王安潮

（上海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，上海210234）

一、技藝旨趣：突破技術(shù)后的視野漸寬

師范院校的古箏專業(yè)不同于專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的教學(xué)要求，常規(guī)之法是弱化專業(yè)的技術(shù)性但卻要求學(xué)養(yǎng)的豐富性［1］。但近年來(lái)它有了新的發(fā)展，其趨勢(shì)是技術(shù)上獲得了突破，藝術(shù)上獲得了更為廣闊的視野與發(fā)展空間，安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的李慶豐教授即是其中代表者之一，他在古箏演奏、教學(xué)、研究上既全面又很有想法。作為古箏專家，他演奏的技術(shù)性很高，在安徽省內(nèi)獨(dú)占鰲頭，一覽眾山小。他獲得了包括安徽省第六屆藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽1等獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)，在省內(nèi)外舉行過(guò)多場(chǎng)次音樂(lè)會(huì)，并于近年來(lái)頻頻出訪省外、國(guó)外。我國(guó)香港、臺(tái)灣等地以及德國(guó)、新加坡、澳大利亞等國(guó)家都留下了他及其學(xué)生演奏的身影，還出版了名為《打虎上山》的演奏專輯，這些演奏成就都是省內(nèi)同行少有的。作為教師，他的學(xué)生幾乎囊括了安徽省各類古箏大賽的金獎(jiǎng)，還在國(guó)內(nèi)國(guó)外有所斬獲，不少學(xué)生考入京滬川等專業(yè)音樂(lè)學(xué)院古箏方向的本科生、碩士生。作為研究者，他出版了《古箏教程》，發(fā)表了多篇論文，對(duì)箏樂(lè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代技法進(jìn)行了全面詮釋，對(duì)新潮箏藝的理解也頗有見(jiàn)地，對(duì)古箏演奏法的開(kāi)發(fā)與追求不遺余力。作為箏樂(lè)社會(huì)活動(dòng)家，他經(jīng)常主持省內(nèi)頗具學(xué)術(shù)影響力的古箏大賽或擔(dān)任主評(píng)委，還參與省外、海外的箏賽評(píng)委，推動(dòng)了安徽古箏事業(yè)向全國(guó)乃至國(guó)外的實(shí)力推展，并盡其所能地為全國(guó)古箏專業(yè)委員會(huì)的發(fā)展出力，他是省級(jí)古箏專家中的活躍分子。

反觀李慶豐的箏藝發(fā)展，可知師范古箏專業(yè)發(fā)展的技藝趨勢(shì)。他出生于古箏世家，其父李仲才就是阜陽(yáng)地區(qū)很有影響的箏家，近年來(lái)在古箏制作、教學(xué)等方面又有所精進(jìn)。慶豐之弟（李偉）妹（李利颯）也是省內(nèi)的古箏好手。有人戲稱，安徽省古箏現(xiàn)在姓李?？梢?jiàn)其家世的學(xué)術(shù)影響！良好的家庭氛圍加上孜孜求學(xué)、求藝的精神，使慶豐教授不斷超越自我，攀登一個(gè)個(gè)新的高峰。據(jù)筆者對(duì)慶豐教授的了解，他所獲得的成就，除了家緣、學(xué)脈的淵源外，還與他不斷創(chuàng)新的技藝追求境界、樂(lè)于獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神、寬厚豁達(dá)的交友心態(tài)等因素不無(wú)關(guān)系。慶豐先生喜歡跟國(guó)內(nèi)外箏家接觸，切磋技藝，交流心得；還熱衷于約請(qǐng)作曲家撰寫(xiě)箏樂(lè)新作，這在師范院校中可是少有的現(xiàn)象。因?yàn)閹煼对盒熒扔械墓殴~技藝所限，又加上不善創(chuàng)新的痼疾，所以，能勝任常見(jiàn)曲目的演繹已屬不易！他的藝術(shù)愿景是，假如自己能每年約到兩三首新作，經(jīng)年之后就會(huì)有可觀的曲目?jī)?chǔ)量。他的這一“嗜好”與自身及其學(xué)生的箏技高超有關(guān)，師生們能勝任近年來(lái)繁難的箏樂(lè)現(xiàn)代作品演奏技術(shù)之需，這種態(tài)度不像很多安于現(xiàn)狀、坐收小利的師范院校古箏教師所為。

從李慶豐學(xué)生技藝可知師范古箏教育專業(yè)發(fā)展的變化。技藝的發(fā)展使得愛(ài)學(xué)習(xí)、有追求的學(xué)生有其走出去的可能，有才能的學(xué)生都被李慶豐薦舉，或推出去參加比賽，或鼓勵(lì)去報(bào)考高等級(jí)學(xué)校，或力薦其舉行高規(guī)格的音樂(lè)會(huì)。學(xué)生們?nèi)缛粲兴删停鐓⒓又匾囊魳?lè)會(huì)后，或大賽獲獎(jiǎng)后，或升學(xué)更進(jìn)一層后，就是他最快樂(lè)的時(shí)光。筆者就曾多次受其邀請(qǐng)參加其學(xué)生的音樂(lè)會(huì)，有時(shí)候興致所驅(qū)還撰寫(xiě)些評(píng)報(bào)［2］，有的吸引了廣大市民的關(guān)注［3］，有的吸引了學(xué)界的注意［4］。下面擬從李慶豐學(xué)生音樂(lè)會(huì)看其學(xué)術(shù)能力、態(tài)度、思想及其專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)與空間。

二、技藝實(shí)踐：不畏新法挑戰(zhàn)后的創(chuàng)獲

近年來(lái)，李慶豐有多位學(xué)生的古箏獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)在同行間點(diǎn)贊較多，芮藝蓉、陳雪艷是本科生中的代表，王藝楠、周天天、郭豹是研究生中的代表，下面各選其一對(duì)其演奏技藝予以評(píng)析，以期辨析師范古箏技藝發(fā)展的趨勢(shì)與空間。其一是2014屆本科畢業(yè)生陳雪艷，她是自幼受古箏家李仲才教誨的皖北姑娘，即將入學(xué)四川音樂(lè)學(xué)院古箏演奏專業(yè)方向的研究生，她已取得的成績(jī)單是國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)；其二是2014屆碩士畢業(yè)生王藝楠，她是自幼受江瑩老師培養(yǎng)的山東姑娘，也已在國(guó)內(nèi)外的古箏比賽中摘金奪銀近10次?？粗?位學(xué)生冗長(zhǎng)的獲獎(jiǎng)名錄和即將舉行的包含繁難曲目的音樂(lè)會(huì)，筆者知道慶豐先生為何著意托囑于我，他是為2位古箏界的未來(lái)之星表書(shū)成績(jī)，促其成長(zhǎng)。再觀其音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，2位的臺(tái)風(fēng)皆瀟灑自如，落落大方，能感受到她們自信的演奏風(fēng)范及前期的音樂(lè)會(huì)準(zhǔn)備工作深度，也感觸到慶豐教授學(xué)術(shù)追求的不畏新法挑戰(zhàn)的風(fēng)格及其豐碩收獲。

從2位學(xué)生古箏獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)選曲來(lái)看，陳雪艷的音樂(lè)會(huì)有《曉霧》（王中山曲）、《四段錦》（趙玉齋曲）、《楓橋夜泊》（王建民曲）、《Tico– Tico No Fuba》（黃文玲改編）、《西部主題暢想曲》（黃枕宇、周望曲）、《林泉》（葉小綱曲）、《望秦川》（王中山曲）等曲目。再?gòu)钠涔~曲風(fēng)格詮釋來(lái)看，其風(fēng)格以現(xiàn)代作品為主，也有少量的《四段錦》之類的傳統(tǒng)手法，對(duì)新型改編曲目也有接觸。特別值得一提的是，像《林泉》這樣的需要內(nèi)外兼顧的高難度的古箏現(xiàn)代手法作品，能在師范專業(yè)本科生音樂(lè)會(huì)上被選用并能輕松奏出，可真不是多見(jiàn)的事兒??！跟陳雪艷聊這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)時(shí)，能感受到這位活潑開(kāi)朗、渾身洋溢著朝氣的女孩學(xué)琴的濃厚興趣及輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)，不屬于那種“拼命三郎”方能為之的類型。王藝楠的音樂(lè)會(huì)選曲有《百花引》（周延甲曲）、《溟山》（王中山曲）、《西楚霸王》（何占豪曲）、《天山之春》（劉煩麟改編）、《林泉》（葉小綱曲）、《夜深沉》（王中山改編）等曲目。這套是傳統(tǒng)風(fēng)格與現(xiàn)代的曲目稍多，但有《溟山》和《林泉》被公認(rèn)為高難度的2部現(xiàn)代技法作品壓軸，就足夠證明演奏者箏技能力不俗，再加上《西楚霸王》這一頗耗費(fèi)體力的協(xié)奏曲，《百花引》與《夜深沉》也被認(rèn)為要具備傳統(tǒng)箏曲韻味解讀能力的曲目，這些作品同置于一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，可見(jiàn)演奏者對(duì)古箏演奏上全面技術(shù)運(yùn)用的自信。

從2場(chǎng)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)選曲可知師范古箏專業(yè)創(chuàng)新追求的突破點(diǎn)，一是師生對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代箏曲及其技術(shù)的全面掌握，導(dǎo)師對(duì)新作品、新奏法的熱情追求得到了很好的回報(bào)，其學(xué)生也是不畏新法的挑戰(zhàn)，敢于演奏世間最難的那類作品，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思想得到很好的體現(xiàn)。二是2位演奏者技藝的全面，不管是傳統(tǒng)的吟揉彈挑，還是現(xiàn)代的雙輪雙搖等奏法，不管是韻味醇厚的線性思維，還是激越俊朗的鏗鏘織體，2位箏者均能在其曲目的演奏中較為嫻熟地駕馭之，可見(jiàn)平素訓(xùn)練的技術(shù)均衡發(fā)展與藝術(shù)修養(yǎng)的協(xié)調(diào)熏陶。三是2位演奏者對(duì)各種風(fēng)格曲目張弛相間的整體性控制較為充分，不同曲目的情境轉(zhuǎn)換也較為充分，且在與各種不同伴奏對(duì)象合奏時(shí)也能較恰當(dāng)?shù)靥幚聿娜菝鎸?duì)，足見(jiàn)平時(shí)訓(xùn)練的曲目?jī)?nèi)涵解讀充分，學(xué)術(shù)態(tài)度端正，進(jìn)取勁頭高漲。

三、技藝品格：音為琴生，樂(lè)由心生

演奏現(xiàn)場(chǎng)的技藝呈現(xiàn)的是檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)、教師所授水平的最好平臺(tái)，這2場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的獨(dú)奏者從技術(shù)的完美呈現(xiàn)、藝術(shù)的全面解讀、內(nèi)涵的充分挖掘上，展現(xiàn)了師范古箏技藝發(fā)展的內(nèi)外特點(diǎn)，這也將是箏藝發(fā)展的特點(diǎn)。

從演奏技術(shù)表現(xiàn)來(lái)看，陳雪艷在現(xiàn)代風(fēng)格作品的演奏上更為揮灑自如，聲音也更為干凈，如她在《曉霧》的演奏中以快速觸弦的挑、搖之法，以其來(lái)展現(xiàn)神秘、朝氣的不同霧境，也以清晰的線條勾勒來(lái)突出京腔與京調(diào)的音韻，演奏中注意了觸弦中手指各種位置的不同運(yùn)用，突出了非清晰音與清晰音的合理配比關(guān)系，突出了曲中所寫(xiě)霧中景象的若隱若現(xiàn)，較好地展現(xiàn)了這部作品的主題線索與意境營(yíng)造。而在《望秦川》中她能將富有彈性的力度運(yùn)用于樂(lè)曲主要主題的表現(xiàn)上，凸顯古老、蒼勁的同州梆子曲調(diào)輪廓；而在中部多層次音響的塑造上，又能分層力度配比，來(lái)表現(xiàn)連綿的旋律及跳躍伴奏的烘托關(guān)系。這種力度控制的細(xì)微處理也表現(xiàn)在《西部主題暢想曲》的演奏上。意境與韻味的有深度把握是陳雪艷在《楓橋夜泊》和《四段錦》上的處理特色，前者是現(xiàn)代思維，吟揉的力度變化更大；后者是傳統(tǒng)風(fēng)格，主題旋律的層次變化更為多樣。前者的演繹上，演奏者抓住了同名詩(shī)境所渲染的秋夜夜景的傷感情懷，展現(xiàn)了現(xiàn)代箏曲寫(xiě)意的虛景之美；后者演奏者抓住了“清風(fēng)”“山谷”“小溪”“同慶”不同景色的音色層次，從而更好地展現(xiàn)了硬朗瀟灑的山東箏曲寫(xiě)實(shí)的畫(huà)境之美。陳雪艷對(duì)各部作品的演奏均可謂游刃有余，收放自如，說(shuō)明她不再囿于技術(shù)束縛，可以較為自由地把握快慢與輕重。但在演奏的樂(lè)句連接與意境轉(zhuǎn)換等氣口、節(jié)奏的控制上則略顯稚嫩，對(duì)傳統(tǒng)曲目的韻致把握也略顯粗糙，音與音之間的張弛變化不多，顯露出她技術(shù)不夠的漏怯之詬。但她以旺盛的青春活力彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，而曲目涉獵的廣泛及樂(lè)感的良好等潛質(zhì)，都將為其今后的發(fā)展留有巨大的潛力。

王藝楠的演奏稍顯成熟些，表現(xiàn)在很多作品的處理上更顯穩(wěn)重，聲響的控制更為均衡與恰到，尤其表現(xiàn)在傳統(tǒng)風(fēng)格曲目的演奏上。她對(duì)作品的地域性風(fēng)格的把握更為準(zhǔn)確，對(duì)陜西音調(diào)的《百花引》、湘西音調(diào)的《溟山》、新疆音律的《天山之春》、京韻腔調(diào)的《夜深沉》等，她均能做到音高的準(zhǔn)確按壓及潤(rùn)腔裝飾的吟揉，對(duì)非平均律類音階的準(zhǔn)確把控，凸顯了以韻味取勝的箏曲地方風(fēng)格。在協(xié)奏曲的演奏上，她的《西楚霸王》演奏既能以干凈有力的大和弦及八度旋律音表現(xiàn)項(xiàng)羽英雄性的音調(diào)，也能以吟揉輪搖表現(xiàn)凄婉悲切的愁緒，這對(duì)于一個(gè)身單力薄的女性演奏者來(lái)說(shuō)，真是一次很大的挑戰(zhàn)。但王藝楠不僅較好地展現(xiàn)了獨(dú)奏部分的力度輕重與速度緩急，還在與伴奏者對(duì)話中聲響均衡，層次清晰。這種恰當(dāng)?shù)暮献髀曧懹^念還體現(xiàn)在《夜深沉》與《百花引》等曲目上，這些都是演奏者長(zhǎng)期的技藝錘煉與細(xì)心的藝術(shù)體味所得，也同時(shí)說(shuō)明其導(dǎo)師指導(dǎo)有方。在2部現(xiàn)代高難度的作品《溟山》《林泉》的演奏上，王藝楠處理的聲響幅度更大些，樂(lè)句及樂(lè)音間氣息的張弛、不同段落的音響強(qiáng)弱的對(duì)比、變化音及多聲部關(guān)系的處理上，演奏者更為成熟，基本達(dá)到了“音為琴生，樂(lè)由心生”的聲響呈現(xiàn)境界。但不可否認(rèn)的是，王藝楠也有其技術(shù)的弱項(xiàng)，如她在速度極快樂(lè)段的彈、挑演奏處理上有些力不從心，雙輪、雙搖所奏音的清晰度上也有技術(shù)不到位的慌亂，在需要韻味深沉、特性風(fēng)格突出類的音樂(lè)片段的詮釋上也有些草率、糊弄之舉。而現(xiàn)代箏曲所需要配對(duì)的審美變化［5］，她顯然也沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，其演奏表現(xiàn)也就顯得淺嘗輒止了。究其原因，在于她臂力略顯柔弱，腕部不夠放松，音樂(lè)段落的銜接不夠順暢，技術(shù)不夠精細(xì)是其突出的原因。但相信她會(huì)在今后的技藝打磨中很快解決，待到其肌肉力量與彈性稍微增長(zhǎng)后，這些玉中瑕疵將不復(fù)存在。

四、發(fā)展趨勢(shì)：習(xí)得箏藝真諦方為上

從2位獨(dú)奏者的藝術(shù)經(jīng)歷來(lái)看，其技藝發(fā)展道路都是較為順暢的，均是從小習(xí)箏，又經(jīng)名師指點(diǎn)，不間歇地到達(dá)高等教育階段，其獲獎(jiǎng)的成績(jī)單就是其優(yōu)秀的表征。連其導(dǎo)師李慶豐都感慨生不逢時(shí)，他自言雖不說(shuō)飽受荊棘、波折，但也是南征北戰(zhàn)，輾轉(zhuǎn)豫皖。

陳雪艷自幼生長(zhǎng)在古箏藝術(shù)氛圍較為良好的皖北阜陽(yáng)市，她首先在徐寒春老師手上起步，進(jìn)而隨李仲才老師深入箏藝，她在2位老師指導(dǎo)下打下了規(guī)范而扎實(shí)的箏藝技術(shù)基礎(chǔ)。2010年考入安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院跟隨李慶豐，2013年隨四川音樂(lè)學(xué)院的江澹曦教授學(xué)習(xí)，并順利地在其2014年本科畢業(yè)后考入四川音樂(lè)學(xué)院讀碩。她所獲得的10余項(xiàng)國(guó)內(nèi)外古箏比賽大獎(jiǎng)是在2012～2013的2年間完成的，這在同輩同學(xué)中是極為罕見(jiàn)的（其中有7項(xiàng)名為國(guó)際比賽的金獎(jiǎng)），在證明其技藝嫻熟精湛的同時(shí)，也說(shuō)明其技術(shù)訓(xùn)練是一脈相承、相協(xié)調(diào)發(fā)展的利好優(yōu)勢(shì)，否則，任何一次“回爐”修改，都將阻礙其順暢的求藝之路?？上驳氖牵渖倌?、青年的琴藝導(dǎo)師是“一家人”，順暢的發(fā)展之路是多么令人艷羨??！

王藝楠自幼隨張萍老師啟蒙，后隨山東師范大學(xué)的汪瑩老師，2008年考入安徽師范大學(xué)后隨李慶豐習(xí)琴。在其獲獎(jiǎng)的履歷中，她的近10項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)也是在2010～2013的3年間完成，也屬非常難得，很多獎(jiǎng)項(xiàng)的等級(jí)也與陳雪艷同等。可以說(shuō)，2者技藝水平旗鼓相當(dāng)，不分伯仲。這里需要指出的是，除了技術(shù)學(xué)習(xí)的坦途利好外，正是有了像李慶豐這樣愛(ài)學(xué)生、幫學(xué)生的好導(dǎo)師，才使她們有這么多的機(jī)會(huì)證明自己，展露自己。而這正是本文開(kāi)頭所言，這是師者對(duì)箏藝熱愛(ài)的情愫使然，是新時(shí)代良好箏藝氛圍庇護(hù)其暢達(dá)。

2者同時(shí)段舉行音樂(lè)會(huì)，不免讓人對(duì)其產(chǎn)生比較的好奇心。雪艷身體條件好，手臂力量充沛，年青有活力，發(fā)展的空間值得期待。藝楠身體略顯單薄，四肢力量偏弱，但藝術(shù)修為更全面，在箏藝內(nèi)涵的解讀上更成熟，發(fā)展的局面也很寬大。這說(shuō)明李慶豐在指導(dǎo)不同類型學(xué)生上都有因材施教的針對(duì)性教法，也說(shuō)明了高師古箏可培養(yǎng)出技藝全面、層次高超的學(xué)生。2者的共同點(diǎn)是，她們的學(xué)術(shù)視野都較為開(kāi)闊，傳統(tǒng)箏曲的音韻綿長(zhǎng)與現(xiàn)代箏曲的音色變幻均能較好地駕馭，高難度的箏技也能夠嫻熟表現(xiàn)，呈現(xiàn)在具體作品的上，她們均能輕重緩急、濃淡相宜。尤為可貴的是，她們都對(duì)古箏藝術(shù)鐘愛(ài)有加，并且不遺余力地執(zhí)著追求著，不是他人如導(dǎo)師、家長(zhǎng)所強(qiáng)求之。這一學(xué)術(shù)精神是延續(xù)其導(dǎo)師李慶豐的，也說(shuō)明2位后生習(xí)得慶豐教授箏藝成功的真諦了！這也是學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的薪火相傳，彼此相惜！

略感不足的是，一是慶豐師生需要在基礎(chǔ)與高精尖演奏技藝方面再做扎實(shí)，很多音樂(lè)段落表現(xiàn)得不順暢和大幅度段落的表現(xiàn)草率可能是由此造成；二是要在“韻”字上下些功夫，中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)的韻味不僅與譜面記寫(xiě)的風(fēng)格有關(guān)，還與其隱含律制多變有關(guān)，演奏者需要做好案頭工作并細(xì)細(xì)揣摩，方能解讀全面；三是要在舞臺(tái)感覺(jué)的培養(yǎng)上下些功夫，高師古箏專業(yè)的師生上舞臺(tái)展演的機(jī)會(huì)較少，這就會(huì)出現(xiàn)“演”成分少而“彈”得僵直，觀眾始終存有對(duì)其“卡殼”的疑慮，也就難入作品所表現(xiàn)的意境之中了，技術(shù)的直面表現(xiàn)與藝術(shù)的情味顯露要相映成趣，這些都是舞臺(tái)感培養(yǎng)缺少的表現(xiàn)，建議多實(shí)踐，多觀摩，多感悟，勤思考。

五、結(jié)語(yǔ)

從慶豐師生的箏藝追求及創(chuàng)獲來(lái)看師范古箏專業(yè)發(fā)展，這對(duì)箏藝在師范院校的縱深發(fā)展有一定的參考價(jià)值。其特點(diǎn)是技術(shù)的全面與視野的開(kāi)闊，對(duì)復(fù)雜、繁難的箏曲新作也敢求敢彈，對(duì)箏曲情韻的深入理解，對(duì)箏藝學(xué)術(shù)的全面解讀，說(shuō)明古箏教學(xué)近年來(lái)在高師專業(yè)發(fā)展中的突破與趨勢(shì)，即在注重內(nèi)涵構(gòu)建的同時(shí)不失箏藝專業(yè)化，既有高原又有高峰。

［1］王小平．高師古箏課教學(xué)芻議［J］．星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）：81-82．

［2］王安潮．獵獵箏聲 濃濃鄉(xiāng)情［J］．秦箏，2012（2）：32-34．

［3］寧汐．箏樂(lè)新聲現(xiàn)江城［N］．大江晚報(bào)，2012-06-20（B1）．

［4］王安潮．挖掘箏樂(lè)的技藝多彩與文化多層［N］．音樂(lè)周報(bào)，2012-05-23（7）．

［5］樊藝?guó)P．審美變化與中國(guó)現(xiàn)代箏樂(lè)的創(chuàng)作和發(fā)展［J］．中國(guó)音樂(lè)學(xué)，2002（1）：117-125．