河北省石家莊市翟營大街小學(xué) 馮 妥

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師在教授學(xué)生知識的同時也承擔(dān)著道德教育的責(zé)任。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中把德育放在了十分重要的位置，充分說明了德育在整個教學(xué)過程中的重要性。小學(xué)生在人生的道路上剛剛起步，他們幼小的心靈純潔得猶如一張白紙。對一名小學(xué)教師來說，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，無疑是非常重要的。教師不僅要傳道授業(yè)，也要教學(xué)生懂得什么是真善美，什么是假丑惡，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀。

教師對學(xué)生的教育離不開課堂，其一言一行總會潛移默化地影響著學(xué)生，下面我就課堂中的德育談幾點看法。

一、巧用教材，自然滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、練習(xí)題、知識窗中，有不少形象生動的圖畫，很有說服力，都是可以進(jìn)行品德教育的材料。因此，我們在課堂中可以充分利用這些資源對學(xué)生進(jìn)行品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，教材給出的例題是計算沒擰緊的水龍頭兩個月要浪費多少千克水。在學(xué)生計算完成后，我結(jié)合教材中的閱讀小資料適時提出問題：“平時我們應(yīng)該怎么做呢？”通過啟發(fā)與提示，借此培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)時，教材中的例題是以向災(zāi)區(qū)小朋友捐書的情境引入的，我利用這一信息引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)他們樂于助人的品質(zhì)。

教材中有一些數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事。如：早在兩千多年前，我國勞動人民就會計算土地面積，小數(shù)是我國最早提出和使用的，祖沖之最早提出了圓周率等。結(jié)合這些內(nèi)容，教師可以對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

二、關(guān)注學(xué)生，合理評價

孩子幼小的心靈是敏感的，所以需要教師及時關(guān)注并給予積極的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。

在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的一個善意的微笑，一個鼓勵的眼神，一個豎起大拇指的贊許，都體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷，會讓學(xué)生了解到自己的優(yōu)勢和不足。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個平時好動的孩子課堂上很守紀(jì)律時，我會摸摸他的頭，朝他笑一笑，以示鼓勵；當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個平時從不發(fā)言的學(xué)生敢發(fā)言了，我會朝他伸出大拇指；當(dāng)學(xué)生表達(dá)不夠清楚時，我會用理解的語氣對他說：“哦，你的意思我明白了，我們一起說給大家聽，好嗎？”學(xué)生在我的鼓勵和幫助下，很快就表達(dá)清楚了。這樣做不僅達(dá)到了教學(xué)要求，更保護(hù)了學(xué)生的自尊心，同時增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

在日常教學(xué)中，教師要用積極的眼光從多個角度全面看待學(xué)生，綜合運用多種方式客觀評價學(xué)生，滲透對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生更多地感到被欣賞、被關(guān)愛的溫暖與幸福。

三、合作互助，榜樣示范

數(shù)學(xué)課中有一些活動需要學(xué)生小組合作完成，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而且也有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在“初步認(rèn)識平均數(shù)”一課中，學(xué)生小組合作拍球并記錄，最后計算平均每人拍幾個，結(jié)果證明分工明確的小組完成比較快，這就充分培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

數(shù)學(xué)課上，教師的示范也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方法。其示范作用體現(xiàn)在：教師要通過自己的一言一行來感染學(xué)生，以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如：上課時，教師語言表達(dá)要簡潔清楚、有邏輯性；板書要整齊，書寫要規(guī)范；對學(xué)生平等對待，輔導(dǎo)學(xué)困生有耐心；對上課認(rèn)真聽講、積極思考回答問題的同學(xué)，要及時表揚——可以展示其作業(yè)或練習(xí)，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這樣可以有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

因此，老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，力求讓課堂中每一句話，每一個動作，每一個眼神都恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，正所謂“春風(fēng)化雨潛入心，潤物無聲育英才”。