黃春梅

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 《唱響自信之歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）07A-

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一、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容：人教版思想品德教材七年級下冊《唱響自信之歌》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中悅納自我，樹立自信的生活態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生客觀地評價(jià)自己，運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心。

3.知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道樹立和增強(qiáng)自信的方法。

4.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道樹立增強(qiáng)自信心的方法。

5.教學(xué)難點(diǎn)：如何更全面、更客觀地認(rèn)識自我；做自信的中國人。

二、學(xué)情分析與教學(xué)方法

（一）學(xué)情分析：現(xiàn)在有很多中學(xué)生對自己不夠自信，表現(xiàn)出自卑心理嚴(yán)重，不能客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，未能養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。因而，讓學(xué)生唱響自信之歌、做個(gè)自信的人、形成自信的生活態(tài)度很重要。

（二）教學(xué)方法：問題引導(dǎo)、比較、體驗(yàn)、分組討論等。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：生活有很多人因?yàn)樽孕抛呦虺晒Γ裉熳屛覀円黄鹫J(rèn)識一個(gè)傳奇人物。課件展示謝坤山的故事：謝坤山失去了兩只手，但他說，還有腿；謝坤山失去了一條腿，但他說，還有眼睛；謝坤山失去了一只眼睛，但他說，還有心。因?yàn)橛行模茏鲎约合胱龅囊磺惺隆x坤山咬著筆費(fèi)勁地寫下了自己的名字，三個(gè)字黏在一起，東倒西歪；而含在牙齒與舌頭之間的筆，好像是松了螺絲的老虎鉗，怎么也鉗不穩(wěn)那支小小的筆，弄得口水直流。盡管如此，謝坤山為自己又跨出一步而高興。以后的日子，他不斷地練習(xí)，嘴里被鉛筆戳出一個(gè)個(gè)血泡，但他決不放棄。就這樣，他成為了臺灣著名的口足畫作家，并成為打破世界吉尼斯紀(jì)錄的傳奇人物。

思考：他的成功表明他是一個(gè)怎樣的人？他的成功給你什么啟示？

【設(shè)計(jì)意圖】通過故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更快地進(jìn)入角色。

（二）課件展示：一天，上帝把所有動物都找去，詢問它們對自己的滿意情況，一問才知道幾乎所有動物都對自己不滿意。鳥：別的動物都有四條腿，而我只有兩條，實(shí)在不公平。魚：我根本沒有腿，被剝奪了參加年度田徑大賽的機(jī)會。大象：我的腿太粗了，不敢穿裙子。老虎、獅子缺席，是因?yàn)楂F中之王頭上少了犄角簡直沒臉出門……螞蟻：我對自己很滿意。雖然我身材矮小，不夠強(qiáng)壯，但我搬得動比我自己還重的東西；雖然沒有翅膀不能飛，但我會造漂亮的地下宮殿，冬暖夏涼。雖然我一個(gè)不起眼，但我的親戚遍布全球，我生活得很快樂，感到很幸福。

思考：這些動物的看法，你贊同誰的觀點(diǎn)？請說明理由。

【設(shè)計(jì)意圖】通過故事，讓學(xué)生在對比中得出結(jié)論：螞蟻對自己滿意是因?yàn)樗瓤吹阶约旱牟蛔悖吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)、長處，所以對自己充滿信心。可見，發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)是自信的基礎(chǔ)。（板書：發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)）

（三）活動一

讓學(xué)生閱讀教材第27頁虛線框的內(nèi)容，并思考、討論：我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事。請大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉例說明。

教師總結(jié)：我們每天都在進(jìn)步著，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步印記著我們成長的足跡，是我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自己的業(yè)績，總有一天，當(dāng)你站在巔峰回首攀登之路時(shí)會發(fā)現(xiàn)：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，正是這些進(jìn)步讓我們走向了成功。

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長處，增強(qiáng)自信。

（四）活動二

閱讀教材第27頁，制作一幅圖表，按學(xué)習(xí)、交往、處理問題等方面分類，與一個(gè)月前相比，把自己的進(jìn)步填上。把自己的進(jìn)步與長處說給同桌聽（板書：看到進(jìn)步與長處）

【設(shè)計(jì)意圖】通過日常的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生對自己的進(jìn)步有話說。問題設(shè)置貼合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生將長處說給同學(xué)聽更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（五）活動三

小記者采訪：①我給你的印象是什么？②我有哪些進(jìn)步和成績？③我還需要在哪些方面加以努力？

學(xué)生分組快速交流，積極舉手回答。

【設(shè)計(jì)意圖】通過活動三，讓學(xué)生在分析自己優(yōu)、缺點(diǎn)的過程中悅納自我，并樹立在正確認(rèn)識自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

（六）剛才我們分享了很多同學(xué)的進(jìn)步，看到了他們的自信。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們每天都在不斷地進(jìn)步，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績，但只要我們有信心一樣可以取得成績，不斷完善自己，使自己更有自信。下面讓我們再來閱讀一個(gè)因自信而走向成功的年輕人的故事，猜猜他是誰？課件展示周杰倫的故事：有一個(gè)年輕人自小父母離異，在母親含辛茹苦的撫養(yǎng)之下長大。這名年輕人在小學(xué)時(shí)就表現(xiàn)出了音樂天賦，他挖掘自己的潛力，慢慢積聚著自己的音樂“資本”。高中畢業(yè)后，年輕人沒有考上大學(xué)，只能到餐館當(dāng)服務(wù)生。一個(gè)偶然的機(jī)會，年輕人進(jìn)入臺灣藝人吳宗憲的公司做音樂制片助理。期間，他不停地寫歌，結(jié)果都被吳宗憲擱置一旁，有的甚至當(dāng)面扔進(jìn)紙簍。年輕人沒有泄氣，而是一如既往、默默地進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。有一天，吳宗憲拋給年輕人一個(gè)機(jī)會：10天，寫50首歌，然后挑選10首，自己唱，出專輯。年輕人廢寢忘食，絞盡腦汁地寫歌。終于，他的第一張專輯問世，轟動歌壇。

提問：周杰倫的成功給我們什么啟示？周杰倫又是怎樣增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力的？

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生熟悉的明星的故事，讓學(xué)生感悟：實(shí)力，是撐起信心的最重要支柱；增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力就要相信自己行，大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。

（七）提問：怎樣增強(qiáng)信心與實(shí)力呢？

讓學(xué)生閱讀教材第27頁的事例，想一想：故事的主人公是怎樣增強(qiáng)信心與實(shí)力，并獲得成功的？（板書：增強(qiáng)信心與實(shí)力）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生思考、感悟與體驗(yàn)，歸納出增強(qiáng)信心與實(shí)力的方法，如：回憶過去成功的經(jīng)歷；力爭把事情做成，從中受到鼓舞；從容應(yīng)對困難，集中注意力等。

（八）有自信才能有成績，有成績才會更自信，自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。作為一名中國人，你自信嗎？讓我們再來閱讀王淵的故事。課件展示：1999年，中國留美學(xué)生王淵因品學(xué)兼優(yōu)并展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)才能，被評為1999年總統(tǒng)學(xué)者獎候選人。該獎項(xiàng)是美國每個(gè)優(yōu)秀高中生夢寐以求的殊榮。王淵一開始很高興，但當(dāng)她得知獲獎人必須是美國公民時(shí)，就決定放棄這次機(jī)會，表示“不愿意拿國籍換一個(gè)獎”。她“以自己是中國人為榮”。在談到未來打算時(shí)，她計(jì)劃先在哈佛大學(xué)拿到法律學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，再“為中國做一些事情”。

提問：從王淵的身上，你看到了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】通過王淵的故事引出愛國情感：做自信的中國人。（板書：做自信的中國人）

（九）課件展示：楊利偉選擇向夢想挑戰(zhàn)，他圓了自己的一個(gè)夢，而同時(shí)，也圓了中華民族做了幾千年的一個(gè)夢。當(dāng)他成功著陸時(shí)，有記者問他，你坐在太空倉里，在操作本上寫了什么字？他說，為了人類的和平與進(jìn)步，中國人來到了太空。

提問：楊利偉當(dāng)時(shí)流露出的是一種怎樣的情感？

【設(shè)計(jì)意圖】通過楊利偉的故事，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（十）提問：個(gè)人尊嚴(yán)與民族尊嚴(yán)有什么聯(lián)系？（學(xué)生閱讀教材第30頁內(nèi)容，找出相關(guān)的句子）

（學(xué)生齊讀）民族自信是個(gè)人自信的根基。

提問：作為中國人，我們有自信的理由嗎？

課件展示：①騰飛的中國體育。展示劉翔、鄧亞萍等中國體育健兒的圖片；②騰飛的中國科技。展示神舟五號成功飛天等圖片。

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片展示，讓學(xué)生從中受到鼓舞，從而深刻感受到作為一名中國人的自信，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。讓學(xué)生明確地認(rèn)識到：只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基；一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。

（十一）提問：我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動，維護(hù)國家和集體的尊嚴(yán)？

學(xué)生討論，自主探究，得出結(jié)論。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過討論與探究得出結(jié)論，如“在自己的崗位上勤奮努力，為國家民族的繁榮和富強(qiáng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”等等。通過小組討論的形式讓學(xué)生體驗(yàn)、探究，理論聯(lián)系實(shí)際，讓品德課回歸生活。

（十二）教師總結(jié)：總結(jié)本課的知識要點(diǎn)，檢查課堂練習(xí)。

結(jié)語：挑戰(zhàn)生活，永不言敗，在今后的學(xué)習(xí)生活中，只要我們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的長處，不斷地增強(qiáng)自己的實(shí)力，不斷地為自己喝彩，就一定能夠成功！謝謝大家！

【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，通過課堂練習(xí)鞏固所學(xué)，進(jìn)一步激起學(xué)生對于自我的信心。

板書設(shè)計(jì)：

唱響自信之歌

一、發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)——看到進(jìn)步與長處

二、實(shí)力是撐起信心的最重要的支柱——增強(qiáng)信心與實(shí)力

三、做自信的中國人

（此設(shè)計(jì)參加2014-2015年南寧市上林縣初中政治優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎）

（責(zé)編 秦越霞）