京: 北京師范大學(xué)出版社, 2011.《國家英語教育課程改革綱要》